莫紹媛 蒙曦 何海生等

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對新時代高校教育工作機(jī)制、方法提出了更高的要求。新生入學(xué)教育是高校教育工作的首要環(huán)節(jié)，根據(jù)高校新生特點(diǎn)，搭建入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)入學(xué)教育的時間與空間限制，實(shí)行“在線學(xué)習(xí)+在線考試”教育模式，提高新生入學(xué)教育效率，引導(dǎo)新生更好地融入大學(xué)生活。

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育；高校新生；網(wǎng)絡(luò)信息平臺；教育模式

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2018）13-0063-03

新生入學(xué)教育關(guān)系到大學(xué)新生能否較好地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。習(xí)近平總書記曾說過當(dāng)今高校學(xué)生享受著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給他們帶來的方便和快捷，也多次提及要做好意識形態(tài)工作和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題。隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生教育的主要陣地也逐步向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。因此，在高校入學(xué)教育工作中，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，結(jié)合入學(xué)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以更好地開展大學(xué)教育工作。

一、目前大學(xué)新生的特點(diǎn)及入學(xué)教育現(xiàn)狀

時下高校早已全面進(jìn)入以“95后”學(xué)生為主體的時代。2017年秋季，部分“00后”新生也已進(jìn)入高校?！?0后”與“95后”較為相似，都是出生在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、生活條件極大改善的時期。與此同時，“00后”也是伴隨中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)一起成長的，社會的巨大變革、國際的全球化發(fā)展、西方的價值觀念等都影響著這個群體的價值觀念以及個性養(yǎng)成。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的提速降費(fèi)、各種移動網(wǎng)絡(luò)終端的普及，“95后”和“00后”都已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上“沖浪”許久，網(wǎng)絡(luò)的便利性以及開放性使他們可以更快捷地接收各類信息，他們的成長進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，對于網(wǎng)絡(luò)有強(qiáng)烈的依賴心理。但是，大學(xué)新生價值觀尚未穩(wěn)固，思想不夠成熟，在“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展的時代，其活躍的思維與視野開闊的互聯(lián)網(wǎng)碰撞，讓充斥著網(wǎng)絡(luò)空間的各種魚龍混雜信息趁虛而入，使一些不良的信息影響他們思想價值觀念的形成。 他們個性張揚(yáng)以自我為中心，敢于打破傳統(tǒng)不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新又追求功利；他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界，在現(xiàn)實(shí)生活中卻待人孤獨(dú)冷漠，缺乏集體觀念……這些特點(diǎn)給傳統(tǒng)的入學(xué)教育模式帶來一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生對動輒上百人規(guī)模大小的講座、開大會等方式進(jìn)行的入學(xué)教育課程興趣不大，難以集中精力認(rèn)真聽講，或者左耳進(jìn)右耳出，入學(xué)教育效果不佳，難以使他們在短時間內(nèi)完成角色轉(zhuǎn)變，以積極向上的心態(tài)去迎接大學(xué)生活。

學(xué)院因?yàn)閷W(xué)生規(guī)模較大，師資緊缺，教室資源緊張，以往的入學(xué)教育集中在新生軍訓(xùn)期間，主要依靠輔導(dǎo)員，在大教室中開展專題教育。年輕的輔導(dǎo)員不比專業(yè)教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上軍訓(xùn)受到天氣等原因的影響，有時候需要占用入學(xué)教育時間，使原本就安排得捉襟見肘的入學(xué)教育難以調(diào)整，甚至是要使用容納300人的報告廳合并上課，教育效果更加令人堪憂。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺開展入學(xué)教育的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的入學(xué)教育工作雖然碩果累累經(jīng)驗(yàn)豐富，但其弊端隨著學(xué)生群體的不斷變化而逐漸顯現(xiàn)出來，沿用傳統(tǒng)的入學(xué)教育模式對當(dāng)前的大學(xué)新生進(jìn)行指導(dǎo)，已經(jīng)無法取得良好的效果。 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高校教育改革提供了新的思路。在這一時代下，互聯(lián)網(wǎng)成為了高校師生獲取知識和交流信息的重要傳輸渠道，滲透到了工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。高校教師可以運(yùn)用該技術(shù)及時、有效、大范圍地傳播教育教學(xué)信息，學(xué)生可以快速和方便地獲取信息。

因此，為了緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，解決現(xiàn)實(shí)存在的問題，學(xué)院積極地探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校新生入學(xué)教育新模式，搭建網(wǎng)絡(luò)入學(xué)教育平臺建設(shè)，打造思想建設(shè)新陣地，更好地解決大學(xué)新生的適應(yīng)性問題。

1.網(wǎng)絡(luò)平臺有利于打破入學(xué)教育的時空限制

傳統(tǒng)的教育方式經(jīng)過多年的發(fā)展，不斷進(jìn)行改革、突破、創(chuàng)新，無論在什么時候都力求進(jìn)步，但往往會在時間與空間方面受到限制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，借助計算機(jī)、多媒體技術(shù)，依托“數(shù)字化校園”和“智慧校園”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，開發(fā)搭建新生入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過入學(xué)教育的線上線下雙重結(jié)合，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，可以有效促進(jìn)入學(xué)教育知識和課堂的碎片化學(xué)習(xí)。學(xué)生通過各種移動終端隨時隨地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)時間更為靈活自由，提高新生入學(xué)教育的科學(xué)化水平，提升教育效果，推動新生入學(xué)教育工作課程化建設(shè)再上新臺階。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺有利于豐富入學(xué)教育的學(xué)習(xí)形式

新時代的高校大學(xué)新生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)一同成長的，他們獲取知識和信息的途徑不再局限于傳統(tǒng)的教育模式。他們樂于接受新事物，喜歡運(yùn)用多媒體，對網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的依賴性。入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)更加符合新時代大學(xué)新生自我認(rèn)知與體驗(yàn)的需求，網(wǎng)絡(luò)平臺可以集圖片、文字、動畫、視頻等多種學(xué)習(xí)資料于一體，內(nèi)容豐富，形式多樣，能方便快捷、生動形象地展現(xiàn)入學(xué)教育相關(guān)專題內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺就是一個開放的學(xué)習(xí)社區(qū)，支持移動學(xué)習(xí)、大規(guī)模協(xié)同學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)主題等，主動推送符合學(xué)生需要的信息，朝著尊重個體特征的個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展方向邁進(jìn)。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺有利于強(qiáng)化入學(xué)教育的學(xué)習(xí)效果

教師可以將入學(xué)教育課程大綱所涉及的每個知識點(diǎn)對應(yīng)的試題導(dǎo)入平臺，甚至可以導(dǎo)入每個知識點(diǎn)對應(yīng)的難易程度不同、題型不同的題目。也可將所有試題的答案、評分標(biāo)準(zhǔn)以及試題解析一同導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)生在課余期間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的模擬測試模板進(jìn)行在線測試，平臺可以自動完成試題的評閱工作，錯題顯示出正確答案并附上文字解析，對于難題采用“圖片展示+文字講解+視頻演示”的方式，讓學(xué)生加深理解，從而把知識學(xué)透。搭建入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺，有助于資源整合，創(chuàng)新考察模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。

4.網(wǎng)絡(luò)平臺有利于評估入學(xué)教育的教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的入學(xué)教育模式中，入學(xué)教育一般是通過非試卷形式考核，即學(xué)生撰寫心得體會或者論文。入學(xué)教育內(nèi)容涉及面比較廣，非試卷考核形式使學(xué)生不重視內(nèi)容的吸收和記憶。如果采用試卷形式考核，教師需要開展確定考試時間、找好考試場地、組織學(xué)生進(jìn)場、分發(fā)試卷、監(jiān)考、回收試卷、批改試卷、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)等大量的考試工作。而在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行在線考試，一方面能考核學(xué)生對知識的掌握，另一方面能有效地降低教師的工作壓力，并且網(wǎng)絡(luò)平臺通過自動完成的試卷評閱工作做出考試質(zhì)量分析報告。根據(jù)此份報告，評估教學(xué)效果，為改善教學(xué)策略提供數(shù)據(jù)，進(jìn)而探索整改措施提高教學(xué)質(zhì)量。

三、入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺功能模塊的設(shè)計（見圖1）

入學(xué)教育是針對大學(xué)新生的一種啟蒙教育，以這個群體特點(diǎn)及培養(yǎng)需要為基礎(chǔ)，有針對性地開展一系列的教育工作，幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活和新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)院入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺功能模塊包含首頁模塊、學(xué)校簡介模塊、通知公告模塊、在線學(xué)習(xí)模塊、下載中心模塊、學(xué)生服務(wù)模塊、考試系統(tǒng)模塊。

學(xué)校簡介模塊包括學(xué)校概況、三維實(shí)景校園。在這一模塊中入學(xué)新生可以更加便捷地了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校概況、?；招Ｓ?xùn)、建筑物和學(xué)習(xí)生活等場所的分布情況。通知公告模塊包括學(xué)校新聞、校園快訊，這一模塊中學(xué)生可以看到與學(xué)校相關(guān)的重要新聞、重要會議，校內(nèi)的相關(guān)通知、公告。

在線學(xué)習(xí)模塊包括國防軍事教育、入黨啟蒙教育、學(xué)籍管理教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)認(rèn)知教育、資助政策教育、安全文明教育、心理健康教育、創(chuàng)新意識教育、職業(yè)規(guī)劃教育，這一模塊是入學(xué)教育平臺的核心部分。在這一模塊中國防軍事教育和入黨啟蒙教育是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題，關(guān)系到學(xué)生能否樹立正確的意識形態(tài)安全觀念。學(xué)籍管理教育與校規(guī)校紀(jì)教育是入學(xué)教育的重要組成部分，是為了規(guī)范學(xué)生管理行為、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序、保障學(xué)生的合法權(quán)益、培養(yǎng)合格的人才而設(shè)立的模塊。專業(yè)認(rèn)知教育是讓學(xué)生了解專業(yè)概況、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等，使新生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，制定合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃。資助政策教育這一專題是方便學(xué)生了解國家的資助政策、助學(xué)貸款政策以及學(xué)校的勤工助學(xué)政策，確保學(xué)生不因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)問題而無法讀書；學(xué)習(xí)與學(xué)生密切相關(guān)的獎學(xué)金發(fā)放規(guī)定，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。安全文明教育和心理健康教育是入學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，對新生更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活起著很大的作用，大學(xué)新生思想比較單純，做好安全文明教育非常重要。他們獨(dú)自一人遠(yuǎn)離熟悉的家鄉(xiāng)，來到陌生的城市，面對的一切都是新的，或多或少會產(chǎn)生孤獨(dú)、迷茫等負(fù)面情緒，通過心理健康教育幫助新生順利完成心理上的過渡。創(chuàng)新意識教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本要求之一，培養(yǎng)大學(xué)生能夠適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神，是高校必須擔(dān)任的歷史使命，也是當(dāng)今時代的要求。職業(yè)規(guī)劃教育可以幫助大學(xué)新生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)使命感，大學(xué)生有無合適的職業(yè)規(guī)劃將直接影響到大學(xué)期間學(xué)業(yè)水平發(fā)展，甚至影響未來職業(yè)生涯的成敗。

下載中心模塊包括教學(xué)課件、電子教案、課堂視頻，該模塊是將入學(xué)教育教師上課使用的多媒體課件、電子教案、名師課堂錄制的視頻上傳至入學(xué)教育平臺，方便學(xué)生的課下復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生服務(wù)模塊包括互動天地、暢所欲言，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在互動天地二級模塊與教師交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，教師為學(xué)生答疑解惑，學(xué)生可以在暢所欲言二級模塊與其他班級、專業(yè)的同學(xué)自由溝通，集思廣益。

考試系統(tǒng)模塊包含模擬考試和正式考試，學(xué)生在正式考試之前可以先進(jìn)行模擬考試。在模擬考試結(jié)束時，系統(tǒng)會給出評分，對于做錯的題，系統(tǒng)會給出正確答案并附有試題解析。學(xué)生可以自行決定進(jìn)行模擬考試次數(shù)，經(jīng)過多次練習(xí)，提升對入學(xué)教育內(nèi)容的掌握程度，然后在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行正式考試。這種網(wǎng)絡(luò)考試模式，有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、鞏固學(xué)習(xí)知識，提升學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下打造的新生入學(xué)教育平臺，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，方便師生之間的良性互動，提升高校的教育成效，開辟高校思想教育新陣地。當(dāng)然，當(dāng)前高校思政隊(duì)伍仍需不斷地創(chuàng)新與探索，深入挖掘符合學(xué)生特點(diǎn)、順應(yīng)時代潮流的入學(xué)教育內(nèi)容和手段，幫助新生順利完成角色轉(zhuǎn)變，順利投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞南，劉敏，王斐，康躍，李繼發(fā).淺析“95后”大學(xué)生入學(xué)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)資環(huán)學(xué)院為例[J].教育教學(xué)論壇，2017（6）：51-52.

[2]黃平.網(wǎng)絡(luò)新媒體在新生入學(xué)教育運(yùn)用中的實(shí)證性研究[J].中國成人教育， 2016（17）：79-81.

[3]龔志敏，王會霞.智能手機(jī)與“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂的發(fā)展趨勢及策略分析[J].中國教育信息化，2018（2）：1-4.

[4]英啟琛，李春.以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介的高校新生入學(xué)教育研究[J].工會論壇， 2013（6）：98-100.

[5]于天祚.新媒體背景下高校入學(xué)教育工作思考[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊）， 2015（11）.

（編輯：王天鵬）