潘鋒

摘 要：拓展訓(xùn)練已經(jīng)引入到許多高校的體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用使校園相關(guān)資源得到充分利用，提升了體育教學(xué)中的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與率，同時(shí)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但也存在一些問(wèn)題：師資與資金缺乏；沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練；存在安全問(wèn)題。各大高校已經(jīng)引入拓展訓(xùn)練并應(yīng)用到高校體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 高校 體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（a）-0231-02

拓展訓(xùn)練起源于英國(guó)，也叫做外展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練打破了以前的傳統(tǒng)教育方式，通過(guò)教育者的精心策劃后，拓展訓(xùn)練能讓高校學(xué)生在訓(xùn)練中不斷挑戰(zhàn)鍛煉自己，提高自身素質(zhì)。各大高校已經(jīng)引入拓展訓(xùn)練并應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用使校園相關(guān)資源得到充分利用，提升了體育教學(xué)中的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與率，同時(shí)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1 高校相關(guān)資源得到充分利用

在以往的體育課教學(xué)中，體育教師普遍運(yùn)用固有的教學(xué)模式、教學(xué)器械。將拓展訓(xùn)練引入到高校體育教學(xué)過(guò)程中，可以將體育課堂延展到整個(gè)校園，有利于豐富高校體育課程的教學(xué)資源。例如：學(xué)校的樓梯、學(xué)校的空地等。教師利用這些條件，可以在平時(shí)的體育課教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行一些拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目。還可以利用校園的綠色植被，建筑物等進(jìn)行校園定向越野項(xiàng)目，校園定向越野搜索范圍小，能使學(xué)生快速找到目標(biāo)的同時(shí)減少安全隱患，使學(xué)校的各種資源得到充分利用。這樣不但能使學(xué)生足不出校就能體驗(yàn)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，節(jié)省了大量時(shí)間和資金，還能確保學(xué)生的各類出行安全問(wèn)題。

1.2 以往的體育教學(xué)得到改善

以往的體育教學(xué)，是師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，這只是簡(jiǎn)單的教學(xué)互動(dòng)。教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生占主體地位。拓展訓(xùn)練將體育課的教學(xué)內(nèi)容與體驗(yàn)式培訓(xùn)有效的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生能夠很好地完成體育課的內(nèi)容及任務(wù)，還能感受自然環(huán)境并親身體驗(yàn)到各項(xiàng)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、突破自我的良好品質(zhì)。拓展訓(xùn)練應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，不但使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了鍛煉，思想品質(zhì)、生活技能有了相應(yīng)的提升，而且還使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到了提高。拓展訓(xùn)練中許多項(xiàng)目都是多人參與的，這就需要大家配合完成。在訓(xùn)練中只有團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)，具有良好的交往溝通能力才能順利完成挑戰(zhàn)。這樣很好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)拓展訓(xùn)練學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通，提升人際交往能力，有利于對(duì)以往體育教學(xué)中的不足點(diǎn)進(jìn)行改善。

1.3 提升教學(xué)中的趣味性

高校體育教學(xué)中，體育教師普遍運(yùn)用固有的教學(xué)模式，相對(duì)比較單一枯燥，缺乏趣味。通常而言，開(kāi)始部分一般是慢跑，徒手操，行進(jìn)間的準(zhǔn)備活動(dòng)，拉伸運(yùn)動(dòng)；基本部分是教師講解示范教學(xué)，學(xué)生重復(fù)練習(xí)，教師糾錯(cuò)指導(dǎo)等；結(jié)束部分是素質(zhì)練習(xí)，放松活動(dòng)，本課小結(jié)。這樣的教學(xué)模式不夠新穎，學(xué)生容易感到乏味枯燥，對(duì)體育活動(dòng)失去學(xué)習(xí)興趣。雖然一些教師在體育課中加入體育游戲，來(lái)提高學(xué)生課堂參與率，但游戲過(guò)后學(xué)生感受到的是好玩，沒(méi)有完全體驗(yàn)到游戲?qū)€(gè)人的鍛煉及團(tuán)隊(duì)配合。在高校體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課堂之中，使體育教學(xué)充滿樂(lè)趣。

2 拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用所存在的問(wèn)題

2.1 師資、資金和設(shè)備方面的缺乏

目前，大多數(shù)高校拓展訓(xùn)練的專職教師和專用場(chǎng)地、設(shè)備等不足，從而使很多拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都無(wú)法進(jìn)行。在師資方面，高校拓展訓(xùn)練課的教師一般是從拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外聘的教師，沒(méi)有專職的拓展訓(xùn)練教師。在資金方面，學(xué)校本來(lái)投入到體育方面的資金就有限，分配到拓展訓(xùn)練課的資金就更加有限了。在設(shè)備方面，一些室外的大型器材是比較昂貴的，有限的資金根本無(wú)法滿足拓展訓(xùn)練課對(duì)場(chǎng)地器材方面的要求。導(dǎo)致一些項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

2.2 沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，但仍有一些學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)程度不夠，一些學(xué)生則將拓展訓(xùn)練當(dāng)作簡(jiǎn)單的體育游戲，做完一次活動(dòng)只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為好玩，而忽視了體驗(yàn)式的意義，這就無(wú)法使拓展訓(xùn)練達(dá)到理想的效果。一些教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，在一堂課中只保障沒(méi)有安全問(wèn)題的出現(xiàn)，而忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，也使得一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目無(wú)法有效開(kāi)展。還有一部分教師，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)拓展訓(xùn)練抱有排斥的看法，從而使一些拓展項(xiàng)目不能得到較好的開(kāi)展。

2.3 存在一些安全問(wèn)題

一些高校因缺乏具有專業(yè)培訓(xùn)資格的教師，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，這樣會(huì)由于不規(guī)范的訓(xùn)練造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的情況。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)設(shè)備的檢查十分重視，并具有專業(yè)的檢修人員，每月一次大檢修，每周一次小檢查。高校拓展訓(xùn)練方面沒(méi)有專門的檢修人員，對(duì)設(shè)備的檢查也不是很重視。除了課前教師的檢查外，平時(shí)無(wú)人檢查，維護(hù)的意識(shí)也較弱。拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在訓(xùn)練開(kāi)展時(shí)，一般有一名主教和多名助教，一般是2～3人，分工明確來(lái)協(xié)調(diào)配合進(jìn)行訓(xùn)練。而高校拓展訓(xùn)練課一般僅有一名教師負(fù)責(zé)整節(jié)課的指導(dǎo)練習(xí)，所以存在較多安全方面的隱患。

3 拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 加大高校拓展訓(xùn)練的各項(xiàng)投入

高校拓展訓(xùn)練的形式和內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，這有利于學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行合理調(diào)節(jié)。所以具有娛樂(lè)趣味性、挑戰(zhàn)性和知識(shí)性為一體的拓展訓(xùn)練是高校學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，人才的要求也有更高的要求，而高校需引入優(yōu)秀的拓展訓(xùn)練教師，提高教師拓展訓(xùn)練的業(yè)務(wù)能力，來(lái)加強(qiáng)高校拓展訓(xùn)練的師資力量和專業(yè)水平。高校應(yīng)重視拓展訓(xùn)練，加大高校拓展訓(xùn)練投入資金在高校教育中的比重。設(shè)備是拓展訓(xùn)練必不可少的一部分，在引入優(yōu)秀的拓展訓(xùn)練教師，投入大量資金后，設(shè)備也應(yīng)與之相匹配，需要先進(jìn)、安全的設(shè)備。

3.2 轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)高校拓展訓(xùn)練

與傳統(tǒng)體育課相比，拓展訓(xùn)練屬于高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大部分項(xiàng)目不僅危險(xiǎn)系數(shù)大，而且對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)的要求更高。這就需要高校對(duì)拓展訓(xùn)練教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高拓展訓(xùn)練教師專業(yè)素質(zhì)，掌握全面的拓展訓(xùn)練技能，對(duì)拓展訓(xùn)練具有正確認(rèn)識(shí)。教師在拓展訓(xùn)練教學(xué)之外還應(yīng)參與有關(guān)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識(shí)和技能。拓展訓(xùn)練能夠鍛煉人的意志，完善人的人格，塑造獨(dú)立的個(gè)性，這對(duì)高校培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到很大的作用。所以，應(yīng)付和排斥拓展訓(xùn)練的部分教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)高校拓展訓(xùn)練。目前，高校大部分體育教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力，對(duì)拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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