阮美成

【摘要】 為了適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)宗旨變化，教學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃也應(yīng)有所變化，更加側(cè)重對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)?；瘜W(xué)課程是高中教育階段非常重要課程，更偏向于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，更加貼近日常生活。在高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅要對(duì)理論知識(shí)融會(huì)貫通，還要加強(qiáng)實(shí)踐和能力的培養(yǎng)和提高，做到學(xué)習(xí)生活綜合發(fā)展。接下來(lái)就目前高中化學(xué)課程中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀， 作一些討論。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）07-074-01

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一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)注度低

傳統(tǒng)高中化學(xué)的教授的主要內(nèi)容是理論方面的教學(xué)，而新的教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有效手段就是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，所以開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課是重中之重。學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)好的前程，治理論基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才是殺手锏。但這以重點(diǎn)卻被教師和學(xué)校忽視。沒(méi)有抓住重點(diǎn)。在大多情況下，老師并沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，因此大大降低了學(xué)生創(chuàng)新的欲望和想法。俗話說(shuō)的好，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和體驗(yàn)者，老師的任務(wù)是做一個(gè)正確且合格的引導(dǎo)者。

2.培養(yǎng)方式不合理

高中化學(xué)是一門(mén)錯(cuò)綜復(fù)雜有很多門(mén)道的學(xué)科，實(shí)踐才是學(xué)習(xí)是根本，而理論知識(shí)為實(shí)踐提供依據(jù)。這兩個(gè)部分你中有我，我中有你，相互依存相互促進(jìn)，缺一不可。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果受到這兩方面是否結(jié)合有效的直接影響。高中化學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，理論結(jié)合實(shí)際會(huì)讓基礎(chǔ)理論掌握的更加扎實(shí)，也能同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。不僅避免了死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)模式，也在提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這一要求，大多數(shù)情況都是老師注重的還是學(xué)生到底能不能考高分，畢竟教學(xué)評(píng)估看的是學(xué)生的考試成績(jī)。這就要求學(xué)校要改變對(duì)于學(xué)生的考核方式，或者說(shuō)在以往成績(jī)考核的基礎(chǔ)上擴(kuò)大范圍。

二、如何提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)從何談創(chuàng)新。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間受到傳統(tǒng)教育的培養(yǎng)和熏陶。學(xué)生其實(shí)已經(jīng)變得麻木，好像是考分的機(jī)器。不能說(shuō)沒(méi)有創(chuàng)新能力，也不是學(xué)生能力低。只能說(shuō)僅有的那點(diǎn)激情和想法已經(jīng)在應(yīng)試教育的熏陶下，慢慢的消耗殆盡。所以，創(chuàng)新額能力的培養(yǎng)關(guān)鍵還是要讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)覺(jué)醒。讓學(xué)生變得活躍起來(lái)而不是整天死氣沉沉沒(méi)有自己想法的機(jī)器。這對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中改變以往的教學(xué)模式，督促和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的想法和天份。

例如：多舉辦類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽或者化學(xué)反應(yīng)之后的精美作品展，比如鹽析，鐵花等有觀賞感的反應(yīng)。讓學(xué)生親眼看到鹽析的唯美現(xiàn)象。讓花一樣慢慢的綻放。這些都是有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，目的就是要讓孩子們活躍起來(lái)，活學(xué)活用，改變死讀書(shū)讀死書(shū)的狀態(tài)，在這些活動(dòng)中學(xué)生不自覺(jué)地就會(huì)知道原來(lái)理論在實(shí)踐中是什么樣子的。

2.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

正如上文中說(shuō)到的，學(xué)生單純的學(xué)習(xí)理論，不經(jīng)過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作是很難知道在哪些方面會(huì)有問(wèn)題。只有在實(shí)踐操作中才會(huì)知道哪里會(huì)有問(wèn)題，是什么問(wèn)題，并且讓學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這樣他們才會(huì)注意和理解到學(xué)習(xí)中的不足。這也是為什么要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)。因?yàn)檎w來(lái)說(shuō)?；瘜W(xué)著實(shí)是比較抽象難理解的學(xué)科，好多化學(xué)反應(yīng)如果沒(méi)有親眼見(jiàn)到，很難有深刻的理解和記憶。

比如不同金屬在不同環(huán)境里燃燒狀態(tài)，顏色，和燃燒反應(yīng)物，比如用FECL3與KSCN等試劑反應(yīng)會(huì)形成不同顏色的絮狀物，而具有一定黏度的羧甲基纖維素溶液抑制了這些溶液的擴(kuò)散和混合，因此水中形成了彩色的字畫(huà)。比單純的讓學(xué)生死記硬背，效果好很多，常見(jiàn)的金屬就有鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛。老師可以讓學(xué)生做金屬燃燒試驗(yàn)，很容易的記住鉀是紫色，鈉是黃色，銅是綠色，鐵其實(shí)是白色，這個(gè)很多人可能認(rèn)為是紅色，但其實(shí)是白色，所以這就是眼見(jiàn)為實(shí)的重要性。實(shí)驗(yàn)不僅利于理論學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最有效的方式，尤其是在高中階段。

3.教學(xué)結(jié)合實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中老師要做到將陳舊的理論學(xué)習(xí)結(jié)合到現(xiàn)今的工業(yè)生產(chǎn)中。讓學(xué)生知道他所學(xué)的理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用和發(fā)展，。有句話說(shuō)的好，從一個(gè)國(guó)家的化工水平就可以看出一個(gè)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展水平?；瘜W(xué)真的是無(wú)可替代的。

比如冶金、煉油、造紙、制革等，采用巴黎綠（砷制劑）殺馬鈴薯甲蟲(chóng)、波爾多液防治葡萄霜霉病，有機(jī)氯、有機(jī)磷、苯氧乙酸類等殺蟲(chóng)劑和除草劑，廣泛用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和公共衛(wèi)生。并且隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展，開(kāi)發(fā)了一些高效、低殘留、低毒的新農(nóng)藥，其中擬除蟲(chóng)菊酯（除蟲(chóng)菊是具有除蟲(chóng)作用的植物）是一種仿生農(nóng)藥，每畝用量只幾克，不污染環(huán)境，已經(jīng)投入工業(yè)生產(chǎn)。對(duì)這些東西的了解會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)課的理解。

總結(jié)

創(chuàng)新能力不是一個(gè)虛詞，我們要理解創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)以及今后的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。以上是我對(duì)我們現(xiàn)今高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的看法和建議。作為教育工作者我們要明白具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的教育才是對(duì)學(xué)生、對(duì)我們自己的滿分答卷。不求回報(bào)，只求問(wèn)心無(wú)愧，既然是對(duì)學(xué)生終生有益的事情，我們又有什么理由不應(yīng)用于實(shí)際呢？

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張小剛.淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J/OL].學(xué)周刊，2018（15）：48-49[2018-05-03].

[2]姚欣培.高中化學(xué)教育的創(chuàng)新能力探究[J].當(dāng)代化工研究，2017（09）：68-69.

[3]楊正斌.淺析高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2017（28）：34-35.