唐磊

摘 要：在籃球教學(xué)中采取游戲教學(xué)方法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的積極性、競爭性以及趣味性，這對培養(yǎng)他們對籃球的興趣有著積極作用。教師在籃球教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，應(yīng)結(jié)合內(nèi)容設(shè)置游戲，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)熱情；瞄準潛力利用游戲，培養(yǎng)學(xué)生籃球創(chuàng)造精神；立足實際設(shè)計游戲，加強學(xué)生籃球交流合作。

關(guān)鍵詞：體育游戲；籃球教學(xué)；學(xué)習(xí)熱情；創(chuàng)造精神；交流合作

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0084-01

籃球運動本身就是一種游戲，簡單來說就是一種將籃球最終投入到球籃的游戲?；@球這種游戲特征使很多學(xué)生都熱愛籃球運動。而在傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法中，教師只是采取機械的教學(xué)模式，學(xué)生也只是進行機械的模仿練習(xí)，這在很大程度上打消了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的積極性。為此，教師在開展體育籃球教學(xué)時要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，將游戲引入到教學(xué)實踐中，通過游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的興趣。在籃球教學(xué)中采取游戲教學(xué)的方法就是指教師在開展籃球教學(xué)實踐時，將籃球技巧的教學(xué)改編成各種各樣的游戲，并通過游戲來激發(fā)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的興趣，進而使學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)籃球技巧。本文論述在籃球教學(xué)中采用游戲教學(xué)法的具體措施。

一、結(jié)合內(nèi)容設(shè)置游戲，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)熱情

針對課程內(nèi)容來設(shè)置游戲就是指教師在進行教學(xué)準備時要針對自己的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置游戲，進而將自己的教學(xué)與游戲有效結(jié)合起來。體育游戲最大的特點就是充滿趣味性，它包含著一定的競爭因素和情節(jié)，能夠有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的注意力，進而使學(xué)生更加主動地參與到籃球教學(xué)的實踐中。將體育游戲與教學(xué)實踐相結(jié)合，能夠使學(xué)生在游戲歡樂節(jié)奏的帶動下處于比較興奮的狀態(tài)，進而激發(fā)他們的求知欲，使身體的各個器官都處于比較好的狀態(tài)，進而更好地開展體育活動。

針對教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計游戲，通過游戲化教學(xué)來營造出一種比較愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，可以使學(xué)生能夠在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，做到一舉兩得，不僅收獲到知識與技能，而且還能激發(fā)對籃球的興趣。例如，在進行籃球基礎(chǔ)知識講解時，為了讓學(xué)生更好地了解籃球知識，教師可針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計籃球接力比賽來開展教學(xué)：首先將學(xué)生分成若干個小組，然后讓排頭的學(xué)生首先進行運球，將球運到對面底線再回來，回來之后傳給第二名學(xué)生，這樣依次進行，最后一組完成的學(xué)生需要做一組俯臥撐作為懲罰，以此來激發(fā)學(xué)生參與到籃球活動的動力，使他們都能夠感受籃球活動的魅力。

二、瞄準潛力利用游戲，培養(yǎng)學(xué)生籃球創(chuàng)造精神

在新時期將體育游戲運用到籃球教學(xué)實踐中，教師要注重通過游戲來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，挖掘?qū)W生的運動潛力。在進行游戲設(shè)計時，教師要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，還要考慮到學(xué)生的心理特點以及生理特點、性別、年齡等問題，進而對不同身體素質(zhì)或者不同性格的學(xué)生分開設(shè)計籃球游戲，進而使體育游戲面對全體學(xué)生。除此以外，教師還要根據(jù)教學(xué)實踐來選擇難度適宜、形式多樣的體育游戲，以此來挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)籃球知識的潛力，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

利用體育游戲來不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。例如，在進行投籃教學(xué)時，教師可設(shè)計投籃比賽的體育游戲：首先將學(xué)生分成若干個小組，然后讓小組輪流投籃，由學(xué)生自己選擇2分球或者3分球（2分必須以罰球線為圓?。?，教師負責(zé)給每組記分，輸?shù)哪且唤M受相應(yīng)的小懲罰。教師通過這樣的體育游戲來促使學(xué)生投入到投籃學(xué)習(xí)之中，可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)投籃知識。

三、立足實際設(shè)計游戲，加強學(xué)生籃球交流合作

教師在設(shè)計體育游戲時還要做到合理、科學(xué)，同時設(shè)計的游戲還要有利于促進學(xué)生之間的交流與合作。教師設(shè)計的每一款游戲都應(yīng)該有它自身的目的、規(guī)則以及方法。而籃球體育游戲主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的合作默契，增加學(xué)生之間的互動，進而培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。為此，體育教師在設(shè)計體育游戲時不要為了完成設(shè)計任務(wù)而去設(shè)計游戲，而要注重游戲的質(zhì)量，盡量做到科學(xué)、合理，使學(xué)生能夠通過籃球游戲來增進友誼。

教師要深入了解每一位學(xué)生，才能設(shè)計出適合學(xué)生的、科學(xué)合理的體育游戲。例如，在進行籃球運球教學(xué)時，教師可設(shè)計“籃球勇士”的小游戲：學(xué)生人手一個球，然后以籃球場作為邊界，在籃球場內(nèi)讓所有的同學(xué)互相去將對方的球拍掉，規(guī)定每人必須時刻運球，直到最后一個人留下，最后一人為失敗者。教師通過體育游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，可以使他們都參與到學(xué)習(xí)實踐中，更好地學(xué)習(xí)籃球知識。

總之，在籃球教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)方法，教師首先要針對自己的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置游戲，進而將自己的教學(xué)與游戲有效結(jié)合起來；其次，要注重通過游戲來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，挖掘?qū)W生的運動潛力；第三，在設(shè)計體育游戲時要做到合理、科學(xué)，同時設(shè)計的游戲要有利于促進學(xué)生之間的交流與合作，這樣才能充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)的作用。

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