王崇峰

在學(xué)校的影響下，大學(xué)生也提高了對職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注度。但僅僅有關(guān)注是不夠的，不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和意義不了解，也不能很好地把握職業(yè)生涯規(guī)劃的程序和操作過程。這些問題導(dǎo)致了他們在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時會茫然困惑甚至無從下手，或只停留于表面形式，又或者不考慮主客觀條件的限制一味按自己的喜好來規(guī)劃，這使職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用難以充分發(fā)揮出來，這些問題亟待解決，因此要探索管理學(xué)生的新模式。

職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與特征

職業(yè)生涯規(guī)劃是從主觀和客觀兩方面進(jìn)行分析與測定，對一個人的興趣、愛好、性格、能力進(jìn)行權(quán)衡，結(jié)合當(dāng)下的時代背景，根據(jù)自身職業(yè)選擇的傾向確定奮斗目標(biāo)，并為之設(shè)計(jì)出自己的提高方法。這個設(shè)計(jì)并不僅僅是為了幫助個人找到適合的工作，更重要的是使擇業(yè)者充分地認(rèn)識自己，對自己的未來不再感到模糊，知道自己想要什么，知道自己該怎么做，讓自己的職業(yè)生涯更加平穩(wěn)。職業(yè)生涯規(guī)劃有以下幾個特征：

規(guī)劃的自我定位性

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對自己有深入的分析和了解，這決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的大體方向和成敗。要想有準(zhǔn)確的自我定位就要清楚我想要做什么，我能做什么，我適合做什么，參照自己的素質(zhì)和能力，結(jié)合自己的價(jià)值觀，找到自己的職業(yè)傾向，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)工作。

規(guī)劃過程的動態(tài)變化性

當(dāng)今社會的發(fā)展是一個不斷變化的過程，就業(yè)觀念也要適時更新，金飯碗并不是最好的，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，迎合了時代潮流的發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃也會有所改變。職業(yè)生涯規(guī)劃隨著就業(yè)環(huán)境和個人就業(yè)觀念的改變而改變，因此不能將所有細(xì)節(jié)一次性確定。

規(guī)劃內(nèi)容的特定性

職業(yè)的準(zhǔn)備、選擇和適應(yīng)是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。在職業(yè)準(zhǔn)備階段要主動地培養(yǎng)自己關(guān)于這個職業(yè)需要具備的素養(yǎng)、技能、知識等，打好基礎(chǔ)，以較快地融入環(huán)境；在職業(yè)選擇時期，不僅是個人挑選工作的過程，同時個人也作為勞動者被挑選著，只有雙方互相認(rèn)可，職業(yè)選擇才會成功；在職業(yè)的適應(yīng)階段，擇業(yè)者要盡快地融入新的工作環(huán)境，建立新的社交圈子，適應(yīng)新的工作內(nèi)容和方式，在較短的時間里能度過適應(yīng)期。只要擇業(yè)者在知識、技能、知識上都做好了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)自己的能力結(jié)合主客觀因素進(jìn)行了職業(yè)選擇，對即將從事的工作有心理準(zhǔn)備，包括工作的時間、強(qiáng)度、內(nèi)容等方面，能適應(yīng)新的人際關(guān)系，不僅是上下級之間的關(guān)系還有和同事之間的關(guān)系，就能較快地成為一名成功的職業(yè)者。

高職高專學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)

把職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生入學(xué)教育的一部分

在入學(xué)之際進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以讓學(xué)生在大學(xué)生活開始時就有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，摒棄陳舊的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀和目標(biāo)，提前熟悉職業(yè)的情況，掌握相關(guān)技能，體會到學(xué)習(xí)的重要性、能力的提升是未來生活質(zhì)量的保障，有意識地將個人興趣和社會需要結(jié)合，將日常學(xué)習(xí)與未來工作結(jié)合。學(xué)校要不定期地開展一些相關(guān)活動來加以引導(dǎo)，請畢業(yè)生回校講座，安排學(xué)生走出學(xué)校，踏入社會，鼓勵學(xué)生多接觸一些企業(yè)家，學(xué)?？梢詾榇伺e辦活動搭建橋梁，促使大學(xué)生對相關(guān)職業(yè)加深了解，不至于到畢業(yè)時手足無措。

在教育中培養(yǎng)職業(yè)意識

高職高專學(xué)校為獲得更大的發(fā)展空間要引導(dǎo)學(xué)生樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀念，職業(yè)生涯規(guī)劃是其中的重要一環(huán)?？梢允箤W(xué)生將興趣和社會需求聯(lián)系起來，提高職業(yè)意識，實(shí)現(xiàn)觀念上的根本轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)社會發(fā)展。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃涉及多方面的知識和能力，具有綜合性，要注意與專業(yè)課的滲透結(jié)合，加強(qiáng)對知識的轉(zhuǎn)化。不管是專業(yè)課，還是基礎(chǔ)課，都要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)思維和能力。

將學(xué)校教育與社會需要相結(jié)合

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理，所以社會對勞動者的要求也是不斷更新的。高職高專學(xué)校要關(guān)注社會需求的變化，及時調(diào)整學(xué)生的發(fā)展方向，按社會所需培養(yǎng)學(xué)生的技能。較高的就業(yè)率是學(xué)校招攬生源和擴(kuò)大規(guī)模的撒手锏。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)對職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，拓寬就業(yè)門路，使大學(xué)生積極主動地去進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，了解社會動態(tài)和就業(yè)大環(huán)境，找到合適的工作，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值也是對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的機(jī)構(gòu)建設(shè)

為提高職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性、合理性，需要建立一些相關(guān)的機(jī)構(gòu)。例如，社團(tuán)、校級組織等，聘請專業(yè)教師，開設(shè)相關(guān)課程，將職業(yè)生涯規(guī)劃納入教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃、有目的地開展教學(xué)活動，定期對指導(dǎo)人進(jìn)行培訓(xùn)，提高其規(guī)范程度。

結(jié)語

總之，學(xué)校對學(xué)生的教育不應(yīng)僅局限于專業(yè)課知識及基礎(chǔ)知識，更要引導(dǎo)和幫助他們對未來職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，使其能夠進(jìn)一步了解社會就業(yè)形勢，以更好地迎接未來的職業(yè)選擇，從容地面對社會現(xiàn)實(shí)，爭取在就業(yè)的浪潮中脫穎而出。