常福恩

【摘要】如何科學有效地記憶英語單詞，從而突破詞匯量關(guān)，這是困擾很多學生的記憶難題。探究總結(jié)出記憶英語單詞的四種常用且有效的方法，希望對中學生英語單詞的學習有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)詞記憶法聯(lián)想記憶法歸類記憶法詞根詞綴記憶法根據(jù)山東省2018年的最新考試說明，中考英語詞匯量要求1600，高考英語詞匯量要求3500。如何科學有效地記憶英語單詞，從而突破詞匯量關(guān)，這是困擾很多學生的記憶難題。掌握理想的單詞記憶方法，避免機械的死記硬背帶來的痛苦，是大多數(shù)學生夢寐以求的事情。下面給大家推薦幾種常用且比較有效的單詞記憶法。

一、構(gòu)詞記憶法

通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞，這是一種最為基本而且最為普遍使用的單詞記憶方法。掌握一些構(gòu)詞法知識，會加速單詞的學習和記憶，進而大大地增加自身的詞匯量。該方法的缺點是需要積累構(gòu)詞法的相關(guān)知識。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況：

（1）轉(zhuǎn)化

指的是一個詞不改變其詞形，而由一種詞類轉(zhuǎn)化為另一種或幾種詞類。主要有名詞轉(zhuǎn)化為動詞、動詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為名詞等。

（2）合成

這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復合詞。合成詞在英語中比較活躍，數(shù)量很大。

①簡單合成。如earth（地球）+quake（震動）→earthquake（地震）。

②復雜合成。如good（好）+temper（脾氣）→good-tempered（好脾氣的），peace（和平）+love（愛）→peaceloving（愛和平的），good（好）+look（外表）→goodlooking（帥氣的）等。

二、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法指的是學生利用極其豐富的想象力，使其所要記的知識生動形象化，通過聯(lián)想在新舊知識間建立聯(lián)系，令人印象深刻，從而達到快速記憶的效果。單詞遺忘的主要原因是缺少英語語境，而聯(lián)想記憶法正好彌補了這一缺陷。該方法的最大優(yōu)勢是不僅能快捷長久地記憶單詞，而且能激發(fā)學生的興趣。缺點是難以普及，只適合部分單詞。

（1）擬聲詞聯(lián)想法

讀音決定了詞義。擬聲詞以其獨特的原音重現(xiàn)魅力，使人類語言更加豐富，更加栩栩如生。

①模擬物體的聲音

由物體爆裂的聲音而造出：crack破裂；

由物體的撞擊聲而造出：crash碰撞墜毀。

②模仿動物的叫聲

獅子（lion）roar，狼（wolf）howl，公雞（cock）crow，狗（dog）bark，羊（sheep）bleat，蜜蜂（bee）buzz，豬（pig）grunt，母雞（hen）cluck，鷹（eagle）cream，燕子（swallow）twitter等。

（2）情景聯(lián)想法

情景聯(lián)想法即在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境中見到、聽到、觸摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。

①運動時聯(lián)想到：playground，track，running，basketball，football，volleyball，cycling，high jump等。

②吃水果時聯(lián)想到：fruit，watermelon，apple，orange，banana，pear，peach，strawberry，cherry，pineapple等。

③上學時聯(lián)想到：teachers，classmates，books，desks，blackboard，

classroom，schoolmate等。

（3）諧音聯(lián)想法

諧音聯(lián)想法，就是根據(jù)單詞的發(fā)音作相同或者相似音的語義聯(lián)想，以便記憶者在頭腦中形成某種影像的方法。

例如，pest【諧音聯(lián)想】拍死他，【詞義】害蟲。

custom【諧音聯(lián)想】卡死他們，【詞義】海關(guān)。

三、歸類記憶法

研究證實，只有真正理解了的、有系統(tǒng)的知識才能長久地保留在記憶中，并且在需要時很快地提取出來，這一方法充分做到了這點。該方法也有缺點，分類整理費時費事，但歸納整理的過程本身也是記憶的一個途徑。分類方法舉例：

①按同音詞分類。例如，right-write，meet-meat，hole-whole，pear-pair，flower-flour，threw-through，peace-piece，weather-whether等。

②按形近詞分類。例如，weather-whether，contract-contact，invent-invite，anger-angel，effective-efficient，attitude-altitude等。

③按同義詞分類。例如，表示人的“能力，才能”之意的名詞有：ability，capability，genius，talent，competence，gift等。

④按反義詞分類。例如：foreign-home，laugh-cry，cheap-expensive，lose-find，thin-fat，quiet-noisy，safe-dangerous等。

⑤按話題分類。如高一英語必修3第3模塊《The Violence of Nature》的相關(guān)詞匯可以一塊記憶：flood（洪水）， hurricane（颶風），tornado（龍卷風），typhoon（臺風），earthquake（地震），sandstorm（沙塵暴），tsunami（海嘯），thunderstorm（雷暴）等。

四、詞根詞綴記憶法

一般單詞是由詞根和詞綴（詞綴又分為前綴和后綴）兩部分構(gòu)成的，單詞的數(shù)量雖然浩瀚，但構(gòu)成其的詞根和詞綴的數(shù)量卻是有限的。（常用的252個詞根和289個詞綴）如果掌握了這些詞根和詞綴，懂得基本的構(gòu)詞方法，就能容易地識記單詞，甚至猜測新單詞的詞義，讓詞匯量迅速翻倍。該方法的缺點是需要積累一些常用的詞根詞綴。

英語單詞就是由這三元素（前綴、詞根、后綴）構(gòu)成的。三元素的不同順序的排列組合構(gòu)成了千變?nèi)f化的英語單詞。我們記住這些詞素，不但符合記憶規(guī)律，而且有助于推斷一些生詞的意思。例如：

①前綴pro（向前）+詞根pel（推）→propel推進。

②詞根port（攜帶）+后綴-able（可…的）→portable可攜帶的。

③前綴im（不）+詞根mort（死）+后綴-al（…的）→immortal：不死的、不朽的。

④前綴re-（再）+前綴ex +詞根port（出口）→reexport再輸出。

總之，單詞記憶方法有很多，每位學生都有自己的經(jīng)驗與體會，每一種單詞記憶法都有自己的優(yōu)缺點。所以，千萬不要迷信某一種記憶方法。只有掌握多種符合自己實際的方法，才能事半功倍，不斷提高學習效率。上面所談及的幾種單詞記憶法僅僅是筆者的個人建議和實踐總結(jié)，希望能給中學生有一些啟示和幫助。

參考文獻：

[1]賀才年.英語單詞記憶法初探[J].中學教學參考，2017，（09） ：36.

[2]覃昌豪.淺談幾種有效的英語單詞記憶法[J].中學教學參考，2012，（27） ：6.