蔣欽林

數(shù)學可以說是小學階段最難的科目，也是令小學生最頭疼的科目，數(shù)學知識的學習和數(shù)學問題的解答都需要學生具備較強的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，所以要花很多精力學習數(shù)學，也使得部分學生認為學習數(shù)學是一種負擔，學生并不是因為熱愛數(shù)學而學習，而是受教師和父母的強迫學習數(shù)學的，教師要利用好正確的教學方式，針對現(xiàn)階段學生的特點和想法，培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。

學習心態(tài) 教學方法 學習興趣

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0128-01

眾所周知，小學生的年紀小，理解能力差，學習能力不好，而且經(jīng)常上課走神，而且還很貪玩，所以教師在教導學生知識時，會面對很多困難，但是如果教師培養(yǎng)好學習對科目的學習興趣，學生自然而然就會自主學習，上課認真聽講，從而減少許多教學問題，接下來我就來講解如何激發(fā)小學生對數(shù)學知識的興趣。

1.讓學生在做題中收獲自信和成就感

眾所周知，年紀小的學生最希望的就是受到教師和父母的表揚，哪怕一點點的贊美都能讓學生充滿自豪和自信，而數(shù)學題目非常難，許多學生都不能很好的答對，教師也就無法經(jīng)常給予表揚，所以學生都會對數(shù)學失去學習興趣，導致數(shù)學課堂失去活力。教師要利用正確的教學方法讓學生從數(shù)學課堂中獲得成就感和自信，這樣學生才會愛學習數(shù)學。

要想讓學生充滿自信和成就感，前提就是做對題目，我曾經(jīng)在教學“10以內(nèi)的加法與減法”這樣章節(jié)中，會希望讓學生學的更快、學到更多的知識，經(jīng)常會在每天布置的作業(yè)中加入一些超綱的難題，導致許多學生都不能做對，不久之后，我就發(fā)現(xiàn)學生做這些超綱的題目都能全對，原來大部分學生都對這些題目沒信心，所以不自己作答而是選擇抄襲更厲害的學生，于是我改變教學方式，基本上出的題目都是學生能接受的范圍之內(nèi)，使得他們又重新獲得自信和成就感，對數(shù)學知識也非常的感興趣。

作對較難的數(shù)學題目是學生獲得成就感和自信的有效方法之一，教師要鼓勵做錯題目的學生，而不是嚴厲批評，同時更要表揚作對題目的學生，這樣學生才會不懼怕數(shù)學教師和數(shù)學課，面對難的數(shù)學題目時也要不慌陣腳，從容應對。

2.動手實踐可以激發(fā)學生的好奇心

小學生大部分都是非常好動、貪玩的，一堂課下來要四十分鐘一直坐著會讓學生感到非常的乏味和煩躁，導致學生出現(xiàn)上課睡覺、開小差等現(xiàn)象，教師要明白學生的心里想法，換位思考，在了解學生愛動、愛玩的特點之后，可以根據(jù)教材中的內(nèi)容制定一些需要學生動手實踐的課程，學生自己動手實踐數(shù)學概念，不僅可以讓學生更好的理解概念知識，而且能活躍課堂氣氛，讓學生喜歡學習數(shù)學，從而產(chǎn)生對數(shù)學知識的興趣。

我在教學幾何圖形這樣的章節(jié)中，往往讓學生自己買道具，通過自己的實踐操作來明白數(shù)學的知識和概念從何而來。例如我在講解“長方形和正方形的面積”時，我會自己去裁剪出許多面積相同卻長寬不同的兩組長方形，然后在讓學生分別測量他們的長寬，求出面積，因為面積相同，長寬不同，學生就會不明白為什么會這樣，然后教師可以讓學生把長方形剪開拼成另外一種長方形的樣子，學生發(fā)現(xiàn)兩個長方形居然重合之后，就能明白為什么面積的求法是長乘寬了，而且這過程還引發(fā)了學生的好奇心，加強對課堂的學習興趣。

動手實踐不僅可以更好的開發(fā)學生的大腦、提升智力，還能讓學生在課堂上放松、自由的學習，一舉兩得。所以教師不能天天在課堂上單方面的自己講述，要多讓學生自己學習、實踐，這樣才能激發(fā)學生學習興趣。

3.利用多媒體開展動圖教學

傳統(tǒng)的教學模式都是由教師在課堂上單方面的口述，學生只能看著無趣的板書和教材，聽著教師所講的知識學習，所以學生很快就會產(chǎn)生反感，對數(shù)學知識感到厭倦，不愿意去作答數(shù)學題目，現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，基本上每個學校的教師都有配置新型教學科技，例如多媒體、投影儀等。教師要利用這些工具，輔助課堂，使課堂變得生動有趣，讓學生在數(shù)學課堂中體驗不一樣的學習感覺。

例如我在講解一些片理論課程時，我就會利用PPT和多媒體，將教材做的更美觀來吸引學生；比方說“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”這樣的章節(jié)，我就會把這些題目做成視頻的樣子讓學生觀看。學生觀看完，做完題目，在將圖形的答案通過PPT表示出來，在學生觀看視頻的時候，就會被吸引住，而不是枯燥的看書本或是聽教師口訴題目。

教師同樣需要學習并緊跟時代的步伐，學習更先進的教學模式，不然自身也會被社會所淘汰，而且利用先進的教學方法進行教學，還能更好的讓學生學到知識，激發(fā)學生對知識的興趣。

4.總結(jié)

小學數(shù)學對學生來說雖然很難，但是只要教師肯耐心指導學生，學生愿意花時間和精力學習數(shù)學，就能將數(shù)學知識牢牢掌握，而學生愿意花時間精力去學習數(shù)學是建立在對數(shù)學感興趣基礎上，所以一定要激發(fā)學生對數(shù)學知識的好奇心和熱愛，只有這樣學生才能在小學數(shù)學考試中取得高分，而且學生對數(shù)學有一定的興趣，對之后的數(shù)學學習也會更加投入，受益一生。

參考文獻

[1]陳德華.“統(tǒng)計與概率”教學中的幾個誤區(qū)[J].小學教學研究（理論版），2010（1）.

[2]周玉仁.小學數(shù)學教學論[M].北京：中國人民大學出版社，1999.