任智群

摘 要：幼兒教育在我國有著非常龐大的應用前景，許多的教育類機構都已經(jīng)注意到這一點，并且開始匹配相應的資源。幼兒教育類APP作為新式互聯(lián)網(wǎng)技術與教育問題相結合的產(chǎn)物，越來越多的為幼兒在成長生活中遇到的問題提供指導與分析，有效地加強了幼兒各方面能力的發(fā)展。本文主要對目前幼兒教育的現(xiàn)狀進行分析，通過分析一些具體的案例，找到幼兒發(fā)展的特征，基于這些特征分析在開發(fā)幼兒教育類APP過程中應該需要注意的事項，為實際的應用提供指導。

關鍵詞：幼兒教育 APP應用 移動教育

1 引言

在新的網(wǎng)絡交互時代下，幼兒教育類APP發(fā)展迅速，通過與互聯(lián)網(wǎng)技術相互融合在一起，可以給幼兒的學習認知提供很好的視野環(huán)境，能夠在多種情況下多角度的促進幼兒的能力培養(yǎng)與進步。幼兒教育類APP通過結合互聯(lián)網(wǎng)本身的優(yōu)勢，將多種不同風格的學習與認知方式結合在一起，為幼兒的學習打造一個方便快捷的環(huán)境，能夠十分有效地提高與完善幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。但是在一些細節(jié)的方面，如學習知識的開發(fā)與拓展、整體學習認知層次的設計以及相應的用戶體驗方面可能會存在著一些仍然需要提高的部分。因此，如何滿足不同年齡階段的幼兒自身的發(fā)展需求，進行不同層面的教育內(nèi)容的設計，做到教育內(nèi)容與幼兒的發(fā)展水平相適應，并且能夠提高幼兒本身的情感體驗是幼兒教育類APP需要發(fā)展的方面。

2 幼兒教育市場與規(guī)律分析

當前幼兒教育行業(yè)有著非常廣泛的應用前景，中國每年有著非常多的適齡兒童接受學習教育，幼兒教育的重要性越來越深入人心。由于有著越來越多的關注人群，再加上網(wǎng)絡自媒體的拓展作用，幼兒教育類APP的出現(xiàn)有著非常堅定的發(fā)展基礎。幼兒教育問題逐漸受到越來越多家長的重視，這也給這個教育市場的發(fā)展帶來了更多的動力。目前，傳統(tǒng)的教育觀念開始漸漸偏向于素質(zhì)教育，對于幼兒的低階段的教育受到了越來越多的關注，越來越多的教育公司開始開發(fā)線上與線下相結合的教育平臺。由此可以看出，利用各種教育資源進行移動類教育APP的開發(fā)應用前景巨大，現(xiàn)如今已經(jīng)有許多的教育機構開始重視APP的開發(fā)與設計，應用這種交互設計APP平臺可以更加促進幼兒的認知發(fā)展程度，更加吸引幼兒的學習注意力，調(diào)動幼兒的學習積極性，所以幼兒教育類APP可以更好地幼兒的自身發(fā)展。

目前，幼兒教育類APP在許多移動終端上都有著應用，各大手機應用商店中有關于幼兒教育類的APP有著非常多的種類，其中有著很多是專門為了幼兒所設計開發(fā)的。因此，如何提高自身APP的吸引程度是各個設計開發(fā)人員需要關注的方面。在開發(fā)幼兒教育類的APP時，需要對幼兒本身的發(fā)展需求有著很全面的了解，基于用戶的需求分析，開發(fā)出真正適合的應用產(chǎn)品，同時在對幼兒教育進行不斷開發(fā)創(chuàng)新的同時，還需要結合幼兒教育的市場，做到互聯(lián)網(wǎng)技術與幼兒教育理念相結合。

從另一個角度來看，兒童在早期階段的認識水平的發(fā)展是十分迅速的，幼兒在出生后的幾個月內(nèi)就能夠?qū)λ磉叺沫h(huán)境有著一定的感受，在發(fā)展的早期階段就能夠與現(xiàn)實生活中的事物有著穩(wěn)定的理解，在幼兒的早期發(fā)展階段對其進行相適應的教育能夠很好地利用幼兒這一發(fā)展特點，保證幼兒在各個階段的發(fā)展目標是明確的，其各項學習與認知內(nèi)容與幼兒自身的發(fā)展成長規(guī)律是相一致的，進行相應的設計，充分利用好幼兒發(fā)展的最佳時期，讓設計與內(nèi)容和方法相互結合，這是有效促進幼兒各項能力提高的基礎。在幼兒教育APP的用戶體驗方面，關注于幼兒的認知能力與各項行為習慣，進行有針對性的設計與開發(fā)，有效地協(xié)助幼兒對所接受的內(nèi)容與知識進行處理與分析，從而促進幼兒的發(fā)展。

3 開發(fā)APP時應注意的問題

（1）用戶體驗。目前大部分的移動終端使用的都是LED屏幕，這種屏幕在使用過程中有可能會對幼兒自身的視力等水平造成影響，同時在使用過程中，如何提高用戶的各項舒適度，保證幼兒在進行APP的學習過程中能夠十分的享受與舒適，不會有一些不適感等是幼兒教育類APP的開發(fā)過程中需要首先解決的問題。

（2）內(nèi)容開發(fā)。在教育只是水平上，開發(fā)者應主要關注于具有多角度，能夠進行多方面的學習探究，并且可以分階段充分利用時間的產(chǎn)品開發(fā)，將目前對于幼兒教育的學習理念與思想加入到幼兒教育APP的開發(fā)過程中，進一步能夠保證幼兒在應用此類APP進行玩樂的同時，有效地利用時間學習到對自身有提高的知識。

（3）市場調(diào)研。從具體開發(fā)的內(nèi)容上來看，在產(chǎn)品APP開發(fā)的過程中，應該對該類幼兒教育APP的具體應用場景與領域有著一定程度的市場調(diào)研，結合目前國內(nèi)外相應產(chǎn)品的開發(fā)水平與發(fā)展規(guī)模，對產(chǎn)品的發(fā)展形式的方向有一定的規(guī)劃，并進行參考分析。了解同類APP的形態(tài)與發(fā)展，并且對用戶的實際需求做出分析，是提高該產(chǎn)品的應用前景的必要因素。

（4）風險評估。由于開發(fā)APP類產(chǎn)品是一個需要結合實際應用生活的過程，在這個開發(fā)的過程中，需要有許多的投入，因此必須要對開發(fā)的產(chǎn)品的風險水平等進行一定的評估，對產(chǎn)品的可行性和具體的適用人群進行分析，也就是對幼兒群體進行了解，同時對發(fā)展前景等進行評估，還需要確定開發(fā)者所能夠承受的風險水平，并且做好相應的應對措施。

4 結語

幼兒教育APP能夠結合互聯(lián)網(wǎng)技術信息傳播速度快的特點，將不同樣式的學習認知方式結合在一起，同時利用多角度的學習能力，開發(fā)具有生動形象的學習形式，有效地為幼兒早期階段的學習提供適合的氛圍與環(huán)境，大大促進幼兒的能力提高。結合幼兒自身的發(fā)展規(guī)律和市場情況，為APP的開發(fā)提供參考依據(jù)。同時，在開發(fā)幼兒教育類APP的過程中，還應該注意對所開發(fā)的APP的用戶體驗與內(nèi)容等進行專門的研究，力求將幼兒教育類APP的體驗與優(yōu)化設計相結合，為幼兒的各方面發(fā)展提供保障。

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