楊志鵬

摘要：高校思想政治教育工作是馬克思主義中國化、時代化、大眾化傳播指導下進行的重要環(huán)節(jié)，正確理解和把握馬克思主義中國化對于大學生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系和特點，理性認知馬克思主義中國化在高校思想政治教育工作中面臨的問題，積極探析馬克思主義中國化融入大學生思想政治教育的有效路徑，是廣大高校思政工作者在當代大學生思想政治教育過程中面臨的新課題和新挑戰(zhàn)。

關鍵詞：馬克思主義中國化;大學生;思想政治教育

1.馬克思主義中國化的內(nèi)涵和理論價值

馬克思主義中國化是將將馬克思主義運用到中國具體實踐的一個過程，具體問題具體分析與實踐應用是馬克思主義的特點，在我國社會發(fā)展，經(jīng)濟進步的同時，將馬克思主義理論思想與中國具體實際相融合有著極其重要的導向作用，馬克思主義中國化更側(cè)重于理論指導實踐，理論運用于實踐，通過馬克思主義中國化在我國的創(chuàng)新運用和發(fā)展，有利于解決我國長期積累的矛盾和出現(xiàn)的各種各樣的問題，因此，馬克思主義中國化是科學的方法論。

馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義構成了馬克思主義基本理論。馬克思主義基本理論在大學生思想政治教育中有著豐富的哲學內(nèi)涵以及科學的實踐指導作用，將馬克思主義中國化理論的成果運用與大學生思想政治教育中有著重要的意義。大學生通過學習馬克思主義理論，能夠掌握科學的方法論進而指導具體實踐工作，推進了馬克思主義理論在高校思想政治教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。馬克思主義的精髓在于武裝大學生的頭腦，使之在當下復雜的社會和多元的意識形態(tài)背景下，能夠獨立思考，科學把握，適應當下的發(fā)展并尋求突破，將自身發(fā)展和國家社會的需要緊密結合起來，使個體片面發(fā)展向全面綜合發(fā)展的轉(zhuǎn)變。馬克思主義中國化推動了高校思想政治教育工作的進一步發(fā)展。

2.高校馬克思主義中國化融入大學生思想政治教育存在的問題

2.1大學生的思想觀念發(fā)生動搖，信仰危機嚴重

大學生處在人生觀、世界觀、價值觀重塑的關鍵人生階段，需要科學的思想政治價值理論進行引領，當下大學生的校園生活受到世界西方文化的影響，大學生的思想觀念受到了多重沖擊。拜金主義、享樂主義的盛行泛濫，使大學生迷失了價值選擇和奮斗方向;將個人利益至上，集體利益和國家利益淡漠成為部分大學生較為隨意的觀念;崇尚英雄，尊重英雄不再莊重，急功近利，主流的價值觀念模糊和復雜，甚至出現(xiàn)了對馬克思主義的信仰危機，這些都影響著大學生的健康發(fā)展。

2.2馬克思主義中國化融入大學生思想政治教育實用性較差

大學生思想政治教育應該隨著國家形勢政策的發(fā)展而不斷地發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，民生的進一步改善和提高都使大學生思想政治教育內(nèi)容不斷更新和同向發(fā)展。新時代的高校大學生思想政治教育的方式、渠道都滯后于整體環(huán)境的需要，思想理論建設的創(chuàng)新性不足，理論聯(lián)系實際相脫節(jié)，無法正確科學指導大學生思想政治教育工作的實效開展，專業(yè)師資隊伍力量不足，講授內(nèi)容刻板等，導致馬克思主義中國化融入大學生思想政治教育的實際力量不足，給高校思政工作的有效開展帶來了較大難度。

3.馬克思主義中國化融入大學生思想政治教育的路徑選擇

3.1利用新媒體網(wǎng)絡媒介進行有效傳播

大學生思想政治教育其中很重要的特點就是與時俱進，用發(fā)展的視角更新高校思政工作方式方法。馬克思主義中國化的傳播也應順勢而為，通過新媒體網(wǎng)絡媒介的有效傳播，整合資源，將大學生思想政治教育工作的實效性提高進而彌補思政工作傳播的滯后和脫節(jié)問題，利用網(wǎng)絡平臺、校園網(wǎng)、微信公眾號、微博等媒介進行傳播，制作精良的優(yōu)質(zhì)資源，傳導正確的價值理念，在馬克思主義思想的引領下，加強大學生思想政治教育工作的科學開展。

3.2社團活動支撐馬克思主義中國化的融合

社團活動是大學生的第二課堂，通過社團活動的開展組織社會資源，學術資源，定期舉辦講座，報告等活動，協(xié)調(diào)各部門組織大學生積極參與馬克思主義思想理念的趣味性學習，動員周圍的同學踴躍參與，用實際行動感染身邊的同學，通過系列活動的組織參與，堅定信念，牢固樹立大學生馬克思主義信仰，成為馬克思主義中國化傳播的踐行者和擁護者。

3.3加強大學生社會實踐活動

實踐出真知，大學生思想政治教育工作與馬克思主義中國化相結合最鮮明的特點就是實踐性，理論指導實踐，實踐修正理論是否正確。大學生處在日新月異發(fā)展的新時代，多元文化，復雜的意識形態(tài)，多視角的國際格局等內(nèi)外環(huán)境促使大學生需要通過馬克思主義思想和理論大膽實踐，勇于實踐，在實踐中尋找真理，在實踐中尋求創(chuàng)新，培育大學生獨立的思考精神和意志;深化課堂教師講授的知識，將馬克思主義理論的觀點緊緊地與國家、社會、個人的發(fā)展需要緊密結合，增強當代大學生信仰馬克思主義的積極性和自覺性。

馬克思主義中國化融入大學生思想政治教育的過程是將馬克思主義理論和大學生思想政治教育結合的典范。通過科學理論指導在高校思政工作中進行教育實踐，將我國形勢與政策教育作為依托，公民教育、社會教育、學校教育、自我教育相結合在大學生思想政治培育的方面體現(xiàn)出應有的價值，馬克思主義中國化指導大學生思想政治教育工作體現(xiàn)出更加重要的意義。

參考文獻：

[1]楊榮，丁玉梅.論馬克思主義中國化時代化大眾化及其實現(xiàn)路徑[J].學習與實踐，2016（2）：53.

[2]馬克思，恩格斯：馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版，1972：11.

作者簡介：

楊志鵬（1989年—），男，碩士，研究方向：思想政治教育。