馮喜樂

【摘 要】在嗩吶學習的一開始階段，大部分學者會遇到嗩吶吹奏不連貫的現(xiàn)象，而嗩吶吹奏的連貫性對于樂曲本身的情感表達會產生很重要的影響，因此加強嗩吶吹奏連貫性問題的研究很有現(xiàn)實意義。本文主要從三個方面描述了嗩吶吹奏的連貫性，并通過科學的分析來深入學習嗩吶吹奏的技巧。

【關鍵詞】嗩吶；吹奏；連貫性

中圖分類號：J632.14 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0063-01

為了能夠解決嗩吶吹奏的連貫性問題，很多學者都從不同的角度來分析了自己的認知，但是不同的學者有不同的思考角度，因此為了能更好地了解嗩吶吹奏的連貫性問題，需要多元化考慮不同的問題角度，詳細分析所有影響嗩吶吹奏中連貫性的因素，只有分析了整體的關系，才能夠產生令人滿意的連貫音樂。

一、心理角度

首先我們可以先從心理的角度，來認真分析嗩吶吹奏中的連貫性問題。心理也就是人們的大腦，在客觀事物產生之后，對于客觀事物體現(xiàn)出來的一種積極反應，對于人體的整體運動產生了統(tǒng)領的作用。[1]可以說任何有意識的人體反應運動，都需要依靠心理活動產生，嗩吶吹奏活動同樣不例外。不管是在課堂教學中，還是在日常生活的吹奏練習當中，教師和學生往往會采取就事論事的方法，來解決吹奏過程中遇到的各種問題，例如說有的學生氣息不好，那就針對性鍛煉氣息，通過調節(jié)氣息來提升連貫性。有的學生掌握的口型不到位，那么就針對性鍛煉口型。這樣針對性的教學方法通常情況下都是能夠解決問題，但是有一部分問題還是無法解決，連貫性就屬于其中非常重要的問題。

通過研究表明，在嗩吶吹奏過程中產生的技術問題，雖然研究嗩吶的操作過程以及吹奏結果非常重要，但是最重要的還是人的內心。嗩吶的吹奏離不開舌頭、氣息以及手指等肢體的配合，但是這些肢體的配合都離不開大腦的支配，嗩吶在吹奏過程中產生的聲音，來自于大腦存儲的音樂旋律，在演奏之前其實已經在大腦中形成了旋律，我們通過吹奏嗩吶來演奏出來的音樂，都是人的大腦提前對于音樂產生的感受，而這種感受同時又分為了成熟和不成熟的感受。還有一部分學者在考試或者是演出過程中經常會遇到這樣的情況，那就是在吹奏過程中不知道為什么突然把某一段旋律忘記了，怎么也想不起來了。大部分人會認為是過于緊張造成的情況，其實這種情況跟緊張的情緒有一定的關系，但是并不是直接的關系，主要的問題根源還是在于在大腦當中這一段音樂旋律不夠清晰，因此當外界的條件產生變化的時候，大腦當中的音樂旋律就會收到干擾[2]，導致本來就不清楚的旋律，由于神經高度的緊張而遺忘。想要改善這一忘記旋律的情況，除了需要消除緊張的情緒變化之外，還需要不斷地強化大腦當中音樂旋律的清晰度。在我們的大腦當中，如果記錄的樂譜還不夠成熟，那么大腦中的音樂感覺不夠到位，就會對吹奏的連貫性產生很大的影響。

二、生理角度

從心理基礎上解決吹奏連貫性問題固然十分重要，但是如果在吹奏的過程中，遇到了生理障礙，還會對于吹奏的連貫性造成一定的影響。[3]生理主要是人體細胞組織以及人體的器官在生命活動過程中所發(fā)揮出來的作用和功能，只有人體的技能正常運轉，人體才能夠準確的進行各種活動的操作。我們在吹奏嗩吶過程中，也就是人體運動的一種，人體運動生理機能配合產生動作，需要具備較高的準確性。嗩吶在吹奏過程中，是通過推氣功能系統(tǒng)和擋氣功能系統(tǒng)配合完成的，不管其中哪個系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，最后都會對吹奏產生影響，在時間過程中，由于不同的吹奏人員有自己的吹奏方法，因此在兩系統(tǒng)相互作用過程中，有可能會產生生理障礙。[4]例如說膈肌在吹奏過程中，起到了非常重要的作用，膈肌是位于胸腹腔之間的片狀肌肉，把胸腔和腹腔分隔開。我們在呼氣時膈肌是放松的狀態(tài)，吸氣時膈肌是收縮的狀態(tài)，如果使用正確的吹奏方法，那么不管是吸氣還是呼氣，都能夠保持膈肌在收縮的狀態(tài)，這樣能夠確保膈肌正常的生理循環(huán)。

三、物理角度

之所以需要從物理角度進行嗩吶吹奏連貫問題的思考，因為物理學當中包含有力學以及聲學，想要得到最好的演奏聲音，就要掌握科學的方法。嗩吶的吹奏采取的就是物體振動發(fā)聲的科學規(guī)律，在實踐當中，如果吹奏采取的力度是正確的，那么聲音應該是連貫的，這種連貫的力能夠具備整體性和流動性的特點。人們通過腔體的運動，感受到了熱力學的作用，嗩吶在吹奏時，就是人的心理、生理以及物理振動同時產生作用，才能夠提升連貫性。因此嗩吶吹奏的連貫性問題并不是孤立存在的[5]，需要結合多種因素共同探討，掌握正確的吹奏方法，始終讓嗩吶的吹奏保持在正確的物理規(guī)律范圍之內，這樣才能夠產生連貫的聲音。

四、結語

嗩吶吹奏的連貫性問題比較復雜，其中設計了多種專業(yè)知識，需要從心理、生理以及物理等多個角度來科學的看待問題，才能夠解決吹奏的連貫性問題。學生們在實踐中一定要掌握正確的吹奏方法，嚴格遵守心理、生理和物理原則，提升吹奏的連貫性。

參考文獻：

[1]張愛軍.淺析嗩吶吹奏控制對音準的影響[J].戲劇之家，2017，（09）：74-75.

[2]張建莊.我國南北方民間嗩吶吹奏的異同點[J].大舞臺，2011，（06）：166-168.

[3]張寧.把握嗩吶吹奏中的“起”、“行”、“收”[J].天津音樂學院學報，2010，（02）：82-85.

[4]張寧.把握嗩吶吹奏中“聲音的高位置”[J].天津音樂學院學報，2006，（04）：81-84.

[5]張寧.試論嗩吶吹奏中的連貫性[J].藝術研究，2004，（03）：41-42.