陳春平

摘 要：從嚴(yán)治黨使得我們黨煥發(fā)出更強(qiáng)大的生機(jī)和活力，而我們教師在教書育人的過程中，更是要給學(xué)生樹立起良好的榜樣。在從嚴(yán)治黨的大環(huán)境下，我們教師也應(yīng)該提高對自己的要求，做到廉潔從教。

關(guān)鍵詞：依法治國；從嚴(yán)治黨；廉潔從教；思想建議

廉潔從教要求我們教師必須要身體力行，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將要求落實到實處，重點強(qiáng)調(diào)落實情況。具體來講，廉潔從教要求我們必須要遵守相關(guān)的要求，并且要認(rèn)真的進(jìn)行貫徹落實，各級教師都必須要認(rèn)識到這一行動的緊迫性。具體分析廉潔從教，其實就是要求我們必須要愛惜自己的教學(xué)“生命”，在執(zhí)教生涯中必須要堅決抵制貪、賄、欲等惡習(xí)，必須要堅持清廉的道德品質(zhì)，行為世范，這才是一個教師應(yīng)該堅持的。對于拜金主義、享樂主義等種種不良思想，教師應(yīng)該以身作則、帶頭抵制，給學(xué)生樹立起一個好的榜樣。

1引入紅色資源，做好廉潔從教

引入紅色資源，做好廉潔從教能夠取得比較好的效果。從實踐中可以看到，紅色資源的引入可以很好的引導(dǎo)黨校的教師們從好相關(guān)的思考，因為黨校教師都是具有高學(xué)歷、有著高度思辨能力的精英人才，通過對紅色資源的引入，可以引導(dǎo)他們主動的進(jìn)行反思和改革。首先，我們要明確知道，什么是紅色資源。其實紅色資源就是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革開放等一系列的過程中所逐漸積累和產(chǎn)生的一種精神，這種精神就是在強(qiáng)調(diào)我們黨的革命精神，強(qiáng)調(diào)我們黨的革命性質(zhì)和不斷革新以保證自己的先進(jìn)性。紅色資源是我們將歷史和現(xiàn)實進(jìn)行整合、在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的偉大成果。在今天，我們將紅色資源引入到黨校來進(jìn)行廉潔教育總體來說是可行的，最終的效果應(yīng)該也比較理想。首先，我們要運用紅色資源的意識形態(tài)的特征來對教師進(jìn)行教育。我們要認(rèn)識到，意識形態(tài)歸根結(jié)底其實就是一定階級和利益集團(tuán)的利益的反應(yīng)。馬克思所主要強(qiáng)調(diào)的其實也就是階級的地位和利益。所以，從這個方面出發(fā)，我們就很容易理解，黨在艱苦卓絕的斗爭中帶領(lǐng)中國人民通過努力奮斗進(jìn)行了革命，然后進(jìn)行大膽的建設(shè)和探索，最終改革開放，帶領(lǐng)中華民族努力的走在偉大復(fù)興的路上，對教師進(jìn)行相關(guān)歷史事件的講解可以有效的激發(fā)他們的內(nèi)心情感，讓教師們繼承中華民族的偉大財富，繼承和發(fā)展黨的精神文化。無論是毛澤東思想、鄧小平理論，還是三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，其實是一脈相承的，都是關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的探索，對于這些內(nèi)容的宣傳能夠很好的印發(fā)教師的高尚情感，能夠構(gòu)建一個廉潔從教的良好氛圍。在這樣的氛圍中，工作的效果一定更令人滿意。

2構(gòu)筑道德防線

廉潔教育必須要構(gòu)筑道德防線，因為無論怎樣的監(jiān)督都不可能時時刻刻的在一個人的身邊，因此，只有讓一個人自覺的自己監(jiān)督自己，才能夠?qū)崿F(xiàn)最好的效果。廉潔教育其實就是要讓黨員干部提升自己的道德素養(yǎng)，讓黨員干部真正的建立起廉潔的防線，幫助黨員干部解決好工作和生活中的一系列的相關(guān)問題。所以，除了構(gòu)建一系列的懲罰和預(yù)防措施以外，道德防線的構(gòu)建是我們必須要做好的。我們可以從世界觀和價值觀的改造入手，通過一系列生動活潑的行動來提升影響，對于黨員干部的教育也需要堅持深遠(yuǎn)持久，要建立起一系列的體系來解決好可能出現(xiàn)的問題。因為對于一個人的價值觀念的影響和改造需要長時間的工作，要經(jīng)過大量的實踐行動，所以反復(fù)教育、不斷的宣傳和引導(dǎo)就很重要。黨校當(dāng)前要做的就是處理這些問題，通過構(gòu)建道德防線來配合相關(guān)的懲治預(yù)防措施，真正的建立起一個廉潔的黨校。

3注意相關(guān)的原則

在進(jìn)行廉潔教育的過程中，我們還必須要遵從相應(yīng)的原則。根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為首先要遵循層次性的原則。所謂的層次性是針對黨校內(nèi)部不同的工作人員的工作職責(zé)、任務(wù)情況以及個人能力等情況，選擇有針對性的教育方法。在教學(xué)目標(biāo)的確定方面、教育方法和教學(xué)手段等方面，選擇最科學(xué)和有效的方法。而除此以外，要注意導(dǎo)向性的原則。所謂的導(dǎo)向性原則，其實就是在進(jìn)行教育的過程中，堅持習(xí)近平總書記的相關(guān)講話精神，要注意引導(dǎo)全體教職工干部堅定理想信念，用堅定的信念來抵制外部的侵蝕。這樣的工作才能夠取得最好的效果。最后，我認(rèn)為教育的過程中還必須要注意激勵性的原則。激勵性的原則就是要確定相關(guān)的目標(biāo)和注意教學(xué)的手段，可以用正面案例為全體人員樹立起正確的目標(biāo)，同時通過反面的案例來實現(xiàn)警鐘長鳴的效果。這樣可以逐漸的解決好一些小問題，畢竟千里之堤毀于蟻穴，對于小問題的處理能夠防微杜漸，同時不斷的引導(dǎo)全體人員不斷的自我改革和自我成長，促進(jìn)全體人員的自我完善。

4總結(jié)

教師要堅決杜絕以權(quán)謀私，必須要將高尚情操和奉獻(xiàn)精神作為自己就的精神之錨，所謂高尚情操，就是教師必須要有堅定而高尚的道德。而風(fēng)險精神，就是教師必須要堅定熱愛教書育人，要堅持全心全意為人民服務(wù)，將自己的精力用來培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。所以，廉潔從教需要我們堅定自己的思想認(rèn)識，抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，強(qiáng)調(diào)具體規(guī)定的貫徹落實，真正的做到廉潔從教、行為世范。

參考文獻(xiàn)

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