張敏娟

摘要：學(xué)習(xí)演奏鋼琴為我們帶來很多不同方面的益處，不僅僅是對樂曲演奏技藝的學(xué)習(xí)，從中還能對每個(gè)人的心理進(jìn)行良好的調(diào)節(jié)，尤其是對孩子們性格的塑造，更加起到了至關(guān)重要的作用。本文主要探討在學(xué)習(xí)中鋼琴對孩子的心理作用。

關(guān)鍵詞：心理調(diào)節(jié) 鋼琴 情緒調(diào)節(jié)作用

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）11-0057-02

音樂是一種符號(hào)，用于表達(dá)我們的所思所想，是人類思想的載體之一。音樂是有目的和內(nèi)涵的，隱含了作者的生活體驗(yàn)、思想情懷，通過音樂，我們可以抒發(fā)情感并帶給人以美的享受。好的音樂，可以讓身體放松，疏解壓力，避免因自律神經(jīng)緊張失調(diào)而導(dǎo)致慢性疾病的產(chǎn)生。音樂可以敲開封閉的心靈，紓解憂郁苦悶的心情，甚至還可以進(jìn)行某些程度的心靈治療。

一、學(xué)習(xí)鋼琴對孩子性格的調(diào)整作用

鋼琴作為一件享譽(yù)世界的樂器，關(guān)于學(xué)習(xí)它的好處我們在這里就無需贅言了。通過學(xué)習(xí)演奏鋼琴為我們帶來的益處數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)人無論是誰都能從中得到極大的益處，尤其是對孩子們性格的塑造，起到了至關(guān)重要的作用。

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，音樂的旋律和美感也在無時(shí)無刻不影響著我們的孩子，孩子在練習(xí)的時(shí)候甚至可以跟作曲家相互產(chǎn)生很多共鳴，因?yàn)橐魳返母兄欠浅Ｎ⒚畹?，也是人類可以和其直接心靈對話的。歡快的樂曲可以調(diào)整孩子暴躁的性格情緒；祥和安靜的樂曲可以給性格膽小，懦弱的孩子以勇氣；具有明亮的節(jié)奏和整齊大氣的曲調(diào)的樂曲可以帶來鼓勵(lì)，激勵(lì)他們向上進(jìn)取的精神；色彩略為暗淡的夜曲和小調(diào)類樂曲又可以觸碰到孩子內(nèi)心最柔軟的地帶……這樣的音樂語言形式交流是在演奏者和鋼琴以及樂曲之間形成的默契，這其中的美好和感受也是演奏者自己才能夠有所體會(huì)和感悟的。

音樂對那些天生有些害羞膽小的孩子性格是有顯著的調(diào)整作用的。鋼琴是一門表演藝術(shù)，學(xué)習(xí)了鋼琴也就意味著有很多的機(jī)會(huì)參與一些當(dāng)眾的表演機(jī)會(huì)，每一次練習(xí)或者演出也都是展示自己的機(jī)會(huì)，再膽怯的孩子通過這樣的長期鍛煉都能夠逐步培養(yǎng)自己的表現(xiàn)力和勇氣，逐步的克服掉膽小和害羞的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)鋼琴獲得自信，體會(huì)表演帶給自己的成就感，從中漸漸獲得了表演的樂趣。在不斷的完善自身演奏的同時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)越來越自信和堅(jiān)定。表演藝術(shù)是最能夠鍛煉一個(gè)人表達(dá)能力和增強(qiáng)自身勇氣的完美途徑，自信一步步地建立，演奏技巧的嫻熟和舞臺(tái)表演個(gè)人風(fēng)格的逐步穩(wěn)定，這樣的性格一旦形成也會(huì)對孩子一生造成良性的影響，他們將帶著這份自信和穩(wěn)定去處理和面對將來所要經(jīng)歷的一切事情。

還有一些孩子則是正好相反，膽子大，敢說話，勇于表達(dá)自己的情緒和想法，但是卻因?yàn)檫@樣顯得有些莽撞和無所顧忌，有些孩子不僅在言語上受不了一點(diǎn)挫折，連老師一句最普通的批評都無法承受。他們當(dāng)中輕者和老師頂嘴反駁，嚴(yán)重者也會(huì)有發(fā)生肢體的過激行為和以自我傷害進(jìn)行抗議的情況，這部分孩子雖然是少數(shù)的存在，但其嚴(yán)重的過激行為和不能控制的暴躁情緒性格確實(shí)必須引起重視。一個(gè)人在少年兒童時(shí)期是人生中性格塑造和穩(wěn)定形成的關(guān)鍵期，這個(gè)最重要的階段家長們?nèi)绻荒馨l(fā)現(xiàn)孩子這種性格并且?guī)椭麄兗皶r(shí)糾正調(diào)整，那么未來這個(gè)脾氣暴躁不能掌控自己情緒的小孩變成成年人時(shí)，我們也無法想象他們對自己的生活和社會(huì)環(huán)境會(huì)帶來怎樣的影響？

我們想要說的是，孩子們一旦有了這樣的暴躁性格出現(xiàn)，為這樣性格孩子選擇學(xué)習(xí)音樂和鋼琴就是一件十分必要的事情了。音樂對人性格的調(diào)整作用也是我們一直提倡和宣傳的，音樂有安撫鎮(zhèn)靜的效果，可以通過旋律和演奏把不良情緒全部轉(zhuǎn)化出去，這種宣泄情緒，調(diào)整狀態(tài)的神奇作用是學(xué)習(xí)器樂帶給我們最直接的一種好處。

鋼琴本身作為音域最寬廣和最具包容性的樂器，為它而作的樂曲也是浩如煙海，幾乎所有類型和情緒的樂曲旋律都可以通過鋼琴來表達(dá)，如憤怒、喜悅、歡樂、憂愁、困苦、樂觀、積極、狂躁、安靜等，這些都可以表達(dá)。不論性格具有何種缺陷或者問題的孩子們，都可以找到共鳴。

人類對音樂的渴望是出自本能的一種現(xiàn)象，所以只要善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真分析，不難找出相對應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，去改善這些性格中初顯現(xiàn)的端倪，及早通過這種美好的方式去化解掉，積極的應(yīng)用和改善孩子們的不良情緒，相信可以收到意想不到的效果。

二、學(xué)習(xí)音樂可以調(diào)節(jié)課業(yè)繁重孩子的身心健康

每年都有大量的兒童涌向?qū)W習(xí)鋼琴的大門，同樣的也有大批的孩子們放棄學(xué)習(xí)鋼琴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，能夠堅(jiān)持不間斷學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在五年后十位中僅能剩下一位，這個(gè)比例也確實(shí)是非常讓我們吃驚，這么高的淘汰率到底是什么原因呢？學(xué)習(xí)鋼琴果真是這么困難么？在這種情況下，一個(gè)讓大家隨時(shí)可能放棄的最重要的原因是學(xué)業(yè)和琴業(yè)的權(quán)衡心理。這也是如今家長們最困惑和難以作出選擇的一個(gè)普遍問題。

孩子們和成年人相比，宣泄情緒的途徑很有限，但是現(xiàn)在的社會(huì)壓力從兒童時(shí)期開始就非常大，學(xué)業(yè)加各種業(yè)余愛好班，每天的任務(wù)和作業(yè)都是孩子們難以言表的壓力。社會(huì)的浮躁和物質(zhì)刺激使他們比成年人更容易出現(xiàn)攀比心，也會(huì)有競爭欲望，在這樣無處宣泄的情況下，音樂正是最佳的輔助工具。讓孩子們能夠?qū)W會(huì)將不良情緒轉(zhuǎn)化為對著自己的樂器來宣泄，改變方式來表達(dá)。

一般家長都會(huì)以小學(xué)畢業(yè)前考完業(yè)余鋼琴十級為目標(biāo)，爭取不占用升初中后的學(xué)習(xí)文化課時(shí)間和精力。這種安排觀念如今仿佛已經(jīng)成為家長們之間一種默契，致使很多孩子在上初中后，就不得不告別了辛苦練習(xí)好多年的鋼琴。

家長們在作這樣決定的時(shí)候，大多數(shù)認(rèn)為以孩子文化課為重是沒有任何爭議和錯(cuò)誤的。可是實(shí)際的情況確實(shí)是如此么？作業(yè)多學(xué)業(yè)重確實(shí)是現(xiàn)實(shí)存在的情況，但是我們又實(shí)際看到過多少因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴耽誤文化課學(xué)習(xí)的真實(shí)例子呢？這種所謂的練琴耽誤文化課學(xué)習(xí)不過是大多數(shù)人的一種單方面的想象判斷而已。事實(shí)上，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，反而有很多的例子證明，學(xué)琴學(xué)得好的孩子們學(xué)習(xí)成績也一樣優(yōu)秀，并沒有因?yàn)榫毲偃蝿?wù)加重就耽誤了學(xué)習(xí)文化課，從而導(dǎo)致文化課退步的例子。原因也是很容易理解的，我們都知道不管學(xué)習(xí)何種知識(shí)和技能，它們的學(xué)習(xí)方法都有相似之處可以借鑒。一個(gè)孩子能夠利用自己的智慧和統(tǒng)籌方法為業(yè)余生活學(xué)習(xí)安排很科學(xué)和時(shí)間和計(jì)劃，就不難做到同時(shí)幾種技藝和知識(shí)的進(jìn)步，甚至有時(shí)間參加更多的娛樂和放松活動(dòng)，也就是俗稱：“該玩玩該學(xué)學(xué)”。擁有這種統(tǒng)籌計(jì)劃能力的高智商孩子不在少數(shù)，我們家長完全沒有必要在未經(jīng)過嘗試的情況下就擅自決定停掉鋼琴課或者其他輔助課程，全部為了文化課而肅清道路。相反，孩子在文化課壓力很大的情況下應(yīng)當(dāng)刻意保持每天練琴的習(xí)慣，用于放松學(xué)習(xí)文化課以后的大腦和身體。音樂可以讓我們緊繃的神經(jīng)得到緩解和放松，并不一定就是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和累贅。

藝術(shù)都是相通的，同樣在各種知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)范圍里完全可以共同進(jìn)步和成長。練琴可以活動(dòng)我們的左右腦，松弛身心，也許孩子們更期待多元化的知識(shí)成長方式，而不是整日的坐在桌前學(xué)習(xí)文化課。音樂，可以帶給我們整個(gè)人生不同的思考，不論孩子將來的職業(yè)定位和生活環(huán)境如何，音樂總可以為他們的人生提供不同角度的思索，引領(lǐng)著內(nèi)心的真善美，讓孩子們能夠更好的面對和處理人生中的一切境遇。所以，學(xué)習(xí)鋼琴應(yīng)該從了解它真正的含義開始，鋼琴對孩子性格的調(diào)整塑造作用是很重要的一項(xiàng)。