李雪梅

學生喜歡風趣的老師，更喜歡輕松活躍的課堂，那么帶有激勵性的小活動小游戲自然是課堂中必不可少的興奮劑。如果我們想做一名受歡迎的老師，那就先從您的課堂入手，為它增添幾分生動，幾分快樂吧?；顒又械膴蕵方虒W為學習英語創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。 運用得當?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學的短短幾分鐘，卻能迅速提高學生對英語的學習興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學習中有利的非智力因素。

初中學生好動愛玩，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。娛樂活動中的學生，對每一個問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時的反應、回答和表現(xiàn)，這不僅使學生訓練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達的能力。因此，在教師的指導下，根據(jù)學生的需要和英語學習上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進行英語教學娛樂活動，是非常有意義的。但活動中娛樂教學應遵循以下基本原則：

首先娛樂活動的開展應有一定的目的性?；顒邮菫榻虒W服務的，必須與教學密切相關。設計活動時，要充分考慮教學的重難點和其它教學要求。如，在學習表示顏色的英語單詞時，我設計了幸運大轉盤的游戲：做一個活動的轉盤，上面有十種顏色，教師問：What color is it？Can you guess？學生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍色，最后教師轉動轉盤，猜對的學生可以加分或者得到禮物。這種游戲目的性很強，學生的參與面也很廣。

其次娛樂活動應有一定的啟發(fā)性。開展娛樂活動是為了學習和鞏固所學知識，活躍課堂氣氛，但也應該在活動中注意學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動。如，在黑板上畫出幾個抽象的圖形讓學生猜。T：Whats this in English？學生有的把圓形猜成一個球，一個蘋果，一個橘子，一個鐘等；有的把方形猜成一本書，一幅地圖，一扇窗戶等。學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學的詞語來表達。這樣的娛樂活動學生喜歡玩，而且可以常玩常新。

再次娛樂活動的形式應多樣化。俗話說：“把戲不可久玩。”再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設計新游戲，不斷翻新游戲。 教學中要注意適時、適度開展游戲活動，在娛樂中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調整和把握，要靈活處理教材內容與娛樂之間的關系。

英語學習，興趣為先?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。一個英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學。因此，課堂教學手段必須不斷更新，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生興趣，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。