曾興

摘要：英語(yǔ)是當(dāng)今世界通用性最強(qiáng)的語(yǔ)言，隨著全球化進(jìn)程的不斷加速，英語(yǔ)的地位也在不斷地提高。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)外向性也不斷加強(qiáng)，與國(guó)外特別是西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流也越來(lái)越多，這種背景下，英語(yǔ)教學(xué)越發(fā)顯得重要。聽(tīng)說(shuō)讀寫是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的都是為了交流，能不能聽(tīng)懂是能否交流的前提，所以，要想讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)力能力的提升是很有必要，而且是必需的。本文簡(jiǎn)談初中英語(yǔ)教師如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

關(guān)鍵詞：外語(yǔ)教育;初中教育;初中英語(yǔ);英語(yǔ)聽(tīng)力

在初中英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)鍵性的要點(diǎn)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，由于以往傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師和學(xué)生對(duì)聽(tīng)力并不重視，最終導(dǎo)致聽(tīng)力成為初中英語(yǔ)教學(xué)中最薄弱的要點(diǎn)。新課改以后，師生開始重視英語(yǔ)聽(tīng)力，并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)逐漸加強(qiáng)，教師開始改善以往聽(tīng)力教學(xué)的不足，積極探究新的教學(xué)方式，最終在改善初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力得到大幅度地提升。

一、新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)所面臨的困難和挑戰(zhàn)

（一）語(yǔ)言環(huán)境的影響

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，但是生活中大部分學(xué)生接觸的都是漢語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)方式，沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境提供學(xué)生練習(xí)，所以導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)力遭到忽視。學(xué)生沒(méi)有足夠的儲(chǔ)備知識(shí)，對(duì)一定的英語(yǔ)常識(shí)并不了解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)會(huì)讀甚至?xí)懀褪锹?tīng)不懂的現(xiàn)象。為了初中英語(yǔ)聽(tīng)力的有效進(jìn)行必須改善周邊語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供更加好的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的機(jī)會(huì)。

（二）單一的教學(xué)方法

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師只是局限于教材中配套的英語(yǔ)錄音。在這種教學(xué)資源匱乏的條件下，教師只是將英語(yǔ)錄音為學(xué)生播放，學(xué)生跟著錄音對(duì)照著課本聽(tīng)，這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式不能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)方式學(xué)生也不能參與進(jìn)去，得不到有效的練習(xí)，師生、同學(xué)間也沒(méi)有進(jìn)行討論、交流的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平造成了嚴(yán)重的影響。

（三）缺乏實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)

新課改后對(duì)于英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，不僅要求學(xué)生要學(xué)會(huì)理解記憶英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要求學(xué)生必須能在實(shí)踐中會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于學(xué)生非常重要，任何形式的英語(yǔ)時(shí)間都必須以此作為基礎(chǔ)。但目前多數(shù)教師在教學(xué)上只是采取應(yīng)試教育，著重鍛煉學(xué)生考試中的英語(yǔ)聽(tīng)力形式，這些對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用并沒(méi)有任何作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，在課堂上設(shè)置一定的生活場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，不僅提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力還能練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)。一定條件下還需要增加英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生積極參與到聽(tīng)力教學(xué)當(dāng)中，提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心，最終提升初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、初中英語(yǔ)聽(tīng)力有效教學(xué)策略

（一）重視語(yǔ)音教學(xué)

語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好音標(biāo)才能夠準(zhǔn)確地讀出單詞，聽(tīng)懂英語(yǔ)對(duì)話。因此，教師應(yīng)重視語(yǔ)音教學(xué)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的熟悉感，更要在教學(xué)初期就告訴學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性，引起學(xué)生的重視。教學(xué)中遇到特殊語(yǔ)音時(shí)，教師必須及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，同時(shí)，要在學(xué)生讀的時(shí)候糾正其不正確的發(fā)音。

（二）把握關(guān)鍵詞匯

聽(tīng)力素材中往往會(huì)存在很多關(guān)鍵詞匯，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地找到此種詞匯，如and、but及either等，此類詞匯出現(xiàn)的地方往往是考點(diǎn)。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)前瀏覽材料的習(xí)慣，并準(zhǔn)確找到題目中的關(guān)鍵詞，帶著問(wèn)題去聽(tīng)才能夠更好地確定聽(tīng)時(shí)的重點(diǎn)。一般來(lái)講，時(shí)間、人名及地點(diǎn)等是重點(diǎn)，但鑒于聽(tīng)力材料的播放速度較快，且內(nèi)容相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)生若要掌握相關(guān)信息就要學(xué)會(huì)記筆記，且要在有限的時(shí)間內(nèi)盡量節(jié)省時(shí)間。那么在記單詞的時(shí)候?qū)W生就要有一些獨(dú)特的方法，如不必寫出完整的單詞，又可以讓自己知道寫的是什么，這樣才可以有更多的時(shí)間去聽(tīng)其他內(nèi)容。

（三）強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力考試與筆試的最大區(qū)別在于，其需要學(xué)生具有極強(qiáng)的反應(yīng)力，能夠在聽(tīng)的瞬間做出正確的反應(yīng)。若要做到此點(diǎn)就需要學(xué)生的注意力高度集中，并具有良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，否則即使注意力集中，也無(wú)法很快地確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也聽(tīng)不清每一個(gè)單詞。時(shí)常出現(xiàn)的情況就是學(xué)生還在回想上一句的內(nèi)容，而下一句語(yǔ)音已經(jīng)播放完畢。為了避免或減少此種情況發(fā)生，教師需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。教師可以針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行集中突破，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、形容詞的級(jí)數(shù)變化以及人稱代詞和數(shù)次的變化等，這些內(nèi)容教師必須要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中精準(zhǔn)掌握。教師還要提醒學(xué)生注意的是英語(yǔ)語(yǔ)法與我國(guó)母語(yǔ)的語(yǔ)法有很大不同，要讓學(xué)生克服母語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)其的影響。

（四）優(yōu)化選擇聽(tīng)力素材

雖然聽(tīng)力考試的內(nèi)容教師無(wú)法確定和選擇，但在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)所用的素材卻是可以選擇的。教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合學(xué)生、學(xué)生會(huì)感興趣的聽(tīng)力材料進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，在聽(tīng)的過(guò)程中也可以積累詞匯量。

（五）重視基礎(chǔ)，夯實(shí)打牢

教師要讓學(xué)生在初一階段開始正確掌握音標(biāo)。對(duì)音標(biāo)知識(shí)的正確掌握直接影響聽(tīng)力的效果。要盡量讓學(xué)生多積累英語(yǔ)詞匯，學(xué)生詞匯量越大，生詞障礙就小，理解閱讀能力就越強(qiáng)，聽(tīng)音時(shí)，連貫性強(qiáng)便于理解。此外，語(yǔ)法知識(shí)的突破、習(xí)慣用法、固定短語(yǔ)和英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)以及規(guī)律的正確掌握也十分必要。

（六）每天訓(xùn)練，日積月累

聽(tīng)力訓(xùn)練注重日?；?，應(yīng)以課堂聽(tīng)力教學(xué)為基礎(chǔ)，與課后聽(tīng)力相結(jié)合。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該合理安排聽(tīng)力訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在熟讀熟背課本教材的基礎(chǔ)上開展聽(tīng)力，這樣有助于學(xué)生更好地掌握聽(tīng)力的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)教師在課堂上要盡量多地使用全英語(yǔ)教學(xué)模式，盡量讓學(xué)生適應(yīng)全英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境。教師備課時(shí)，應(yīng)充分挖掘并利用教材中的聽(tīng)力材料;或者積極整合教材，把教材中的內(nèi)容改成符合教學(xué)要求的聽(tīng)力材料;適當(dāng)補(bǔ)充課外聽(tīng)力材料。

（七）視聽(tīng)結(jié)合，能力提高

聽(tīng)力訓(xùn)練除了傳統(tǒng)復(fù)讀機(jī)、收音機(jī)外等設(shè)備外，可以運(yùn)用多媒體輔助設(shè)施創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，盡量多接觸英語(yǔ)類的電影、電視、新聞、卡通等等，由易而難，由簡(jiǎn)入繁，以提高學(xué)生做聽(tīng)力題的興趣。這樣既可以充實(shí)教學(xué)材料，還可以提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中雖然存在很多待解決的問(wèn)題，但在我國(guó)教育工作者的努力下，很多情況已經(jīng)得到改善，尤其是信息化教學(xué)的不斷滲入以及其他新式教學(xué)方式的出現(xiàn)，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有了更大的興趣，也有了更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。同時(shí)，不僅教師要不斷尋找新的教學(xué)突破點(diǎn)，學(xué)生也應(yīng)意識(shí)到聽(tīng)力學(xué)習(xí)的重要性，并為之努力，如此才能夠取得更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

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