王朕義

一個原本成績不好的學生，突然從“學渣”努力拼搏成班里前幾名，這當然是極好的一件事情。前段時間，一條“學渣”突然逆襲成“學霸”的新聞就刷爆互聯(lián)網(wǎng)，大家都以為他是打通了任督二脈，結(jié)果醫(yī)生在檢查之后，卻說這種反常的背后隱藏著某些精神疾病。這到底是怎么回事呢？

“學渣”逆襲背后的隱憂

這條新聞的大致內(nèi)容是這樣的：

小秦是一名高三學生，但自從進入高三后，媽媽發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常躺在床上唉聲嘆氣，功課放任不管，老師也頻頻打電話告狀。一來二去，小秦索性連學校都不去，家人和他說話，他都不理，就把自己關(guān)在房間里。

情急之下，媽媽帶著小秦來到醫(yī)院的精神衛(wèi)生科就診，經(jīng)過詳細問診和量表測定，醫(yī)生初步判斷：小秦抑郁癥發(fā)作，需要進行抗抑郁治療。

帶兒子回家服藥兩周后，小秦的媽媽給醫(yī)生打來電話報喜，說小秦這段時間像變了一個人似的，學習特別有勁，每天都學習到很晚，原來是成績墊底，但這次摸底考試總成績一下子沖進班級前五，簡直成了年級“神話”。

然而醫(yī)生的回答卻出人意料： “趕緊帶孩子來醫(yī)院看看！”

果真一周后，小秦的媽媽又帶著小秦來醫(yī)院了，她對醫(yī)生說：“白高興一場，這幾天又不肯上學了?！?/p>

小秦學習成績大起大落到底是為什么，他得的真是抑郁癥嗎？

這是單純的抑郁癥嗎？

進入春季之后，隨著日照的延長，人體內(nèi)分泌的激素和神經(jīng)遞質(zhì)都會發(fā)生相應(yīng)變化，因而各種精神疾病會進入高發(fā)期。事件中的學生整天將自己關(guān)在臥室中學習，確實挺像是得了抑郁癥。

2003年的愚人節(jié)，張國榮突然跳樓自盡，死因就被認為是抑郁癥。在《中國精神障礙分類與診斷標準（第三版）》中，抑郁癥是一種常見的精神疾病，分為輕性抑郁癥和重癥抑郁癥。有些抑郁癥還伴有精神病癥狀，出現(xiàn)精神遲鈍、思維遲緩、意志減退、記憶力下降、警覺性增高、抽象思維能力差、學習困難，甚至出現(xiàn)幻覺、妄想和自殺念頭等。張國榮的抑郁癥就屬于最嚴重的那種。除了精神上的癥狀之外，抑郁癥還會帶來軀體上的不適，常見的有失眠、乏力、便秘、心慌、惡心、性激素失調(diào)等。可以說，軀體癥狀和抑郁癥是狼狽為奸的一對，互為因果。

但是看新聞中的這位學生，似乎比抑郁癥要積極很多。經(jīng)過進一步檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，原來他得的是雙櫥情感障礙。

上一秒沉默，下一刻狂暴

雙相情感障礙的名字可能不太好理解，它的英文名直譯過來就是兩極化情緒失控，所以又叫躁郁癥。早在古希臘時期，人們就已經(jīng)注意到有些人擁有躁狂與抑郁交替的狀態(tài)，時而徹夜不停地唱歌、跳舞、大笑，時而悲傷、遲滯、懶散。但是這個概念真正被提出，要到1854年左右。在《中國精神障礙分類與診斷標準（第三版）》和美國的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第四版）》中，雙相情感障礙還與重性抑郁一起被歸于“心境障礙”分類，所以有時候它容易和抑郁癥弄混。

這種病大部分在25歲之前發(fā)生，患病者的發(fā)作特點可分為抑郁發(fā)作（情緒低落、藥物濫用、易激惹、自殺觀念等）和躁狂發(fā)作（情緒高漲、思維奔逸、活動增多、睡眠減少、注意力不集中、記憶力大增等），情緒波動如同心電圖一樣上上下下。還有一種非常罕見的癥狀，就是混合發(fā)作，兩種情緒同時出現(xiàn)。

和大多數(shù)精神疾病一樣，雙相情感障礙目前并不能被完全治愈，但可以有效控制。在臨床上，精神類疾病很難通過純粹的心理療法進行治療，需要心理治療、藥物治療和物理治療相結(jié)合，而且還要長期就診。

這種病還有一個特點，就是“藥不能?！??？祻?fù)患者在一年之內(nèi)的復(fù)發(fā)率極高，因此不但要服用預(yù)防性藥物，還要注意心理治療和社會支持。

“天才病”是病就得治

需要指出的是，雙相情感障礙比較青睞一些天才少年或一些高智商者。大家耳熟能詳?shù)囊恍┟?，比如海明威、拿破侖、貝多芬、舒曼等，都是雙相情感障礙患者。有資料顯示，美國心理學家曾統(tǒng)計了1400位藝術(shù)家，其中74%的人具有雙相情感障礙的特點。因此，有人將這種病冠以“天才病”之稱。

但它絕非天才的專屬，患者中的天才畢竟是少數(shù)，普通人群也照樣發(fā)病。不過只要對這種心理疾病保持一定的警惕，發(fā)現(xiàn)苗頭及時就診，按照醫(yī)生的建議堅持治療，還是有一些辦法可以阻止、降低或減緩雙相情感障礙的，讓情緒的蹺蹺板不再大起大落。