徐增才

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。

這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

【考題解析】

作文題目延續(xù)了上海卷作文一貫的思辨性，引導(dǎo)學(xué)生在高中階段發(fā)展理性思維的品質(zhì)。今年的題目直接引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己與影響他人的關(guān)系，讓學(xué)生將自己跟他人聯(lián)系起來(lái)，讓個(gè)人融入集體、融入世界，對(duì)“萬(wàn)物息息相關(guān)”進(jìn)行深度思考。

眾所周知，美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次分別是：生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。在這其中，關(guān)注自身的需要是低層次的，渴望被他人的需要，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值和存在感，這才是潛在的力量，人性之光！

在寫(xiě)作時(shí)，必須從核心關(guān)鍵詞“需要”出發(fā)，關(guān)注這則材料的其他“輔助性”關(guān)鍵詞：“自身的需要”“被他人需要”“自己的價(jià)值”，深入研究自身需要與他人需求、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的關(guān)系。寫(xiě)作的重點(diǎn)在于分析“需要”和“被需要”的關(guān)系，尤其是闡明被需要這一現(xiàn)象存在的原因，進(jìn)而判斷這一現(xiàn)象存在的價(jià)值意義。

思維導(dǎo)向：

1.一個(gè)人不僅應(yīng)渴望被熟識(shí)的親朋好友需要，更要渴望被國(guó)家、民族、人類(lèi)所需要。

從這個(gè)角度寫(xiě)作，主要是突出寫(xiě)作的遞進(jìn)和層次感。從淺層來(lái)講，我們被熟識(shí)的親人、朋友需要，可寫(xiě)記敘文或散文；從深層來(lái)講，我們被國(guó)家民族人類(lèi)需要，可寫(xiě)議論文，突出那些英雄、著名人物為國(guó)為民所做的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，平凡人也是被需要的，在平凡的崗位上可以做出不凡的貢獻(xiàn)。

2.渴望“被需要”，是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也是個(gè)人精神滿足的需要，它內(nèi)化為每一個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

被需要，可以實(shí)現(xiàn)價(jià)值，由此使人具備精神動(dòng)力?？蓪?xiě)記敘文，寫(xiě)出那種被需要給人帶來(lái)的力量，如團(tuán)隊(duì)比賽，對(duì)自己的需要，讓我克服困難，成為團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵人物，寫(xiě)作時(shí)，要突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)和事件心理活動(dòng)等。

3.滿足他人的需要，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。

美好的東西不獨(dú)來(lái)。滿足了他人的需要，也必然能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。這是辯證統(tǒng)一的。由此寫(xiě)作，可具備思維新穎的特點(diǎn)。寫(xiě)作中要注重對(duì)人物事例的挖掘，如史鐵生在滿足讀者需要的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值；馬云滿足他人購(gòu)物方便的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。