摘要：如今國(guó)際形勢(shì)日益嚴(yán)峻，新一代學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望。愛(ài)國(guó)主義教育自然是要從小抓起。在數(shù)學(xué)課堂上不僅僅只有數(shù)字和計(jì)算，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的全面發(fā)展在數(shù)學(xué)的課堂上也可以被教育。當(dāng)今時(shí)代需要的是全面發(fā)展的人才，最基本的就要做到了解并熱愛(ài)自己的祖國(guó)，這樣才可以有為國(guó)增光的想法，才會(huì)被去實(shí)施。作為祖國(guó)的花朵，生長(zhǎng)在祖國(guó)的土地上，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家是必不可少的。為此，筆者在備課期間就將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到了學(xué)生的課堂上。希望可以給予借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；愛(ài)國(guó)主義教育；全面發(fā)展；借鑒

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。作為一門(mén)從小學(xué)到大的學(xué)科，數(shù)學(xué)就好比一棵參天大樹(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)就是樹(shù)的根。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生的心智思想各個(gè)方面的養(yǎng)成很重要。所以，我將在我的課堂上適當(dāng)?shù)娜谌霅?ài)國(guó)主義教育，希望學(xué)生在老師的課堂上收獲的不僅僅只有數(shù)字計(jì)算，還有對(duì)于祖國(guó)的敬佩和熱愛(ài)。

一、 用具體數(shù)字來(lái)介紹國(guó)家的具體情況，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，艱巨在如何讓學(xué)生真的明白并聽(tīng)懂。對(duì)于處在小學(xué)這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，所以會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生并不愿意真正的學(xué)進(jìn)去數(shù)學(xué)。同樣，他們中有些同學(xué)對(duì)于國(guó)家的認(rèn)識(shí)也是模糊不清的?？赡茏罨镜年P(guān)于自己生活的地方的情況都不了解。重要的是將兩者巧妙地結(jié)合起來(lái)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及增加對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中第一章便是“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”。這一方面對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象的一部分，學(xué)生不理解這些數(shù)字的范圍，也無(wú)法想象到這些數(shù)字的具體大小。教師也無(wú)法像幼兒時(shí)期帶有幾萬(wàn)根小木棒來(lái)計(jì)算。為此，合適的抽象數(shù)字和具象物體便會(huì)顯得尤其重要。本著融入愛(ài)國(guó)主義教育為此我在制作課件時(shí)特意將祖國(guó)的基本情況。例如：國(guó)土面積、人口總數(shù)等一些較大的數(shù)字樣本也制作進(jìn)去。由于數(shù)字太過(guò)于抽象具體，于是多媒體首頁(yè)便加入了中國(guó)的輪廓，以及在每一張介紹具體情況時(shí)便都插入了圖片，便于學(xué)生更好的理解。配合部分學(xué)生的興趣，也適當(dāng)加入了一些航空母艦，飛機(jī)等一些和萬(wàn)以上數(shù)字有關(guān)聯(lián)的具體物體，同樣也介紹了祖國(guó)的高科技事業(yè)。當(dāng)這一節(jié)學(xué)的快結(jié)束時(shí)，此時(shí)學(xué)生對(duì)于萬(wàn)以上數(shù)字的程度也有所了解，便可以讓學(xué)生自行體會(huì)祖國(guó)的地域遼闊以及優(yōu)秀能力。

這樣一來(lái)，本來(lái)抽象的數(shù)字和具體的圖片相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也可以增加，對(duì)于祖國(guó)的了解同樣也增多了。

二、 案例多插入中國(guó)元素，一舉兩得

枯燥乏味的數(shù)字和計(jì)算對(duì)于小學(xué)生的吸引力是有限的。一節(jié)40分鐘的課堂，學(xué)生并不能專(zhuān)心的一直認(rèn)真聽(tīng)講。作為一名合格的教師，應(yīng)該懂得如何在合適的時(shí)間再次吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生重新將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。降低學(xué)生的走神時(shí)間，最有效的便是通過(guò)實(shí)際時(shí)間案例來(lái)引起學(xué)生興趣。同時(shí)在課堂上引用案例也是最有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的一種方法。

本冊(cè)書(shū)中有一章為“條形統(tǒng)計(jì)圖”。條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是直觀快速地獲取信息，同時(shí)也是需要案例來(lái)解釋和介紹。在上課時(shí)，我會(huì)先提問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們，有誰(shuí)知道在過(guò)去的里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)拿的獎(jiǎng)牌數(shù)量嗎？”以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再展示提前做好的幻燈片，來(lái)介紹中國(guó)獎(jiǎng)牌的數(shù)量：26金，18銀，26銅，用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式展出，同時(shí)也會(huì)展出其他優(yōu)秀國(guó)家的獎(jiǎng)牌圖以及中國(guó)在過(guò)去的歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)，形成對(duì)比，介紹祖國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒所做出的努力和取得的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。向同學(xué)解釋條形統(tǒng)計(jì)圖的同時(shí)，也讓同學(xué)了解了中國(guó)參加的國(guó)際賽事，提高同學(xué)的民族自豪感和自信心，也可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

三、 介紹中國(guó)的數(shù)學(xué)史，提高學(xué)生的民族自豪感

作為一名數(shù)學(xué)教師，了解數(shù)學(xué)史也是一項(xiàng)基本技能。中國(guó)數(shù)學(xué)的萌芽原始公社末期，私有制和貨物交換產(chǎn)生后，數(shù)學(xué)就已經(jīng)多多少少在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。歷經(jīng)發(fā)展中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成于秦漢時(shí)期，明代最重要的成就是珠算的產(chǎn)生，2013年珠算正式成為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今會(huì)珠算的小學(xué)生也是越來(lái)越少。我國(guó)古代《九章算術(shù)》為代表的著作的出現(xiàn)，也讓中國(guó)數(shù)學(xué)走向國(guó)際。

在本冊(cè)書(shū)中關(guān)于加減乘除的教學(xué)中，可以插入一些中國(guó)古代數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生們了解算術(shù)的發(fā)展歷程。教給學(xué)生加減乘除基本算術(shù)的同時(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)中，加入數(shù)學(xué)史更能引起學(xué)生的興趣。也可以讓有興趣的學(xué)生課下繼續(xù)了解數(shù)學(xué)史，有條件的學(xué)生也可以少量學(xué)習(xí)珠算，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)生有傳承的責(zé)任和義務(wù)。因此，在新課程改革的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師在緊扣教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地穿插一些數(shù)學(xué)史可以使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)古代輝煌的數(shù)學(xué)成就，從中收到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，介紹我國(guó)從古至今在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)秀名人志士不失為介紹數(shù)學(xué)史的一個(gè)好方法。這樣，使學(xué)生以這些人為榜樣激發(fā)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。

總而言之，德育不僅僅可以體現(xiàn)在政治課上，德育在數(shù)學(xué)的課堂上同樣可以得到很好的體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中穿插一些中國(guó)國(guó)情和古代數(shù)學(xué)史，更好地開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生不局限于課堂之上。在學(xué)習(xí)中豐富課外知識(shí)，在豐富課外知識(shí)的同時(shí)，輕松愉悅地掌握課內(nèi)知識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉霞，重慶市，重慶市酉陽(yáng)縣小河鎮(zhèn)中心小學(xué)校。