“高考改革后專業(yè)和科目有什么聯(lián)系”“應(yīng)該怎么利用好過(guò)去的院校錄取數(shù)據(jù)”“沒(méi)有招生辦資源，退檔了怎么辦”……面對(duì)高考服務(wù)機(jī)構(gòu)老師拋出的種種假設(shè)，數(shù)十位家長(zhǎng)犯了難。近日，在北京市海淀區(qū)的一場(chǎng)高考升學(xué)規(guī)劃講座上，幾位家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)即決定購(gòu)買30 000元的“一對(duì)一規(guī)劃服務(wù)”。

不同于過(guò)往文科和理科兩種可能性，新高考體制棄文理分科而采取的“3+3模式”，指的是高考招生錄取總成績(jī)，將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)考科目成績(jī)和3門學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。選考科目涵蓋思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（浙江還增加“技術(shù)”科目）。

“3+3模式”帶來(lái)了20種科目組合（浙江35種）?！皬恼呱峡匆呀?jīng)很復(fù)雜了。然而即便是同一個(gè)專業(yè)，不同大學(xué)在同一省份的選考科目要求也并非完全一致?！币晃粡氖轮驹柑顖?bào)咨詢的老師對(duì)記者坦言，新高考之下科目選擇的最大難點(diǎn)在于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

因此，選課規(guī)劃這項(xiàng)新興服務(wù)在近兩年應(yīng)運(yùn)而生。記者以家長(zhǎng)身份咨詢多位負(fù)責(zé)選課規(guī)劃的老師，獲知這類選課規(guī)劃的流程通常為：通過(guò)傾向性測(cè)試確定就業(yè)方向、明確可支撐該職業(yè)方向的專業(yè)、根據(jù)各省教育考試院或省招辦公布的科目要求確定必選科目。

“畢竟各省高考情況不同，這種機(jī)構(gòu)有全國(guó)性的，更多的是地方性的?！币晃桓呖挤?wù)機(jī)構(gòu)老師說(shuō)。雖然此類服務(wù)價(jià)格在不同地市、不同機(jī)構(gòu)有著細(xì)微差別，但價(jià)格均在較高水平。據(jù)該老師了解，“北京、上海的公司價(jià)格通常在萬(wàn)元以上，二線城市在7 000元左右，三、四線城市也浮動(dòng)在4 000元上下?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副研究員陸一今年公開(kāi)撰文談及新高考時(shí)，認(rèn)為看似推崇選擇性的科目選考，應(yīng)驗(yàn)了“學(xué)生考得好，不如家長(zhǎng)、老師選得巧”。在她看來(lái)，現(xiàn)下絕大多數(shù)高中生既不是憑興趣，也不是根據(jù)志向來(lái)選考，他們自己的志向還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，在高一就已經(jīng)不得不聽(tīng)由閱歷豐富的家長(zhǎng)和一些所謂生涯規(guī)劃營(yíng)利機(jī)構(gòu)的擺布。

要價(jià)上萬(wàn)的選課志愿規(guī)劃服務(wù)

事實(shí)上，選課規(guī)劃服務(wù)脫胎于早已衍生出的高考志愿規(guī)劃服務(wù)?！耙?guī)劃志愿需要從適合的職業(yè)倒推，選課也是同樣的道理。以前文理比較好選，現(xiàn)在全部打亂了，如果稀里糊涂選了科目，高三填報(bào)志愿非常有局限性。”一位選課規(guī)劃老師說(shuō)道。

隸屬于立思辰的教育咨詢機(jī)構(gòu)“百年英才”，5月26日在北京市海淀區(qū)的湖北大廈開(kāi)辦了前述講座。“政策不了解，害怕出錯(cuò)”“各院校招生章程都不同，怕高分去了差學(xué)校，低分有機(jī)會(huì)上好學(xué)校卻沒(méi)抓住”是大多數(shù)到場(chǎng)家長(zhǎng)尋求服務(wù)的原因。

耗時(shí)不算長(zhǎng)的志愿規(guī)劃服務(wù)，要價(jià)卻不低。百年英才提供了三個(gè)檔位：資深規(guī)劃師、金牌規(guī)劃師和資深專家，價(jià)格分別為10 000元、16 800元和39 800元。三者的主要差別在于行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其中，資深專家的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)10年。

甚至如新三板公司贏鼎教育提供的一對(duì)一選考、一對(duì)一高考的規(guī)劃服務(wù)，最高擋位的價(jià)格已經(jīng)攀升至98 000元，專由公司董事長(zhǎng)為考生進(jìn)行規(guī)劃。根據(jù)廣證恒生的研報(bào)，專注于高考報(bào)考在線教育服務(wù)的贏鼎教育，伴隨著新高考下報(bào)考選擇難度的提升，2015營(yíng)收和凈利潤(rùn)均爆發(fā)式增長(zhǎng)，分別為1.41億元和1.1億元，增長(zhǎng)727.59%和36 711.29%。近兩年因業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型而營(yíng)收大幅下降。

記者通過(guò)多方了解，各家機(jī)構(gòu)提供的傾向性測(cè)試通常包括霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試和MBTI職業(yè)性格測(cè)試。而這兩個(gè)測(cè)試在互聯(lián)網(wǎng)上均可以免費(fèi)完成。“專家的價(jià)值在于，綜合測(cè)試結(jié)果和一些求職網(wǎng)站上的行業(yè)前景，為學(xué)生擬定個(gè)性化方案?！弊苑Q服務(wù)了全國(guó)數(shù)十萬(wàn)學(xué)生和家長(zhǎng)的“高考志愿網(wǎng)”老師向記者介紹。

而推薦專業(yè)和學(xué)校的依據(jù)，被多家機(jī)構(gòu)老師歸結(jié)為“根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷”。

類似的測(cè)試和經(jīng)驗(yàn)決斷究竟有多少科學(xué)性？百年英才的一位韓老師稱：“這種模式在各個(gè)省（市）都試驗(yàn)過(guò)兩年左右，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，與就業(yè)的契合度還是蠻高的。”但當(dāng)記者追問(wèn)是否有具體支撐數(shù)據(jù)時(shí)，韓老師并未告知，只稱學(xué)生的職業(yè)方向會(huì)在測(cè)試題目中得到體現(xiàn)。

“現(xiàn)在找專家規(guī)劃已經(jīng)成為趨勢(shì)了，尤其在新高考已經(jīng)實(shí)行的浙江，我們有很多分公司，很多家長(zhǎng)都很力挺這方面?！表n老師表示。根據(jù)立思辰2017年度財(cái)報(bào)，公司此類升學(xué)服務(wù)2017年?duì)I收1.1億元，同比增長(zhǎng)185.84%；其產(chǎn)品“高考管家App”下載量新增70萬(wàn)次。

三天速成的“高考志愿規(guī)劃師”

那么，提供高考志愿服務(wù)的所謂“資深規(guī)劃師”“資深專家”都是誰(shuí)？記者從“高考志愿網(wǎng)”的老師處獲得的一份《專家簡(jiǎn)介及服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》顯示，大多數(shù)“專家”都是兼職，信息技術(shù)公司執(zhí)行總裁、教育方面研究院研究員、企業(yè)管理咨詢?nèi)藛T、高校教授等各行各業(yè)均有囊括。

不過(guò)，各家機(jī)構(gòu)的“專家”們都有一個(gè)共同的稱謂：高考志愿規(guī)劃師。

“其實(shí)主要是三類人，一是家長(zhǎng)，二是教師，三是各種高考服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員?！弊苑Q“中國(guó)職業(yè)規(guī)劃第一品牌的”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“向陽(yáng)生涯”負(fù)責(zé)高考志愿規(guī)劃師培訓(xùn)招生的陸老師說(shuō)。據(jù)她了解，現(xiàn)在市場(chǎng)上收費(fèi)的“高考志愿規(guī)劃師”，八成人接受過(guò)培訓(xùn)，少數(shù)人“僅憑經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行志愿規(guī)劃。

記者了解到，開(kāi)展過(guò)高考志愿規(guī)劃師培訓(xùn)班的多家服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)時(shí)間為三天，價(jià)格近7 000元。以高考志愿網(wǎng)公開(kāi)的培訓(xùn)信息為例，培訓(xùn)對(duì)象有四類：初高中教師、教育行政主管部門有關(guān)人員；負(fù)責(zé)高考招生考試相關(guān)人員、大學(xué)教師；從事生涯規(guī)劃、心理咨詢，以及教育研究相關(guān)人員；有志于從事中學(xué)生生涯規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃咨詢的相關(guān)人員。

陸老師介紹，培訓(xùn)內(nèi)容主要是高考新政、報(bào)考規(guī)則和技巧。而近五年院校和專業(yè)的數(shù)據(jù)被儲(chǔ)存在一張“數(shù)據(jù)卡”中，通過(guò)考試的高考志愿規(guī)劃師們?cè)谥驹柑顖?bào)時(shí)參照數(shù)據(jù)卡中的信息即可。

此外，多家機(jī)構(gòu)的“高考志愿規(guī)劃師證書”顯示是由全國(guó)專業(yè)人才儲(chǔ)備工作委員會(huì)頒發(fā)。該機(jī)構(gòu)隸屬于商業(yè)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展中心，后者為1997年經(jīng)中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)成立，隸屬于國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)。全國(guó)專業(yè)人才儲(chǔ)備工作委員會(huì)工作人員對(duì)記者表示，確有“高考志愿規(guī)劃師證書”，但只能證明學(xué)習(xí)過(guò)程，系技能證書而非資格證書，是否認(rèn)可則取決于用人單位。

“招生需要復(fù)合的專業(yè)知識(shí)背景，但很多咨詢師和招辦老師都是非專業(yè)化和非職業(yè)化的，工作大部分是憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)積累?！北本┐髮W(xué)考試研究生院院長(zhǎng)秦春華曾在“高考改革將如何影響志愿填報(bào)”高峰論壇上表示。

立思辰2017年度財(cái)報(bào)中就升學(xué)服務(wù)類市場(chǎng)問(wèn)題，也提及“準(zhǔn)入門檻低”“未有相應(yīng)監(jiān)管措施”和“需求量大”使得行業(yè)呈現(xiàn)較為散亂的局面，市場(chǎng)集中度低，參與者眾多。

“混亂”局面背后的信息不對(duì)等

“之所以出現(xiàn)這么多志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)，是由于家長(zhǎng)與學(xué)校信息不對(duì)等，無(wú)法為考生選擇適合的學(xué)校和專業(yè)。”中國(guó)教育科學(xué)院研究員儲(chǔ)朝暉接受采訪時(shí)表示。

根據(jù)記者從百年英才處獲得的數(shù)據(jù)，由于院校數(shù)量、專業(yè)總數(shù)量和不限選考科目要求的專業(yè)的變動(dòng)，選定不同科目對(duì)應(yīng)的專業(yè)覆蓋率在2018年又有了變化。

以北京為例，數(shù)據(jù)顯示覆蓋范圍最高的仍然是“物理+不限”這一組合，可報(bào)考91.6%的專業(yè)。在百年英才的志愿規(guī)劃老師看來(lái)，新高考在考生的專業(yè)選擇面上有了顯著影響，過(guò)去文科考生只可報(bào)考約34%的專業(yè)，而現(xiàn)在覆蓋率最低的“政治+不限”都能覆蓋61.3%的專業(yè)。

然而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最直接的影響是選課和報(bào)考志愿的難度大幅上升。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，一些大學(xué)校長(zhǎng)提到，新高考之下，選擇權(quán)擴(kuò)大的另一方面，是選擇方的認(rèn)知混亂。數(shù)十種學(xué)科組合對(duì)一般家庭來(lái)講構(gòu)成了選擇困難，造成選擇過(guò)程中的一種混亂。

記者從多家高考服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到，機(jī)構(gòu)老師進(jìn)行選課和志愿規(guī)劃的依據(jù)，除測(cè)試結(jié)果和學(xué)生成績(jī)等個(gè)性化信息外，大多是本省高考新政策、往年院校和專業(yè)的錄取數(shù)據(jù)、院校級(jí)差和專業(yè)級(jí)差等招生章程囊括的公開(kāi)資料。

“學(xué)校通常都會(huì)安排高一的初選和高二的復(fù)選。這就要求學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)去了解信息，只要對(duì)自己的責(zé)任和把握夠強(qiáng)，信息不會(huì)永遠(yuǎn)不對(duì)等?！北本煼洞髮W(xué)第二附屬中學(xué)主管學(xué)生指導(dǎo)中心的申老師對(duì)記者說(shuō)。

“教學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的方式，而不是未來(lái)的答案”

選課、高考志愿服務(wù)風(fēng)生水起的背后，一方面是新高考帶來(lái)的選擇難度，另一方面則是中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)缺乏生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。首都師范大學(xué)招生辦主任孫彤在接受媒體采訪時(shí)曾表示，高考的重要性讓家長(zhǎng)壓力很大，而生涯規(guī)劃教育的缺失使得孩子不了解自身興趣點(diǎn)，對(duì)大學(xué)專業(yè)缺乏了解更讓家長(zhǎng)不知所措。因此，許多家長(zhǎng)盲目地選擇志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)。

記者從申老師處了解到，生涯規(guī)劃課已經(jīng)被納為北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)2017級(jí)高一學(xué)生的必修課?！斑@和新高考直接相關(guān)，另一方面也和我們近年來(lái)對(duì)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)有關(guān)?！?/p>

以北師大第二附屬中學(xué)為例，學(xué)校通過(guò)入學(xué)腦AT潛能測(cè)試、生涯規(guī)劃教育等方式，讓學(xué)生逐步明白自己未來(lái)的發(fā)展方向。申老師介紹了選課的三個(gè)層次：第一層是根據(jù)自己未來(lái)發(fā)展方向確定核心學(xué)科；第二層是選擇在知識(shí)、邏輯、方法上和核心學(xué)科有關(guān)的相關(guān)學(xué)科；第三層是結(jié)合自身特長(zhǎng)選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

“學(xué)校應(yīng)該教給學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的方式，而不是未來(lái)的答案?！鄙昀蠋熣f(shuō)。此外，相比于高考服務(wù)機(jī)構(gòu)通常采用的從職業(yè)規(guī)劃角度進(jìn)行選課，她認(rèn)為更多應(yīng)該思考“你適合什么”“你的理想是什么”和“你的抱負(fù)是什么”。

生涯規(guī)劃教育在不同時(shí)期有著“職業(yè)指導(dǎo)”“生涯輔導(dǎo)”“生涯規(guī)劃指導(dǎo)”和“生涯發(fā)展教育”等名稱。20世紀(jì)50年代，美國(guó)學(xué)者薩帕（Donald E. Super）提出職業(yè)生涯發(fā)展理論，認(rèn)為“生涯”指“一個(gè)人生活中的各種事件的演進(jìn)方向與歷程，統(tǒng)合了人一生之中從事的各種職業(yè)與所扮演的各種生活角色，并由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展的形態(tài)”。

《教育發(fā)展研究》2015年的一篇刊文認(rèn)為，生涯規(guī)劃教育應(yīng)是高中教育的有機(jī)組成部分。然而直到2014年，旨在“增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選材”的高考改革方案出臺(tái)，才使以往默默無(wú)聞的生涯規(guī)劃教育因其所具有的培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的重要作用，站上了教育改革的前臺(tái)。

“生涯規(guī)劃是個(gè)舶來(lái)詞。這個(gè)概念早在建校之初就有了，也并非一個(gè)完全新鮮的事物。對(duì)學(xué)生指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，越早開(kāi)始生涯規(guī)劃肯定越好。”申老師說(shuō)。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷2013年公開(kāi)撰文稱，目前國(guó)內(nèi)高校并未設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)，缺乏穩(wěn)定的師資培訓(xùn)渠道。而國(guó)內(nèi)職業(yè)生涯教育大多起步較晚，更沒(méi)有形成系統(tǒng)的教育體系。很多地方小學(xué)階段的生涯教育幾近空白，初中則只有少數(shù)試點(diǎn)學(xué)校，高中生涯教育只有上海在全市普通高中開(kāi)展，北京、廣州等地在部分普通高中開(kāi)展。