舍不得丟掉的空酒瓶

2018-10-26 04:03房斐首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

少兒美術(shù) 2018年3期

■圖、文/房斐首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

“全國(guó)第十五屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎(jiǎng)?wù)n例選登

點(diǎn)評(píng)：不僅要綠化荒山，還要在村莊道路兩側(cè)及村莊周邊栽植綠化樹和景觀樹，在公路沿線、村集體荒灘、荒山、閑置地種植果樹、綠化樹和風(fēng)景樹，不僅動(dòng)員村民們干，而且全體黨員以“示范林”的形式干，鄉(xiāng)村自然生態(tài)的改變指日可待！

酒是人類生活中的常見飲品之一。它滲透于人類文明史，在飲食烹飪、養(yǎng)生保健和文學(xué)創(chuàng)作中都占據(jù)了重要的位置，還形成了酒文化。依據(jù)場(chǎng)合和要求的不同，陶、瓷、玻璃甚至青銅、金銀、不銹鋼等材質(zhì)的盛酒容器紛紛出現(xiàn)。普通的酒瓶裝完了酒，還可以用來干什么？賣廢品？當(dāng)垃圾扔掉？這些都是沒有創(chuàng)意的回答。如果把普通的酒瓶加上“創(chuàng)意”，答案可能會(huì)發(fā)生變化。

如何裝飾酒瓶，將其變廢為寶呢？古人早就給我們樹立了典范。早在原始社會(huì)人們就用花紋和顏色來裝飾陶器。那時(shí)生產(chǎn)力水平低下，用具遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在豐富，所以無論造型還是裝飾他們都盡心竭力，以虔誠(chéng)的心面對(duì)每一件器物。我國(guó)著名的人面魚紋盆和舞蹈紋彩盆以及希臘的“紅繪”“黑繪”等瓶繪，都是美術(shù)和實(shí)用器具結(jié)合的典范。（圖1）反觀現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)器大工業(yè)條件下物品極大豐富，生活的快節(jié)奏也讓人們慢慢地習(xí)慣了“用畢即棄”，造成了極大的浪費(fèi)和無數(shù)的垃圾。誰說爸爸喝完酒的酒瓶用畢只能丟棄？陶制的瓶身是孩子們大顯身手的好地方！

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：初步了解酒文化和陶繪的基本知識(shí)。

要?jiǎng)?chuàng)作成套系的作品，需在描繪過程中體現(xiàn)作品的整體意蘊(yùn)和風(fēng)貌。

在心理學(xué)各種理論中，涌流理論（Flow Theory）所描述的全然沉浸的體驗(yàn)和口譯員工作時(shí)的體驗(yàn)有切合之處，該文將通過涌流理論的視角對(duì)口譯員的心理體驗(yàn)進(jìn)行探究，希望從一個(gè)全新的視角來探視譯員的心理體驗(yàn)。

情感目標(biāo)：充分發(fā)掘生活中的可用素材，樹立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)和美化生活的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能力目標(biāo)：在教師的帶領(lǐng)下，通過小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)繪制有創(chuàng)意的陶瓶。

【教學(xué)難點(diǎn)】

作為參與由金六福公司舉辦的“一壇好酒杯”首屆全球陶繪大賽的參賽作品，老師決定讓學(xué)生以“團(tuán)隊(duì)合作”的方式完成。首先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，充分想象可以表現(xiàn)的主題：如二十四節(jié)氣、中國(guó)夢(mèng)、四君子系列；民間神話故事、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、一帶一路等等。大家還探究了“金六福”的企業(yè)文化，經(jīng)過充分挖掘，最終決定將“六福文化”作為本次繪畫的主題?！傲Ｎ幕敝傅氖牵骸胺蛄Ｕ?，一曰長(zhǎng)壽福；二曰富裕福；三曰康寧福；四曰美德福；五曰和合福；六曰子孝福?！保▓D2）

根據(jù)相關(guān)資料，2016年1-11月份靠泊船舶累計(jì)裝卸危險(xiǎn)貨物總量為79533噸，其中柴油裝卸量為76759噸。2017年1-12月份靠泊船舶累計(jì)裝卸危險(xiǎn)貨物總量為42015噸，其中柴油裝卸量為41784噸。2017年柴油最大單次作業(yè)量3000噸，單次作業(yè)量乙炔僅為1噸。可認(rèn)為C、D泊位C、D泊位裝卸的甲類危險(xiǎn)品較少。

“一壇好酒”空瓶、鉛筆、丙烯顏料、水粉筆、參考資料。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

我又打量了一下屋里的擺設(shè)，心里更慌了，因?yàn)檫@顯然不是在我家里。我不在自家床上睡覺又會(huì)在哪里呢，我努力回憶了幾次，可腦子里始終是一截黏糊糊的空白。

【教學(xué)步驟】

1.確定主題

瓶身圖案的設(shè)計(jì)以及圖案和文字的協(xié)調(diào)。

2.設(shè)計(jì)方案

圖1

經(jīng)過討論決定從長(zhǎng)壽福中提取“壽”，富裕福中提取“富”，康寧福中提取“康”，美德福中提取“德”，和合福中提取“和”，子孝福中提取“孝”，加上“?！焙汀跋病保蔀楸敬伟思髌返闹黝}。六福及其闡釋是從中國(guó)傳統(tǒng)的文化根基和心理積淀入手，充滿了善意的情感訴求，也是人們努力和追求的目標(biāo)。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有“福祿壽喜”星，他們是分別掌管不同領(lǐng)域的神，瓶身的形狀、人物“Q版”的造型，加上“靈芝”“祥云”“如意”“龍鳳”等不同的吉祥圖案，正好體現(xiàn)了美好的寓意和訴求。（圖3）

3.繪制圖案與文字

在確定了人物形象、圖案等的基礎(chǔ)上開始在瓶身起稿。過程中要注意人物比例與瓶身的契合度，充分體現(xiàn)主題。作為系列作品，還要考慮到單件作品與其他作品的呼應(yīng)關(guān)系。注重顏色和圖案紋樣的分配，盡量避免重復(fù)、重合，做到個(gè)性與共性的統(tǒng)一。字體的選擇也要與人物氣質(zhì)、表達(dá)主題相呼應(yīng)。（圖4～7）

圖2

圖3

圖4

圖5

【教學(xué)總結(jié)】

繪制過程中學(xué)員們認(rèn)真地設(shè)計(jì)了人物造型和圖案紋樣，讓每個(gè)酒瓶都能體現(xiàn)出所代表的寓意和祝福，經(jīng)過確定主題——設(shè)計(jì)方案——繪制——完善等環(huán)節(jié)，作品終于順利完成?？粗@樣的酒瓶，你還會(huì)把它們?nèi)拥魡幔口s緊收藏吧！

圖6

圖7

【教學(xué)反思】

本節(jié)課以陶繪為載體，從任務(wù)伊始，頭腦風(fēng)暴、合作學(xué)習(xí)、討論與決定、協(xié)作與探究等就貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最終強(qiáng)調(diào)的不是某一個(gè)陶瓶的完美，而是在符合要求的前提下整體作品的完成度。學(xué)生既要充分發(fā)揮個(gè)性，又要考量其他因素，不但樹立了他們美化生活和變廢為寶的意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)也有積極作用。