歐陽(yáng)會(huì)滌

【摘要】 人們都說(shuō)興趣是最好的老師，一方面來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響很大，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)去鉆研它，投身于它。另一方面來(lái)看，有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生自我約束能力也要更強(qiáng)一些，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)事半功倍的效果。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那就是強(qiáng)迫性地學(xué)習(xí)了，那樣的效果一定會(huì)大打折扣。所以說(shuō)在教學(xué)中，老師們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 培養(yǎng) 興趣

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）07-150-01

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引言

大家都理解學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，具體來(lái)看就是學(xué)生和老師的密切配合。在這個(gè)傳授的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該處于主導(dǎo)位置，去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹鲃?dòng)的程度也就是學(xué)生感興趣的程度，只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣才會(huì)深程度的去鉆研它，去學(xué)習(xí)它。那么我們到底應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)在我將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一、樹(shù)立正確的教師觀

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教師的信任程度是極高的，也就是說(shuō)他們十分的崇敬自己的老師。所以說(shuō)小學(xué)教師更應(yīng)該提高自己的自身教學(xué)素質(zhì)，樹(shù)立正確的教師觀，不辜負(fù)學(xué)生對(duì)自己的信任。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下教師不應(yīng)該是單純的授課，而是應(yīng)該提高自己的自身道德修養(yǎng)，用自己的言行來(lái)感化學(xué)生，讓他們真正的愿意跟著老師學(xué)知識(shí)。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中教師擔(dān)著特殊的使命。教師要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論，只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們把多學(xué)科綜合運(yùn)用到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的開(kāi)始

小學(xué)的數(shù)學(xué)是學(xué)生們走進(jìn)數(shù)學(xué)大門(mén)的墊腳石，由此可以看出它的重要性。將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化這是我們最開(kāi)始講授數(shù)學(xué)的一種方式。因?yàn)閺淖铋_(kāi)始學(xué)生們認(rèn)識(shí)刻度尺，了解單位制，辨別人民幣的面值等等，都是源于生活經(jīng)驗(yàn)，可能在小學(xué)以前就已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這也是他們學(xué)習(xí)的一種優(yōu)勢(shì)。為什么學(xué)前的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)他們記得比較牢固呢？就是因?yàn)閷W(xué)前的教學(xué)生活化了。學(xué)生們接受的熏陶多了，自然就記憶牢固，興趣濃厚了。

三、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法，是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)力

教師要做好思想啟蒙，但是也不要拘束學(xué)生的思維。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)非?；钴S的學(xué)科，同一道題來(lái)說(shuō)，一百個(gè)人很可能就有一百種解題方式。但是很有可能百分之九十的學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)發(fā)言來(lái)將自己的思路分享出來(lái)。這時(shí)就需要教師的引導(dǎo)。教師要尊重學(xué)生的想法，雖然學(xué)生說(shuō)出來(lái)的解題思路可能會(huì)不對(duì)，但是也不要批評(píng)他們，而是應(yīng)該幫他們找到問(wèn)題錯(cuò)在哪了，鼓勵(lì)他們多發(fā)言多參與。

四、課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正的參與進(jìn)來(lái)。比如在講解數(shù)學(xué)題的脫式計(jì)算時(shí)，要讓學(xué)生在臺(tái)下也動(dòng)手計(jì)算，不要只是一味的盯著老師或者黑板。因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手計(jì)算過(guò)，才能理解并且記住其中的一些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。教師應(yīng)該增加一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，可以主配角切換，讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)他們多思考多參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、多媒體的合理運(yùn)用

21世紀(jì)是一個(gè)多媒體廣泛推廣的世紀(jì)，教師們可以運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助性的教學(xué)，比如可以做一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)視頻。因?yàn)閷W(xué)生們很難能做到一整節(jié)課都全神貫注，在教學(xué)的前二十分鐘是注意力高度集中的時(shí)期，那么到了課堂的中后期，學(xué)生緊張好學(xué)的心情就會(huì)放松下來(lái)，在這個(gè)時(shí)候，插播一個(gè)教學(xué)小視頻，會(huì)起到非常好的作用，它能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣重新拉回來(lái)，讓他們?cè)谡n堂中收獲滿滿。

六、創(chuàng)設(shè)操作情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中教室們要學(xué)會(huì)靈活的創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生們投身到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，因?yàn)楫?dāng)談及到學(xué)生感興趣的東西時(shí)，他們會(huì)聚精會(huì)神的來(lái)聽(tīng)你在講什么，這就是在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，單純的算數(shù)題是特別枯燥無(wú)趣的，假設(shè)把5+7=？來(lái)創(chuàng)設(shè)為一個(gè)情境題，可以說(shuō)有五個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)來(lái)七個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)？例子雖然簡(jiǎn)單，但是這把單純的算數(shù)變成了生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的思維現(xiàn)在只是處于萌芽狀態(tài)，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的情境反而更適合他們的思維?；蛟S回家后爸爸媽媽給他們吃蘋(píng)果時(shí)，他們還會(huì)聯(lián)想到數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技巧。

七、以懸念方式開(kāi)啟課程，引發(fā)小學(xué)生的好奇心

因?yàn)樾W(xué)生的萌芽性思維還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。所以在上課以前教師可以以懸念的方式來(lái)開(kāi)啟教學(xué)，這樣做可以引發(fā)小學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加愿意走進(jìn)課堂，這也是我們實(shí)施教學(xué)改革以來(lái)一直努力的方向。關(guān)于如何以懸念方式來(lái)開(kāi)啟課堂，這其中也有許多的小技巧，比如可以歸納法了來(lái)找規(guī)律，以倒敘的方式先來(lái)驗(yàn)證結(jié)果，讓學(xué)生覺(jué)得有興趣去理解計(jì)算原理，這就是一個(gè)非常好的例子。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要的是教室們和學(xué)生的密切配合。既需要學(xué)生的主動(dòng)性，也需要教師的耐心引導(dǎo)。只有兩者默契配合，才能一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)本就是一個(gè)需要思維的學(xué)科，教師要把握住學(xué)生的興趣方向，對(duì)癥下藥。所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要以新課標(biāo)作為教學(xué)的向?qū)?，以素質(zhì)教育作為方向，積極地探究教學(xué)的良方，讓學(xué)生們有興趣的學(xué)，讓學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心學(xué)得快樂(lè)！

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]杜愛(ài)文.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效路徑[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：264.

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[3]周立慧.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2016（06）：78.

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