隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，教育信息化正在走向2.0時(shí)代。“云+網(wǎng)+端”的教育信息化新生態(tài)正在構(gòu)建之中，自帶設(shè)備學(xué)習(xí)（BYOD）日益得到普及和發(fā)展。本刊曾于2016年9月組織了一期專題《熱搜“BYOD如何常態(tài)化”——中小學(xué)課堂中自帶設(shè)備的應(yīng)用》。隨著普及與發(fā)展，BYOD實(shí)施正面臨著諸多困惑和困難。為了進(jìn)一步推進(jìn)BYOD的有效實(shí)施，更好地分享優(yōu)秀的策略和實(shí)踐，我們特地組織了本期專題，試圖系統(tǒng)地介紹BYOD校本實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)與策略，引領(lǐng)我國(guó)中小學(xué)BYOD的實(shí)施與發(fā)展。

本期專題首先由江南大學(xué)劉向永副教授從BYOD校本實(shí)施框架角度解析了因素、路徑與建議，接著華東師范大學(xué)教育學(xué)部時(shí)慧談了國(guó)外BYOD實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、桃源小學(xué)、曹揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和羅陽(yáng)小學(xué)等學(xué)校結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，系統(tǒng)地闡釋了自己學(xué)?；虬嗉?jí)實(shí)施BYOD的具體策略，如家長(zhǎng)溝通、學(xué)生管理、教學(xué)改變、課程建設(shè)、需要注意哪些方面等。

魯迅先生說：“世界上本來(lái)沒有路，走的人多了，也就變成了路?！比魏我粭l路都不會(huì)是一路平坦的，都可能充滿了荊棘和坎坷。BYOD的普及與發(fā)展如同一條路，我們一直奮斗在路上，一直在嘗試和創(chuàng)造著新理念、新方法、新工具。我們要將BYOD實(shí)施看成是一場(chǎng)探索的旅程，在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)最美的自己。