邱元陽

編者按：經(jīng)過近幾年的發(fā)展和完善，微課這一教學(xué)形式已逐漸為一線教師所接受，并且從使用別人現(xiàn)成的微課，發(fā)展到自己動(dòng)手制作微課作品。

在制作微課或微視頻的過程中，不可避免地需要使用各種素材，這些素材包括文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等，有些是需要自己創(chuàng)作的，有些則需要從其他地方獲取。合理使用可以找到的合適的素材，不僅可以豐富自己制作的微課成品的內(nèi)容細(xì)節(jié)，提升藝術(shù)水平，還能節(jié)省時(shí)間和精力。本期，我們來共同探討一下微課素材的獲取與加工、處理。

微課（Microlecture），是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。微課的核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻或課例片段，同時(shí)還包含與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式營(yíng)造一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用環(huán)境。

微課的制作，有時(shí)并不是錄下視頻就完成了，往往需要收集和利用很多的素材，并進(jìn)一步加工整理和制作，共同組成微課的教學(xué)資源。

微課素材的分類

微課制作要用到的素材類型，有文本、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等，每種類型的素材又有不同的文件格式。

1.文本

（1）TXT文件。純文本格式的TXT文件最容易使用，在各種場(chǎng)合都能直接使用。TXT文字沒有格式設(shè)置，這是缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)，再利用時(shí)非常方便。

（2）Office文檔。Office文檔是最常用和最通行的文檔格式，包括DOC、XLS、PPT等格式，其特點(diǎn)是自帶豐富的格式設(shè)置，并且支持圖文混排，打印和閱讀都非常方便。Office辦公軟件功能強(qiáng)大，且不斷升級(jí)，其格式也略有變化，新的版本會(huì)向前兼容，但老版本的軟件可能不能打開新版本的文件，這個(gè)可以用安裝兼容包解決，或者直接升級(jí)到新的版本。

（3）RTF文件。帶有豐富文本格式的RTF文檔，是Windows系統(tǒng)中寫字板采用的格式，介于DOC和TXT之間，具有一定的文本格式化能力。對(duì)于加了保護(hù)無法編輯的DOC文檔（如上級(jí)下發(fā)的紅頭文件），可以在Word中另存為RTF格式文件，用寫字板編輯后再存儲(chǔ)一次，然后重新用Word打開，再次另存為DOC文檔，原來被鎖定的編輯功能就恢復(fù)正常了。

（4）PDF文件。PDF格式是最常見的電子圖書格式，它能夠保持排版的原貌，正常顯示原有的字體，并且文字是矢量的，可以無限放大而不失真。制作好的PDF文件不易被編輯修改，在出版印刷行業(yè)很常用。PDF文件體積較小，且支持導(dǎo)航鏈接，不過通過掃描圖片制作的PDF質(zhì)量就差多了，文件很大，還不能直接利用其中的文字。

（5）HTML文件。這是網(wǎng)頁格式的文件，支持多媒體內(nèi)容，但它不能直接嵌入圖片等媒體，而是調(diào)用它們。所以HTML文件常常帶有媒體文件夾，一并打包成壓縮文件傳播。有時(shí)這些WEB內(nèi)容也可以直接保存為單文件的MHT文件，與HTML效果一樣。

（6）CHM文件。幫助文件常用的格式，類似于網(wǎng)頁的MHT文件，具有靈活的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)和鏈接跳轉(zhuǎn)，很多電子教程也采用這種格式。

（7）其他文本格式。很多閱讀軟件都有自己的專有格式，如CAJ、PDG、WDL、CEB、EPUB、AZW等，需要相應(yīng)的閱讀器打開，需要時(shí)可以提取里面的文字，但這取決于制作時(shí)是否允許。

2.圖片

（1）BMP和JPG文件。這是最常見的圖片格式。BMP是未經(jīng)壓縮的位圖格式，點(diǎn)陣式表達(dá)顏色信息，JPG是壓縮格式，極大減少了圖片體積。

（2）GIF和PNG文件。這兩種格式都支持透明背景，不同的是PNG支持真彩色，而GIF一般只有256色，但GIF支持多幀呈現(xiàn)，可以做成動(dòng)態(tài)圖片。

（3）TAG和TIFF文件。TGA格式包含有圖片序列，可以導(dǎo)入到AE等視頻編輯軟件中進(jìn)行后期編輯，TIFF也支持多頁圖片，儲(chǔ)存的圖像細(xì)節(jié)信息多，常用于印刷。

（4）RAW文件。RAW格式可看作是數(shù)碼相機(jī)的電子底片，包含了原圖片文件在傳感器產(chǎn)生后，進(jìn)入圖像處理器之前的一切照片信息。除了焦距和曝光，其他參數(shù)幾乎都能調(diào)節(jié)。

（5）PSD文件。Photoshop的專有格式，帶有圖層、通道和路徑、文字等信息，是設(shè)計(jì)時(shí)的源文件，可以重新編輯和調(diào)整。

（6）矢量圖片。矢量圖是一種設(shè)計(jì)格式，可以使圖片放大而不失真，如Windows的圖元文件格式WMF、CorelDRAW的專用圖形文件格式CDR和Illustrator的AI格式等。

（7）其他圖片格式。其他的還有XIF、PCD、EPS、PCX、EMF、FLIC、HDRI、DXF、UFO格式以及ICO圖標(biāo)等各種格式的圖片。

3.聲音

（1）WAV和WMA文件。微軟開發(fā)的音頻格式，WAV是未經(jīng)壓縮的聲音波形文件，WMA是與MP3格式齊名的一種音頻格式。

（2）MP3文件。以高音質(zhì)和低采樣率對(duì)聲音進(jìn)行壓縮，是網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹髁饕纛l格式。

（3）MIDI文件。數(shù)字樂器音頻文件，儲(chǔ)存的是指揮聲卡發(fā)聲的命令，所以文件極小，播放的結(jié)果是數(shù)字樂器的聲音，而不會(huì)是歌曲。

（4）CD。CD是音樂光盤的格式，而不是文件格式。CD上的音樂并不是文件形式存放的，而是以音軌的方式記錄的，要想復(fù)制到電腦上，需要用抓取音軌的方法抓下來，生成WAV、WMA或者M(jìn)P3聲音文件。

（5）其他音頻文件。其他常用的音頻格式還有APE、AAC、AU、RA、OGG、FLAC、AIFF、AMR、VQF等。

4.視頻和動(dòng)畫

（1）視頻。視頻的格式非常多，從最早的VCD光盤（DAT文件）、DVD光盤（VOB文件）到如今流行的MP4、FLV等格式，有幾十種之多。在利用的時(shí)候，需要根據(jù)實(shí)際使用環(huán)境和軟件，選取相應(yīng)格式的視頻素材進(jìn)行處理，很多時(shí)候還需要進(jìn)行視頻格式轉(zhuǎn)換。

（2）動(dòng)畫。動(dòng)畫只是表現(xiàn)形式，對(duì)應(yīng)的文件格式可能是動(dòng)態(tài)圖片，也可能是視頻，或者是專門制作動(dòng)畫的軟件生成的文件格式，如Flash的SWF文件格式。

微課素材的來源

微課素材可以自己創(chuàng)作，也可以從其他途徑獲取，甚至可以利用一些半成品，節(jié)省時(shí)間和工作量，常見的來源有以下幾種。

1.自制

如配音、繪圖、手稿、演示錄像等，這些素材由于個(gè)性化和原創(chuàng)性的特點(diǎn)，往往需要自己準(zhǔn)備和創(chuàng)作。

2.現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境

有些素材需要到現(xiàn)場(chǎng)采集，如寫實(shí)照片、現(xiàn)場(chǎng)音效、采訪錄音等。

3.網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)巨大的寶庫，各種自己沒有而又需要用到的素材，一般都需要到網(wǎng)上搜索，這也是微課素材的最大來源。

微課素材的獲取

獲取素材的過程，并不是簡(jiǎn)單地搜索或者復(fù)制，其中還有很多技術(shù)和技巧的成分。

1.文字的獲取

文字的來源非常廣泛，因而獲取也相對(duì)容易。原創(chuàng)性的文字內(nèi)容，往往需要我們自己來生成，簡(jiǎn)單地說，就是通過打字輸入，把我們的構(gòu)思以文字方式采集到電腦上。如果打字較慢，可以采用語音輸入法，或者手機(jī)QQ或微信中的語音轉(zhuǎn)文字功能，訊飛輸入法在這方面做得很好。

但是大多數(shù)時(shí)候，我們需要的文字還是來自網(wǎng)上。網(wǎng)頁上的文字，一般是可以直接復(fù)制的，但有時(shí)也可能遇到的是受保護(hù)的網(wǎng)頁文字。對(duì)于這些不能直接復(fù)制的文字，有以下方法可以解決。

（1）拖動(dòng)文字到Word中。比如百度文庫中的文字、360個(gè)人圖書館中的文字，選中文字后，都可以這樣拖動(dòng)到Word的文檔窗口中。

（2）用Word打開網(wǎng)頁。用Word的打開文件功能，可以直接打開相應(yīng)的網(wǎng)址，適合一些圖文混排的網(wǎng)頁。注意，此時(shí)Word并不是以瀏覽器身份來打開網(wǎng)頁的，而是以文字編輯軟件的身份打開的，因此顯示效果與瀏覽效果相差很大，但采集文字的目的達(dá)到了。不過這個(gè)方法并不適用于所有網(wǎng)頁。

（3）禁用瀏覽器腳本。有些網(wǎng)頁是利用腳本來禁止對(duì)文字的選擇，從而無法復(fù)制。禁用相應(yīng)腳本后，文字就恢復(fù)為可選擇狀態(tài)了，也就能夠正常復(fù)制了。

（4）查看源代碼。查看源代碼有時(shí)能夠直接看到文本狀態(tài)下的文字，在源碼狀態(tài)下直接復(fù)制，或者把源代碼中的腳本設(shè)置命令刪除后另存為HTML文件，打開后就是可以正常復(fù)制的文字。

（5）工具軟件。比如網(wǎng)頁文字抓取器，這類軟件可以抓取網(wǎng)頁上的文字，然后直接復(fù)制或另存即可。還有針對(duì)百度文庫等文檔資源的冰點(diǎn)文庫下載器等。

（6）OCR識(shí)別。這個(gè)可以作為終極大法，實(shí)在抓取不了的文字，可以截圖，然后進(jìn)行文字識(shí)別。QQ手機(jī)版中就有用AR掃圖識(shí)別出文字的功能，當(dāng)然使用專門的OCR軟件也能識(shí)別文字截圖。ABBYY FineReader就能方便地識(shí)別圖像文件并轉(zhuǎn)換為DOC文件，也支持PDF文件轉(zhuǎn)換為DOC文件。

2.圖片的獲取

圖片的獲取要比文字困難一些，如果是創(chuàng)作性的圖片，可以通過拍照或掃描處理采集到電腦上，也可以直接在電腦上創(chuàng)作，可以用的繪圖軟件有Photoshop、SAI、Painter、Sketch Book甚至Word的自選圖形，操作工具可使用鼠標(biāo)或數(shù)位板。

但是大多數(shù)時(shí)候，我們還是需要使用別人現(xiàn)成的圖片和照片，最方便的就是上網(wǎng)搜索，這是最直接的圖片來源。網(wǎng)上常用的圖片素材和設(shè)計(jì)網(wǎng)站有昵圖網(wǎng)、千圖網(wǎng)、千庫網(wǎng)、紅動(dòng)中國(guó)、網(wǎng)頁素材大寶庫等。

圖片找到了，但是要下載下來卻可能還會(huì)遇到困難，畢竟有些東西人家不一定樂意輕輕松松地送給你。

（1）網(wǎng)頁圖片的保存。對(duì)于網(wǎng)頁上的圖片，無法通過右鍵另存時(shí)，可以使用“拖放大法”，用鼠標(biāo)把圖片拖動(dòng)到瀏覽器的標(biāo)簽欄上，在新標(biāo)簽中打開，即可下載或另存。

（2）微信公眾號(hào)圖片的保存。如果是在電腦瀏覽器上打開微信公眾號(hào)上的文章，其中的圖片在另存時(shí)會(huì)出現(xiàn)保存的結(jié)果并非圖片的情況，這時(shí)可以用右鍵菜單中的“復(fù)制圖片”，然后到Word中粘貼，或者用微信電腦版打開，右鍵菜單中的“圖片另存為”就可以正常保存圖片了。

（3）屏幕截圖。圖片保存的終極大法仍然是屏幕截圖，只要在電腦系統(tǒng)中可以看到的圖像，一般都可以抓圖下來（部分特殊的游戲除外）。簡(jiǎn)單的抓圖可以用Print Screen鍵，Office軟件中也有屏幕截圖功能，QQ的截圖快捷鍵也很好用，有些瀏覽器也有截圖功能，連續(xù)滾動(dòng)截圖可以使用專業(yè)的抓圖軟件如SnagIt等。

但是電腦啟動(dòng)過程的畫面或者BIOS設(shè)置的畫面，卻沒有截圖工具可用，這時(shí)可以通過虛擬機(jī)或BIOS模擬工具來抓屏。有些新的主板BIOS中是可以用快捷鍵來抓圖的（如華碩主板BIOS中的F12鍵快速截圖），不過抓取的圖像無法放置到硬盤上，而是存儲(chǔ)到連接的USB設(shè)備上。啟動(dòng)界面等特殊畫面需要抓屏，可以將顯卡的顯示輸出到某個(gè)軟件（如監(jiān)控軟件）的窗口中再抓屏。實(shí)在不行就用相機(jī)拍攝。

（4）Office文檔中圖片的保存。對(duì)于已經(jīng)存儲(chǔ)在Office文檔中的圖片，需要保存下來時(shí)，可以另存為網(wǎng)頁，然后到相應(yīng)的FILES文件夾中就能找到里面的圖片。如果是高版本的Office文檔，如DOCX或者PPTX文件，可以直接把擴(kuò)展名改為.zip（因?yàn)樗鼈儗?shí)際上就是一個(gè)壓縮包），打開后找到media文件夾，里面就是圖片、視頻、聲音等媒體文件，如圖1所示。

3.視頻的獲取

視頻素材的獲取又比圖片素材要困難一些，但還是有很多方法可行。

（1）設(shè)備錄像。用錄像機(jī)、相機(jī)或手機(jī)直接錄像，這是最原始的方法，但可以直接獲得第一手資料。

（2）草圖生成。會(huì)聲會(huì)影等視頻編輯軟件中帶有草圖功能，可以將鼠標(biāo)或者手寫筆的繪畫軌跡生成為動(dòng)態(tài)草圖的視頻。

（3）屏幕錄制。適合制作軟件操作類的教程，可以邊講解邊錄制，操控過程的呈現(xiàn)非常清晰，具有課堂錄像無法比擬的優(yōu)越性。很多視頻教程都是通過屏幕錄制來制作的，常用的軟件有屏幕錄像大師、BBFlashBack等，可以根據(jù)需要生成視頻文件、Flash文件或者EXE可執(zhí)行文件。

（4）網(wǎng)上視頻的獲取。因?yàn)榘鏅?quán)保護(hù)的原因，很多視頻可以在線觀看卻不能下載。下面總結(jié)一下網(wǎng)上視頻的常見下載方法：

①瀏覽器緩存法。其原理是在線觀看的視頻都需要先緩存到終端設(shè)備上，這樣就可以從瀏覽器的緩存文件夾中找到播放過的視頻。由于各種瀏覽器的緩存位置各不相同，不同視頻網(wǎng)站的緩存機(jī)制也各不相同，這種方法雖然常用但并不通用，也比較麻煩。

②在線解析網(wǎng)站。輸入視頻所在網(wǎng)址，可以解析出其中的視頻源文件地址，如FLVCD網(wǎng)站等，可以解析網(wǎng)易視頻、新浪視頻、搜狐視頻、CCTV等幾十種網(wǎng)站的視頻。

③視頻嗅探器。也屬于視頻下載工具，可以嗅探出視頻地址并下載下來，如貍窩超級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻下載器等，可以下載優(yōu)酷、土豆、酷6、56網(wǎng)、YouTube等網(wǎng)站的視頻。

④專用下載器。某些網(wǎng)站專門開發(fā)的自己專用的定制下載工具，如碩鼠、愛奇藝、優(yōu)酷客戶端、騰訊視頻客戶端等。

⑤瀏覽器下載插件。有些可擴(kuò)展的瀏覽器支持插件，這些功能強(qiáng)大的插件中，就有視頻下載方面的。以UC瀏覽器為例，點(diǎn)擊右上角擴(kuò)展按鈕，選擇擴(kuò)展中心，就能看到多個(gè)具有視頻下載功能的插件，如其中的Video Downloader GetThemAll（如圖2）。

點(diǎn)擊“安裝”，下載安裝后，它的圖標(biāo)就出現(xiàn)在UC瀏覽器的工具欄上。打開有視頻的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊它的下載圖標(biāo)，能看到它可以嗅探并下載四大類的目標(biāo)，分別為鏈接、圖片、文檔和壓縮包、視頻音頻。選擇視頻音頻（Video/Audio），就可以看到本頁面的各類視頻，點(diǎn)擊視頻列表右邊的“Download”即可下載這些視頻，非常方便（如圖3）。

火狐瀏覽器的Download Help插件功能類似。

⑥屏幕錄像。同前面的屏幕錄制，不過這里的屏幕錄像是針對(duì)屏幕上的視頻來進(jìn)行錄制。當(dāng)所有方法都無法下載在線視頻時(shí)，屏幕錄像就成為最后的終極大法。

要注意的是，軟件操作講解時(shí)的錄屏，同時(shí)錄制的聲音是講解者的聲音，錄音設(shè)備是麥克風(fēng)；而在錄制電腦上在線播放的視頻時(shí)，要錄制的聲音是聲卡發(fā)出的聲音，錄音設(shè)備需要選擇為聲卡的混音器。如果直接用麥克風(fēng)錄制音箱發(fā)出的聲音，會(huì)帶有環(huán)境噪音。

具體操作，可以在錄制軟件中選擇錄音設(shè)備，也可以直接在系統(tǒng)的音頻設(shè)備中設(shè)置好默認(rèn)錄音設(shè)備。右擊桌面右下角的音量圖標(biāo)，選擇“錄音設(shè)備”。這時(shí)，打開的聲音對(duì)話框中的錄制設(shè)備列表中并沒有混音器，因?yàn)樗荒J(rèn)是被禁用的。在列表空白處右擊，選擇“顯示禁用的設(shè)備”，就會(huì)出現(xiàn)“立體聲混音”設(shè)備了。

在“立體聲混音”設(shè)備上右擊，選擇“啟用”，然后再選擇將其“設(shè)置為默認(rèn)設(shè)備”，立體聲混音就成為默認(rèn)錄音設(shè)備了。這樣不僅能錄制到純凈無干擾的視頻原聲，而且無需音箱無需麥克風(fēng)即可錄音。

前期設(shè)置工作做好后，就可以使用相應(yīng)的屏幕錄制軟件進(jìn)行錄制了，如萬彩錄屏大師、會(huì)聲會(huì)影、Camtasia Studio等，注意錄制時(shí)使用自定義錄制區(qū)域。其實(shí)，即使沒有這些專門的軟件，用Office軟件也可以錄制屏幕。PowerPoint 2016的“插入”選項(xiàng)卡中就有屏幕錄制功能（如圖4），對(duì)于使用PPT制作微課的教師來說非常方便。

點(diǎn)擊屏幕錄制按鈕，會(huì)彈出功能選項(xiàng)以供選擇（如圖5）。

點(diǎn)擊選擇區(qū)域按鈕，框定要錄制的屏幕區(qū)域，然后點(diǎn)擊錄制，倒計(jì)時(shí)后開始錄屏。錄制結(jié)束后點(diǎn)停止按鈕，或者用Windows+Shift+Q組合鍵停止錄屏，錄制的視頻就插入到PPT中了。在錄制好的視頻上右擊，還能另存為MP4文件。

手機(jī)中播放的視頻，也有相應(yīng)的手機(jī)錄屏軟件可以錄制，如超級(jí)講師、錄屏大師等。

4.動(dòng)畫的獲取

比較常見的動(dòng)畫有GIF動(dòng)態(tài)圖片、SWF格式的Flash動(dòng)畫，以及HTML5形式的網(wǎng)頁動(dòng)畫。

（1）Flash動(dòng)畫。對(duì)于GIF圖片，獲取方法與JPG等圖片相同，而SWF動(dòng)畫文件的下載，卻麻煩一些，需要分情況對(duì)待。

如果SWF對(duì)象是當(dāng)前網(wǎng)頁中的一個(gè)鏈接（最常見的是全屏播放鏈接），只需在此鏈接上單擊右鍵，再選“目標(biāo)另存為”，保存SWF文件即可。

如果是嵌在網(wǎng)頁中的Flash動(dòng)畫，那么它在播放時(shí)就會(huì)先下載到電腦的緩存中，可以在瀏覽器的緩存文件夾中查找到SWF文件。如果不想讓它播放而直接下載，可以采用查看“源文件”的方法，在瀏覽器查看當(dāng)前網(wǎng)頁的源代碼，查找“.swf”即可找到網(wǎng)頁中的Flash文件名，一般是“value=http：//xxxx/xxx/xxx.swf”的形式，復(fù)制目標(biāo)地址后下載即可。如果Flash動(dòng)畫是在無菜單的彈出窗口中，可以讓窗口最大化，再在空白處單擊右鍵，選“查看源文件”。

另外，還有專門用于下載Flash動(dòng)畫的嗅探器軟件，現(xiàn)在已不多用，基本上已被相應(yīng)的瀏覽器插件取代。

部分沒有交互的Flash動(dòng)畫可能是以FLV格式的Flash視頻存在的，這種視頻是通過一個(gè)SWF播放外殼來加載播放的，因此如果用搜尋SWF文件的方法下載，可能下載下來的只是一個(gè)SWF空殼。因?yàn)镕LV（或F4V）本身也是視頻文件，可以采用上文所述下載MP4視頻的方法來下載。

（2）HTML5動(dòng)畫。近年流行的HTML5網(wǎng)頁動(dòng)畫已取代了部分Flash網(wǎng)頁動(dòng)畫。HTML5的動(dòng)畫效果是采用HTML代碼實(shí)現(xiàn)的，這種代碼由瀏覽器來解釋執(zhí)行，因此不像Flash那樣有編譯后的SWF文件。如果我們得不到動(dòng)畫的源碼（實(shí)際上H5的源碼在微課中也不能直接利用），也可以用錄屏的方法把動(dòng)畫效果錄制下來。

5.聲音的獲取

聲音素材的的獲取，可以采取錄音、轉(zhuǎn)換等方式，或者從網(wǎng)上下載相關(guān)的聲音文件。

（1）錄音。錄音機(jī)、錄音筆、手機(jī)等，都可以實(shí)現(xiàn)錄音。

（2）視頻中提取音頻。如果只需要使用視頻中的音頻，可以把其中的音頻提取出來，會(huì)聲會(huì)影等視頻編輯軟件中都有這個(gè)功能，部分音頻處理軟件也能直接使用視頻中的音頻。當(dāng)然，用格式轉(zhuǎn)換軟件也能把視頻轉(zhuǎn)換為音頻。

（3）文字轉(zhuǎn)語音。這個(gè)功能在微課的配音中很常用，尤其是普通話不很標(biāo)準(zhǔn)的教師，可以讓電腦代勞，把文字朗讀出來?！袄首x女”軟件就可以直接把文字轉(zhuǎn)成MP3的朗讀文件。用優(yōu)芽軟件制作微課作品時(shí)，也可以使用文字轉(zhuǎn)語音的功能。

（4）聲卡錄制。對(duì)于電腦內(nèi)部的發(fā)聲，也就是從聲卡發(fā)出的聲音，也可以用軟件錄制下來。錄制前也需要設(shè)置錄音設(shè)備，可以參看上文視頻獲取中的屏幕錄像部分，錄音方法與屏幕錄制相似，在PowerPoint 2016的屏幕錄制功能中也可以實(shí)現(xiàn)聲音錄制。

音頻處理軟件和一般的錄音軟件也能錄制電腦聲卡發(fā)出的聲音，要比錄制從音箱中發(fā)出的聲音好得多，不會(huì)帶上環(huán)境噪音，關(guān)鍵仍然是錄音設(shè)備的選擇和設(shè)置。用這種方式還可以實(shí)現(xiàn)磁帶轉(zhuǎn)MP3的功能：用錄音機(jī)播放磁帶，錄音機(jī)的聲音輸入插入到電腦聲卡的Line in接口，用電腦上的錄音軟件就能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)錄”了，錄制的文件保存MP3格式即可。

結(jié)語

微課素材的獲取只是微課制作的準(zhǔn)備階段，在后期制作和利用過程中，還需要進(jìn)一步對(duì)這些素材進(jìn)行加工整理。下期我們將繼續(xù)討論有關(guān)微課素材的格式轉(zhuǎn)換、加工處理和綜合運(yùn)用等方面的內(nèi)容。