顧靜婷

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)家、社會(huì)越來(lái)越重視青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育。初中階段作為青少年人格形成的初期是至關(guān)重要的，新課改要求初中教學(xué)不僅僅要傳授知識(shí)，更要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，各種教學(xué)設(shè)備的廣泛運(yùn)用，鋼琴教學(xué)逐步發(fā)展起來(lái)，如何提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量提上了教學(xué)工作日程。筆者認(rèn)為想要提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平，不可忽視的就是提高學(xué)生的視奏能力。下面，筆者將就這一問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議。

1 何為視奏能力及其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)之作用

首先，我們必須明確何為視奏能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，視奏能力是指一種在看到不熟悉的樂(lè)譜后，可以邊看遍演奏出來(lái)的能力。也就是說(shuō)，具備視奏能力的演奏者可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地將不熟悉的樂(lè)譜演奏出來(lái)。視奏能力是一種綜合能力，它不僅是對(duì)演奏者對(duì)鋼琴鍵位的熟悉程度的考驗(yàn)，還是對(duì)演奏者將琴譜轉(zhuǎn)換為鍵位的反應(yīng)能力的考驗(yàn)，更是對(duì)演奏者是否能夠準(zhǔn)確把握琴曲風(fēng)格的考驗(yàn)。

根據(jù)上文對(duì)視奏能力的分析，我們了解到視奏能力對(duì)演奏者提出的綜合要求，正是提高鋼琴教學(xué)水平的關(guān)鍵切入點(diǎn)。在日常的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴進(jìn)度與學(xué)生的視奏能力有著直接的關(guān)系，往往那些視奏能力較高的學(xué)生學(xué)習(xí)新的琴曲更為得心應(yīng)手。因此，在日常教學(xué)中，教師要不斷提高學(xué)生的視奏能力，從而促進(jìn)學(xué)生的演奏水平的提高。可能很多教師會(huì)不知如何下手來(lái)提高學(xué)生的視奏能力，下面筆者將結(jié)合日常工作經(jīng)驗(yàn)提出自己的意見(jiàn)與建議，以供參考。

2 如何培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力

2.1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

要想提高學(xué)生的視奏能力，首先要向?qū)W生傳授基本的音樂(lè)理論知識(shí)。只有明確地理解掌握鋼琴知識(shí)，學(xué)生才能在日后的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中不斷提高視奏能力，從而提高鋼琴教學(xué)水平。教師在日常教學(xué)中，可以向?qū)W生傳授一些基本的理論知識(shí)，如樂(lè)理、和聲、音樂(lè)理論知識(shí)等。同時(shí)課下還要監(jiān)督學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作。要想使視奏能力不斷提高，學(xué)生必須熟記這些基本理論知識(shí)，對(duì)樂(lè)譜做到快速準(zhǔn)確地反應(yīng)。只有不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的熟悉程度，學(xué)生才能做到對(duì)樂(lè)譜的迅速準(zhǔn)確反應(yīng)，從而提高學(xué)生的視奏能力。

同時(shí)，我們都知道，不同的時(shí)代孕育不同的作者，不同作者的作品甚至同一作者的作品所要表達(dá)的情感都是不同的。因此，教師在日常教學(xué)中還要傳授基本的歷史知識(shí)。只有掌握了時(shí)代的主題，我們才能更好地把握作者的基本風(fēng)格以及他在作品中表達(dá)的情感。因此，在日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)作者所處的時(shí)代背景以及作者人生經(jīng)歷進(jìn)行深入細(xì)致地研究講解，為學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生在彈奏某一并不熟悉的樂(lè)曲時(shí)，通過(guò)把握作品所處的時(shí)代背景或是作者的基本風(fēng)格就可以準(zhǔn)確地把握該樂(lè)曲所表達(dá)的情感，從而提高學(xué)生的視奏能力。

2.2 養(yǎng)成良好習(xí)慣，采用多樣方法幫助讀譜

要想提高學(xué)生的視奏能力，其次要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助不同的教學(xué)手段幫助學(xué)生快速讀譜。 首先，在剛剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，教師必須要培養(yǎng)好學(xué)生看譜演奏的良好習(xí)慣，克制學(xué)生把注意力放在樂(lè)譜而不是手或鍵盤上。同時(shí)，教師可以采用多種教學(xué)方法教會(huì)學(xué)生如何快速讀譜。例如，教師可以從作品的標(biāo)題開始，教會(huì)學(xué)生識(shí)記樂(lè)譜符號(hào)，整體把握作品所表達(dá)的情感。同樣，教師也可以教授學(xué)生一些讀譜的小技巧。但技巧的使用必須建立在學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的各種符號(hào)的準(zhǔn)確識(shí)記的基礎(chǔ)上。

2.3 訓(xùn)練學(xué)生的聽覺(jué)能力、手腦結(jié)合能力

要想提高學(xué)生的視奏能力，還要從訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)能力，協(xié)調(diào)學(xué)生手腦結(jié)合能力入手。學(xué)生的視聽能力在演奏過(guò)程中極其重要，首先要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感程度，即聽覺(jué)能力。不斷提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感程度，可以在某種程度上幫助學(xué)生正確把握作品所表達(dá)的情感，從而使學(xué)生順利地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師還要訓(xùn)練學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，不能讓學(xué)生只在腦中有，而無(wú)法用手彈奏表達(dá)出來(lái)。一次成功的演奏要包括對(duì)樂(lè)譜的認(rèn)識(shí)、記憶、回憶、想象，這要求的就是學(xué)生的聽覺(jué)能力與手腦結(jié)合能力。只有提高了這些能力，學(xué)生的視奏能力才會(huì)不斷地提高。

2.4 加強(qiáng)練習(xí)，從易到難，循序漸進(jìn)

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，要想讓學(xué)生一下子學(xué)會(huì)視奏是不可能的，畢竟視奏能力不是與生俱來(lái)的。因此，教師要在日常生活中不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。當(dāng)然，我們可以從簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)入手，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的視奏能力。在日常教學(xué)中，教師可以從一些學(xué)生力所能及的音樂(lè)作品入手，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)難易程度。切記不可使學(xué)生因?yàn)樘y或太簡(jiǎn)單而產(chǎn)生抵觸心理。

時(shí)代不斷發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)鋼琴教學(xué)提出來(lái)新的要求。要想提高學(xué)生的演奏水平，教師必須以提高學(xué)生視奏能力為切入點(diǎn)。筆者結(jié)合日常工作經(jīng)驗(yàn)，在上文提出了幾點(diǎn)建議?？偟膩?lái)說(shuō)，教師可以從加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好讀譜習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力、加強(qiáng)學(xué)生日常練習(xí)等方面入手，在教學(xué)工作中結(jié)合實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生的視奏能力，從而提高學(xué)生的鋼琴演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，提高學(xué)生的綜合能力。

（作者單位：江蘇省常州市常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）