摘 要：隨著各國文化的不斷深入，雖然泰語沒有像英語和中文一樣普及，但是泰語在大學也作為一門課程來進行系統(tǒng)的學習。隨著跨文化交際學與語言學研究的深入發(fā)展，讓人類意識到語言與文化是一種依存關(guān)系。教師在進行泰語的教學時，必不可少地要結(jié)合泰國當?shù)氐奈幕卣鱽硐到y(tǒng)的講解。在泰語教學過程中，培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生了解完全不同的語言系統(tǒng)，了解泰國的風土人情和文化內(nèi)涵，能夠正確表達語言的真正意義。

關(guān)鍵詞：泰語教學 跨文化意識 培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）10-0039-01

學習泰語是一個漫長而又困苦的過程，也是一個可以不斷擴大學生視野的過程。學生要是想學好泰語，那就必須要了解泰國背后的語言文化背景和語言環(huán)境，要做到學以致用。所以教師培養(yǎng)學生的跨文化意識是學習泰語的必經(jīng)之路。

1 泰語教學中進行跨文化意識培養(yǎng)的必要性

眾所周知，語言本身與本國文化就是存在關(guān)系的，也就是相互依存的關(guān)系。在泰語的教學過程中，教師如果想要最大程度的培養(yǎng)學生的跨文化意識，那就必須把語言和泰國的文化相結(jié)合，而不是分散教學，如果只是教授語言知識，那樣只會學習到表層的東西。一定要將兩者有機結(jié)合，并且在實踐當中得到一定的語言知識鍛煉。因為泰語不同于英文和中文，并不是通用語種，所以學習泰語的人，數(shù)量上并不是很多，所以教師要想培養(yǎng)學生的跨文化意識就先要激起學生學習的興趣，要根據(jù)學生的興趣來進行教學。此外，還要在講課過程中穿插一些泰國的歷史和泰國當?shù)氐娘L俗文化。

2 培養(yǎng)泰語學習者跨文化意識的途徑

學生學習泰語有利于增強學生的交際能力。隨著世界的一體化，和我國國內(nèi)GDP的逐年增長，我國人民的生活水平直線上升，出國旅游已經(jīng)成了一件非常普通的事。而泰國正是很多人的目標之一，所以學習泰語不只是能在國內(nèi)與泰國友人進行交流，還可以置身于泰國來親自感受泰國的文化和語言，同過自己親身的體會，通過對于泰國文化的感受來更深度的理解泰國的語言和語言魅力。與此同時，教師在課堂的教學中也要適當?shù)膶胩﹪奈幕?，更加系統(tǒng)，理性地來幫助學生了解泰國的歷史文化。教師在課堂上講述的泰國歷史文化不僅起到了一個向?qū)W生傳播泰國歷史文化的作用更重要的是讓學生通過對與泰國文化的了解可以更多的了解泰國，更好的學習泰語。

在課程定位、目標、任務(wù)等方面的制定上，除了要考慮泰語的語言知識結(jié)構(gòu)的因素外，還需要確定泰語語言教學的每一個階段中泰國文化導入的側(cè)重點。在教材中也要加入泰國本土悠久的歷史文化，優(yōu)秀的現(xiàn)代習慣和現(xiàn)代文明，可以表現(xiàn)出泰國風土人情和民族特色的相關(guān)內(nèi)容。這樣學生在學習泰語的同時也可以了解相關(guān)的泰國歷史文化，激發(fā)學生學習的熱情和獲得相關(guān)知識的渴望。與此同時，還可以讓教師在教授語言的同時也涉及到泰國的文化內(nèi)涵。

教師也可以開展相應(yīng)的課外活動，畢竟外語學習需要課堂內(nèi)外的共同努力，只是靠課堂上老師單純的講解，很多學生都會感覺到課程的枯燥。所以教師要帶領(lǐng)和鼓勵學生走出教室。比如說，教師可以組織本校和泰國高校對于泰語的認知進行交流，還可以組織一些泰語的趣味比賽，邀請同學們參加，還可以建立泰語角，讓學生們自己進行交流，來提高語言運用能力和拓寬文化知識面。最后還可以在一些泰國的重要節(jié)日期間，帶領(lǐng)學生去往泰國，領(lǐng)略泰國真正的風俗習慣。

3 泰語教師要提高自身的能力素質(zhì)

第一，教師要想培養(yǎng)學生的跨文化意識，首先就要提升自己本身的文化素養(yǎng)。了解泰國的歷史，文化，經(jīng)濟，民族特性和習慣。要掌握大量的泰國知識多方面的，不能有限制性。教師也要積極參加學校的泰國外派活動，多與泰國本土的學者進行交流，提升經(jīng)驗。

第二，在泰語教學的過程中，泰語教師是進行教學活動的主體。想要對學生進行泰語歷史文化的滲透，就必須充實自己的內(nèi)在修養(yǎng)和泰語文化知識。要站在泰國人的立場上對他們的歷史，他們的文化進行解析，深刻理解泰國文化。

泰語教師也要充分利用多媒體的手段來幫助學生培養(yǎng)跨文化意識，可以多讓學生看一些經(jīng)典的泰國電影和聽一些古老的泰國歌曲來吸引學生的學習興趣。

4 結(jié)語

隨著社會的快速發(fā)展，人才必須要全面發(fā)展，不能再只是在一顆樹上吊死。泰語就是新興時代脫穎而出的一門課程，現(xiàn)代社會對于人才的要求越來越高，越來越嚴格，為了更好的培養(yǎng)學生的跨文化意識，所以文化與語言必須快速的結(jié)合起來，是學生更加迅速的掌握泰語?？梢猿浞值膮^(qū)分理解泰語與國語的不同之處，并在實踐中達到運用自如。教師更是要把泰國的歷史文化和風土人情結(jié)合到課本中來為學生進行講解，讓學生學好泰語。

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作者簡介：趙紹平（1980-），女，漢族，云南施甸人，大學本科學歷，講師職稱。