張小華

摘要：在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重以及所學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的深化，因此學(xué)生在剛步入初中階段的時(shí)候會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)期與緩沖期，這就需要教師在課堂的教學(xué)過程中多幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段課堂的教學(xué)程度，這樣才能盡快的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為了增加學(xué)生對(duì)于初中語文的學(xué)習(xí)熱情教師應(yīng)該將辯論式教學(xué)應(yīng)用在課堂的教學(xué)過程中，因此，本文就辯論式教學(xué)與初中語文課堂的有效結(jié)合進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：初中語文;辯論式教學(xué)的應(yīng)用;強(qiáng)化學(xué)生課堂熱情

在初中階段語文的學(xué)習(xí)過程中，有不少的學(xué)生會(huì)因?yàn)楣旁娫~的難以背誦和古詩詞的難以理解而逐漸喪失對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于學(xué)生想要提高自己的綜合素質(zhì)是積極不利的，因?yàn)檎Z文不管是在初中階段的學(xué)習(xí)過程中還是在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，都是被列為主要科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，因此教師如果想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須不能放棄學(xué)生對(duì)于語文這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z文的拉分差距還是很明顯的，尤其是在作文得分的情況中更容易顯示出來，因此，教師在語文課堂的教學(xué)過程中要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生在語文課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)比較高的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，為了構(gòu)建一個(gè)高效的語文教學(xué)課堂，教師可以將辯論式教學(xué)應(yīng)用在初中語文的教學(xué)課堂當(dāng)中來。

1強(qiáng)化學(xué)生課堂熱情

在初中階段語文的學(xué)習(xí)過程中，教師對(duì)于學(xué)生最大的期待應(yīng)該就是可以在語文課堂的學(xué)習(xí)過程中保持一定的學(xué)習(xí)熱情，教師在課堂中提出問題的時(shí)候，班級(jí)里的學(xué)生可以積極的舉手回答教師所提出的問題，但是在歷年來的語文教學(xué)課堂中，很少有教師可以將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情給帶動(dòng)起來，因此，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于上語文課的感覺就是無聊又煩悶，沒有在上其它科目課程時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，教師就需要在課堂中應(yīng)用辯論式教學(xué)與學(xué)生展開一個(gè)良好的互動(dòng)，這樣在課堂中可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2加深文章思想理解

在初二語文課堂的教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于初中階段的學(xué)習(xí)方式和教師在課堂中所講解的知識(shí)點(diǎn)的深度以及多少都有了一個(gè)比較清楚的了解，因此，教師為了提高學(xué)生對(duì)于課文文章內(nèi)容所表達(dá)的思想感情的理解，就可以將辯論式教學(xué)與語文課堂進(jìn)行一個(gè)有效的結(jié)合，這樣在教學(xué)的過程中，學(xué)生才能對(duì)于語文課堂的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)有想要學(xué)習(xí)的興趣，而且教師在應(yīng)用辯論式教學(xué)的過程中可以與學(xué)生進(jìn)行一個(gè)良好的互動(dòng)，這樣對(duì)于良好師生關(guān)系的培養(yǎng)也是很有幫助的，因此教師為了加深學(xué)生對(duì)于文章思想內(nèi)容的理解，可以在語文課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用辯論式教學(xué)。這樣有利于提高學(xué)生的語文成績(jī)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《背影》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@是一篇比較有名的文章，相信學(xué)生在日常上網(wǎng)沖浪的時(shí)候，也看到過有關(guān)橘子的這個(gè)梗，因此，教師就可以借用這一個(gè)梗來教育學(xué)生或者是提醒學(xué)生一定要有足夠的知識(shí)的積累或者是學(xué)習(xí)，在日常與朋友的交往過程中才不會(huì)出現(xiàn)聽不懂朋友說的話的情況的出現(xiàn)，因此只有自己認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)了知識(shí)，這些知識(shí)就可以是你一生的財(cái)富，因此，教師在講解這一篇文章內(nèi)容的時(shí)候，可以通過辯論式的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生自主思考文章中作者想要表達(dá)的思想感情，這樣對(duì)于學(xué)生加深對(duì)于文章思想的理解還是很有幫助的。

3鍛煉自主表達(dá)能力

因?yàn)樵诔踔须A段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是各個(gè)科目上書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生的應(yīng)變能力以及在對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解的過程中對(duì)于內(nèi)容的深度思考的能力，因此，教師將辯論式教學(xué)與語文的教學(xué)課堂進(jìn)行一個(gè)有效的結(jié)合，不僅可以拓展學(xué)生的課外基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解還可以在與教師或者是學(xué)生進(jìn)行辯論的過程中，鍛煉學(xué)生的自主表達(dá)能力，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是非常有幫助的，因此教師在課堂教學(xué)的過程中可以多利用辯論教學(xué)來提高學(xué)生的自主表達(dá)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《信客》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樵谌粘５呐c朋友的交往過程中，教師就非常強(qiáng)調(diào)一定要以誠待人、以信譽(yù)待人，這樣在與人交往的過程中才會(huì)收獲到真正的朋友，因此，教師在課堂的教學(xué)過程中可以通過辯論式教學(xué)讓學(xué)生自主表達(dá)一下信用在人生中的作用有哪些，一個(gè)有信譽(yù)的人和一個(gè)沒有信譽(yù)的人哪一個(gè)可以在人際交往的過程中更容易獲得真正的友誼，在學(xué)生的辯論過程中，學(xué)生不僅可以自由表達(dá)心中的看法，還可以對(duì)于信譽(yù)的重要性有一個(gè)比較清楚的了解，然后在接下來的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以通過簡(jiǎn)單的互動(dòng)教學(xué)來讓學(xué)生對(duì)于這一篇文章所要表達(dá)的思想感情有一個(gè)比較深刻的了解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自主表達(dá)能力。

總而言之，教師在將辯論式教學(xué)引入到初中階段語文的教學(xué)課堂中的時(shí)候，需要不斷的改善自己在課堂中與學(xué)生進(jìn)行辯論時(shí)語言的表達(dá)方式，這樣在語文的教學(xué)過程中才可以比較有效的幫助學(xué)生提高語文的學(xué)習(xí)成績(jī)。