房可欣

摘 要：初中時(shí)期是青少年身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，通過(guò)引入體育中考制度，可以確保初中生堅(jiān)持參與體育鍛煉、強(qiáng)身健體，進(jìn)而養(yǎng)成科學(xué)合理的終身體育意識(shí)和行為。隨著體育中考實(shí)施開展的全面深入，對(duì)現(xiàn)有初中體育教學(xué)帶來(lái)了極大的影響和沖擊。為此依托體育中考改革成果，進(jìn)而對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和完善迫在眉睫。本文重點(diǎn)探究體育中考背景下對(duì)初中體育教學(xué)帶來(lái)的多方面影響，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育中考 初中 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0153-01

1 引言

近年來(lái)，青少年體質(zhì)問(wèn)題得到了國(guó)家和政府的廣泛關(guān)注，在初中設(shè)立中考體育制度的目的就是通過(guò)以身體素質(zhì)考核的方式，旨在為廣大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生推動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的重視和投入。一直以來(lái)，受應(yīng)試教育和高考制度的影響，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)存在輕視心理，使得體育課程的意義和價(jià)值難以得到實(shí)質(zhì)性體現(xiàn)，甚至很多學(xué)校的體育多以自由活動(dòng)的形式存在，為此學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)愈演愈烈。而體育中考政策的實(shí)施與完善，直接地提升了體育課程的地位，為此依托體育中考視域，研究其對(duì)初中體育教學(xué)的影響十分必要，且勢(shì)在必行。

2 體育中考視域下對(duì)初中體育教學(xué)影響的研究

體育中考是針對(duì)初中畢業(yè)生所采取的一種統(tǒng)一化體質(zhì)測(cè)評(píng)模式，鑒于不同省份和地區(qū)的差異，測(cè)試內(nèi)容也具有一定的區(qū)別。然而其宗旨都是以考察學(xué)生的基本身體素質(zhì)為宗旨，一般包含項(xiàng)目為長(zhǎng)跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、投擲實(shí)心球以及跳繩等項(xiàng)目，而且男女生在所選項(xiàng)目上也有一定的區(qū)，并十分人性化，學(xué)生可以根據(jù)自身的身體條件和素質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行項(xiàng)目的選擇。體育項(xiàng)目納入中考改革，是提升中學(xué)生健康發(fā)展的有力舉措，更是確保終身體育的堅(jiān)實(shí)保障。將體育納入中學(xué)考試項(xiàng)目，對(duì)于現(xiàn)有的體育教學(xué)產(chǎn)生了極為顯著的影響，具體如下：

2.1 體育中考對(duì)體育教師的影響

隨著中考體育制度的廣泛開展，體育教師隊(duì)伍的地位得到了前所未有的提升。一方面，教師的工作熱情空前高漲，在備課及上課過(guò)程中，不僅肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命，而且需要不斷探究和創(chuàng)新教學(xué)模式，以確保在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并為體育中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，中考體育分值的增加，需要體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，淡化以往在教學(xué)中的主體地位，不斷尋求突破，以個(gè)性化和多元化的教學(xué)手段快速提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2.2 體育中考對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響

在體育未納入中考之前，初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容較為廣泛，其中田徑和球類運(yùn)動(dòng)所占比例最高。然而體育中考實(shí)施以后，體育教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)試要求相互結(jié)合的現(xiàn)象愈演愈烈，這種過(guò)分重視中考考試范圍的結(jié)果不僅與中考體育政策宗旨產(chǎn)生背離，而且使得教學(xué)內(nèi)容十分狹隘和單調(diào)，學(xué)生在體育教學(xué)中的負(fù)擔(dān)和壓力反而增加，進(jìn)而產(chǎn)生了一定的抵觸和排斥心理，

為此改變考試內(nèi)容是什么教學(xué)中就練什么的模式迫在眉睫。

2.3 體育中考對(duì)初中生體質(zhì)健康的影響

近年來(lái)，初中生體質(zhì)健康問(wèn)題頻發(fā)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。實(shí)行體育中考，其不目的不在于讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，而是督促學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)之余能夠加強(qiáng)鍛煉，使自己保持樂(lè)觀的精神和活力。通過(guò)中考體育，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，這樣在具備了一定的身體素質(zhì)和機(jī)能之后，學(xué)生會(huì)提升對(duì)體育鍛煉的重視。除此以外，體育訓(xùn)練還可以排解學(xué)生內(nèi)心壓力，對(duì)于該年齡段初中生身心健康大有裨益。

2.4 體育中考對(duì)學(xué)校體育氛圍的影響

體育中考實(shí)施后，各個(gè)學(xué)校為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并滿足學(xué)生的鍛煉需求，紛紛在改善體育辦學(xué)條件上下足了功夫。一方面，提升了對(duì)體育教學(xué)軟硬環(huán)境的資金投入，確保了?？顚Ｓ?，同時(shí)在體育環(huán)境的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量上加大規(guī)范力度，而且執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也隨之提升，并與體育中考相吻合。另一方面，在場(chǎng)地的使用和開放時(shí)間上做出了相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，同時(shí)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練場(chǎng)地、器材和時(shí)間保證。

2.5 體育中考對(duì)體育教學(xué)方法的影響

體育中考制度推進(jìn)之后，學(xué)校和家長(zhǎng)和學(xué)生都十分重視該項(xiàng)工作，為此對(duì)于體育教師的期望值隨之提升。這就需要體育教師在教學(xué)方法方面提升質(zhì)量和效率。首先，有效根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定適宜的訓(xùn)練計(jì)劃和應(yīng)對(duì)策略，確保體育教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)顯著的改觀。其次，教師加強(qiáng)了終身體育教學(xué)理念的滲透，并采取了新型和實(shí)效的教學(xué)方法給予保證，使得學(xué)生接受起來(lái)相對(duì)輕松，而且不至于抵觸或排斥。

2.6 體育中考為體育教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

我國(guó)中考體育加試是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，特別適合于我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情，尤其在青少年體能素質(zhì)不斷下降的背景下，利用中考體育加試可以有效提升初中生體能和心理健康，進(jìn)而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)或工作奠定良好的基礎(chǔ)。然而不容忽視的是，在現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制中，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，在體育中考前搞突擊，追求體育成績(jī)的速成，這與中考體育政策格格不入，尤其是違背了終身體育的理念，因此需要在今后的教學(xué)中轉(zhuǎn)變和扭轉(zhuǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，體育中考政策實(shí)施以后，對(duì)初中體育教學(xué)產(chǎn)生了一系列的影響。為此初中學(xué)校和體育教師要高度重視，從挑戰(zhàn)和消極影響中尋求應(yīng)變，進(jìn)而確保體育中考能夠全效推動(dòng)中學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升，堅(jiān)持把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為核心戰(zhàn)略，最終為學(xué)生的全面發(fā)展提供全方位的平臺(tái)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王浩宇.體育中考對(duì)體育教學(xué)的影響研究[J].新課程，2017（2）.

[2] 張順娟.體育中考改革對(duì)我校初中體育教學(xué)的影響[J].高考，2017（6）.

[3] 江洪.長(zhǎng)沙市體育中考改革對(duì)初中體育教學(xué)的影響研究[J].魅力中國(guó)，2014（25）.

[4] 焦俊梅.中考體育加試對(duì)初中體育教學(xué)和課外體育鍛煉影響的研究[D].天津師范大學(xué)，2016.