劉西玲

【摘 要】雖然教育的內(nèi)容眾所周知，但是筆者卻對教育有不同的理解。筆者認為，教育不單單是為了教會學(xué)生知識，更重要的是改變其對事物的觀念和看法，在當今社會，教育基本上涵括了全部適齡兒童，但是最后真正取得成績的兒童寥寥無幾，大部分人還是要平平淡淡的過一生，實際上，他們更需要用知識去面對人生的每一次改變，這也就是筆者認為的教育對生活的重要性。

【關(guān)鍵詞】教育；生活；改變；思維；意識

一、教育歷程

2000年8月，從克拉瑪依市師范學(xué)校畢業(yè)的筆者走進了克拉瑪依市第十八小學(xué)，擔(dān)任起了語文教師和班主任一職。面對一群活潑可愛的孩子，筆者這個大孩子也以燦爛的微笑面對他們。因為高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。當孩子們喊姐姐、阿姨、媽媽、老師時，老師都開心地答應(yīng)他們，他們會興奮地邊跑邊說：“老師是我的姐姐，老師是我的媽媽?！蔽蚁Ｍ业暮⒆觽兡芸鞓烦砷L，我這樣的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤。

二、發(fā)現(xiàn)問題

去年我又新接了一個五年級，在初次見面時，我邊點名邊微笑著與他們打招呼，有的孩子靦腆地對我笑了笑，有的孩子很大方地回復(fù)，有的孩子可能沒見過這樣的方式，雖然他們坐下時還是懵懵懂懂的，我會發(fā)現(xiàn)這些孩子的一些特點。其中有個瘦弱的小女孩引起了我的注意。她說話的聲音很小，雖然以前也遇到過類似的孩子，但一比較，這個小女孩不但聲音小，膽子也比較小。她的聲音總是弱弱的，眼神不敢直視與你，雙肩微微顫抖，我決定不為難她，相處的時間還很長，以后慢慢地改變她，改變她的性格，改變她的思維，改變她交際中存在的問題。

三、解決問題

接下來的時間課堂上我默默地關(guān)注她，不向她提出問題不讓她回答，為了防止嚇到他，提問也是提問她周圍的同學(xué)。課下悄悄地觀察她，她在班里好像沒有什么朋友，總是獨自一個人安靜地坐著，讓你感覺不到她的存在。我會看似不經(jīng)意地跟她說上兩句話，“你可以聲音稍微大點嘛，老師很想聽到你的聲音。你愿意在課堂上回答老師提出的問題嗎？”我不強求她立馬給我回復(fù)，只是在說這些話語時，臉上都帶著燦爛的微笑。我希望可以慢慢地走近她。一次下班途中，又遇見了小女孩的媽媽，她告訴我，孩子小時候不在她身邊，稍大一些，又被人嚇過，所以孩子現(xiàn)在膽子很小，她也很發(fā)愁。原來孩子的膽小不是天生的，既然有原因，接下來就好辦了。課堂上，慢慢開始請小女孩回答一些簡單地問題，她回答出來后，在課堂上我會及時大肆地表揚，讓全班同學(xué)都看到她的努力和進步，就算沒有回答上來，我也會及時地鼓勵她，不讓她有任何負擔(dān)。孩子就在這樣寬松的氛圍中，讓我看到了她的蛻變。她主動舉手要朗讀課文，我看到她舉起的小手，還沒請她朗讀課文，就把她表揚了一番，班里的孩子都默默地看向她，她捧著書本讀出了那段話，雖然聲音還是很小，但她勇敢地讀出來了，還沒等到我有所表示時，班里的孩子們掌聲響起。那時作為一名教師可以什么都不用說，這掌聲就是最好的話語，看著孩子靦腆地坐下，我覺得一切都是值得的。接下來的時間，我發(fā)現(xiàn)鼓勵的力量在這個小女孩的身上發(fā)生著翻天覆地地變化。課堂上她努力地回答問題，聲音變得大一些了，我下班時她會安靜地待在我身邊，陪我走上一路，再開心地說一聲：“老師再見?！彪m然這個小女孩不善言談，但此刻卻讓人慢慢喜歡和她一路安靜地結(jié)伴而行。通過一點一點走進孩子的心里，用我自己微薄的力量撫平她心靈上的創(chuàng)傷，讓她逐漸自信起來。

四、結(jié)語

有人說：精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，照亮我們前行的路程，能給人以示范，給人以熱情，給人以動力。作為老師可以給學(xué)生正確的引導(dǎo)，鼓勵，但是真正要付諸于行動的是他們自己，只有自己真心努力改變，才能有所改變。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，教育又是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，教育與生活緊密相連，在教育中教育，在生活中教育，讓教育真正走進生活。

參考文獻：

[1]王麗坤.教育中孩子性格改變[J].課內(nèi)外教育，2010（03）.

[2]張明.教育要因材施教[J].大家論壇，2015（06）.