摘 要：體育教學(xué)不僅僅是使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我國(guó)學(xué)校體育教育總目標(biāo)是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 思想品德 教育 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0205-01

體育作為一本活的德育教材，也是良好行為和道德教育的最佳教材。身為體育教師的我們又應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用好這本活教材，把思想品德教育融入到課堂當(dāng)中呢？

1 教師的表率示范

在體育教學(xué)中，身教更重于言教。因此，我們首先要自己做好表率，通過自己的言談舉止?jié)撘颇厝ビ绊憣W(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。如要求學(xué)生上課不遲到，我們就應(yīng)在上課前到達(dá)教室；我們要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)裝，自己更要穿好運(yùn)動(dòng)裝；要求學(xué)生不怕苦不怕累，在酷暑嚴(yán)寒中，我們更應(yīng)堅(jiān)持自我，不怕炎熱不懼嚴(yán)寒，讓學(xué)生體會(huì)到無論上課的環(huán)境如何，老師都是不怕苦累的，這些正面的言行都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。其次，我們要熱愛自己的學(xué)生，要一視同仁，不能因人而異，特別在處理學(xué)生問題上，要尊重學(xué)生，要公私分明，不能因?yàn)樗钦l誰的孩子，就對(duì)其偏袒，不能厚此薄彼，要做到公平對(duì)待，這樣才能贏得學(xué)生的信任。同時(shí)也讓學(xué)生受到渲染，無論什么事情，無論對(duì)方是誰，我們都要持著一顆公平的心，同等對(duì)待，這樣我們更能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，產(chǎn)生更巨大的向心力。最后，我們要給學(xué)生樹立一個(gè)健康良好的形象。平時(shí)要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課后多學(xué)習(xí)多交流，展現(xiàn)一個(gè)奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的面貌，使學(xué)生審視自己、模范自己，從而得到更全面的教育。

2 結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行思德教育

2.1 緊抓課堂常規(guī)

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們要用嚴(yán)格的制度和規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)來教導(dǎo)學(xué)生，這樣更能對(duì)學(xué)生起到培養(yǎng)良好的品德意識(shí)和行為習(xí)慣的效果。在教學(xué)中，我們可以把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：集合要做到快、靜、齊；游戲活動(dòng)時(shí)，必須按規(guī)定進(jìn)行；參與體育競(jìng)賽時(shí)，要自覺遵守比賽規(guī)則；自由練習(xí)時(shí)，不得擅自離開練習(xí)范圍，使用器材時(shí)，要愛護(hù)好體育器材等等。通過一系列的規(guī)則、規(guī)矩讓學(xué)生明確行為的是非界限，漸漸形成遵守紀(jì)律、熱愛集體等良好思想和良好的行為習(xí)慣。

2.2 活用教材

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著不同的教育效果，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思德教育。如隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，我們可以通過軍人的故事讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)的生自控能力；耐久跑常常會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，但我們可以通過說一些體育運(yùn)動(dòng)員的事跡，讓學(xué)生明白堅(jiān)持練習(xí)總會(huì)成功，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；而對(duì)于那些需要同伴配合才能進(jìn)行的集體項(xiàng)目，我們可以通過播放一些比賽片斷讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神意義，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，又可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。

2.3 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。我們更應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，讓他們更具有時(shí)代感、更加積極進(jìn)取，更具勇敢競(jìng)爭(zhēng)的精神。在教學(xué)中，我們可以開展各式各樣的教學(xué)比賽，要求學(xué)生不論性別、能力大小都應(yīng)積極地“參與” “競(jìng)爭(zhēng)”。在參與不同性質(zhì)類型的體育活動(dòng)競(jìng)賽中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、不畏強(qiáng)手，勇于競(jìng)爭(zhēng)的斗志；讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂和失敗的痛苦，從而鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有不怕苦難、勇往直前、勝不驕敗不餒的良好心態(tài)。

2.4 營(yíng)造法治氛圍

現(xiàn)在的青少年，法律意識(shí)薄弱，法制觀念淡化。我們更應(yīng)從小抓起，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們成為知法、懂法、守法的好少年。體育運(yùn)動(dòng)中每個(gè)項(xiàng)目都有其特定的規(guī)則。無論我們參加哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，我們要受到這些運(yùn)動(dòng)規(guī)則的約束和限制。在教學(xué)過程中，我們可以借助一些體育游戲、教學(xué)比賽，并結(jié)合相應(yīng)的游戲規(guī)則或者比賽規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。我們要讓學(xué)生在參與活動(dòng)的時(shí)候，體會(huì)到什么樣的言行是可取，什么樣的言行是不可取。如：在籃球比賽中，對(duì)于一些惡意犯規(guī)（如故意拉人、推人、撞人）的現(xiàn)象，要適時(shí)進(jìn)行教育。讓他們深刻明白違反規(guī)則是會(huì)受到處罰，遵守規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)則受到獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無規(guī)矩不成方圓，事事都有規(guī)則，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和社會(huì)約束力的理解。

總之，我們作為體育教師不僅僅要健強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生形成良好的道德情感、道德意志、道德規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 蔡新昌，許建萍.體育教學(xué)中的德育[J].廣東教育（教研版）， 2008，（4）.

作者簡(jiǎn)介：鐘釗濤（1986-），女，漢族，廣東省郁南縣人，本科，職稱：小學(xué)體育與健康二級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)方向。