周孝貴

摘 要：隨著市場化的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)的壓力也愈來愈大，這對大學(xué)教育工作也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是教育工作者的社會責(zé)任和歷史使命，尤其是處在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境壓力下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作就更為重要。本文先就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的需要和價(jià)值加以闡述，然后就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題和原因進(jìn)行分析，最后探究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略，希冀能借此理論研究，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的開展起到一定啟示作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；發(fā)展問題

一、引言

當(dāng)前的高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的重視度還有待加強(qiáng)，職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性以及服務(wù)的質(zhì)量還需要提升。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作主要是結(jié)合學(xué)生自身的情況來制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃，通過行動(dòng)達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)。當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性不強(qiáng)，這就很難將職業(yè)生涯規(guī)劃的真正作用得以充分發(fā)揮，通過從理論上進(jìn)行深入探究，就能有助于解決實(shí)際的問題。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的需要和價(jià)值

（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的需要

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有著實(shí)際的需要，這是當(dāng)前時(shí)代對高等教育發(fā)展的要求，社會的需求使得大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育就要進(jìn)一步強(qiáng)化。結(jié)合職業(yè)發(fā)展的理論，選擇符合自己天賦以及興趣的職業(yè)，能帶來人身快樂以及激發(fā)競爭動(dòng)力，在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展背景下，對人才的要求也愈來愈高，這就必然對高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有更高的要求[1]。新的時(shí)代發(fā)展背景下，對人才資源的配置要求也大大提高，需要結(jié)合時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的工作，使得人才資源能夠合理化的配置，促進(jìn)學(xué)生未來良好發(fā)展。

另外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也是大學(xué)生良好發(fā)展內(nèi)在需要，對大學(xué)生的職業(yè)定向以及明確其發(fā)展目標(biāo)有著積極意義。當(dāng)前的大學(xué)生所面臨的各方壓力都比較大，畢業(yè)后的工作對于學(xué)生而言是其發(fā)展的重要平臺，職業(yè)生涯規(guī)劃就是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及能力水平和興趣愛好等進(jìn)行制定其未來發(fā)展方向和目標(biāo)的，科學(xué)的進(jìn)行規(guī)劃就對大學(xué)生的健康成長有著促進(jìn)作用。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是將學(xué)生可持續(xù)發(fā)展作為要點(diǎn)的，為大學(xué)生提供個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃對其自身價(jià)值充分實(shí)現(xiàn)。

（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有著其價(jià)值，體現(xiàn)在能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，有著不適應(yīng)，進(jìn)入到大學(xué)之后就放松了要求，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也變得比較單一，只是為了及格獲得文憑，沒有真正的為自己未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃[2]。而當(dāng)前激烈競爭的市場環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生所面臨的挑戰(zhàn)比較多，為能使得自己更好發(fā)展，就要在職業(yè)生涯規(guī)劃方面加強(qiáng)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃就能為學(xué)生樹立明確的合理的發(fā)展方向，這對激發(fā)學(xué)生的自主意識以及學(xué)習(xí)動(dòng)力就有著促進(jìn)作用，職業(yè)生涯規(guī)劃也是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力提升的重要舉措。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃價(jià)值體現(xiàn)在能緩解就業(yè)難問題，在近些年大學(xué)生畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加的背景下，就業(yè)難成為社會話題。市場中對大學(xué)生人才的要求也在提高，大學(xué)生沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)難的重要因素，缺乏專業(yè)知識的拓展等。從企業(yè)的角度考慮，企業(yè)是比較愿意選擇有職業(yè)規(guī)劃和有目標(biāo)的務(wù)實(shí)人才，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生未來的發(fā)展就業(yè)就有著緊密的聯(lián)系，只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，才能真正有助于緩解就業(yè)難的現(xiàn)狀。不僅如此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和規(guī)劃的能力也有著積極意義，這些都能為學(xué)生的就業(yè)少走彎路，避免盲目擇業(yè)有著積極作用。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題和原因分析

（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題

當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在著諸多問題，這些問題就影響了學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一，職業(yè)定位不準(zhǔn)確的問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃涉及到諸多環(huán)節(jié)，其中在自我評價(jià)方面是比較基礎(chǔ)的，只有準(zhǔn)確的自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，才能真正的在職業(yè)定位方面達(dá)到準(zhǔn)確。而當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中缺乏自我評估是比較突出的問題，以及評估的片面化，自我評估只側(cè)重特長以及興趣和缺點(diǎn)，沒有對意識和情感以及接受挫折能力等方面進(jìn)行評估[3]。評估中過高肯定能力，沒有認(rèn)識到缺點(diǎn)，使得就業(yè)期望值比較高。還有評估中比較自卑，沒有認(rèn)識到自身的長處優(yōu)勢，這就對學(xué)生的才能充分發(fā)揮有著影響，由于在評估方面的不準(zhǔn)確，這就必然會造成職業(yè)定位不準(zhǔn)確的問題出現(xiàn)。

其二，職業(yè)生涯規(guī)劃理念的缺乏。大學(xué)生進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，只在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上比較重視，而對于職業(yè)生涯規(guī)劃沒有加強(qiáng)重視，也比較取法職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使得學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，以至于學(xué)習(xí)的積極性不足。而有的學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解比較片面，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是工作后的事情，現(xiàn)在沒必要花費(fèi)時(shí)間做規(guī)劃。還有的是就業(yè)目標(biāo)的模糊，沒有將職業(yè)生涯規(guī)劃和所在的城市，待遇，和工作類型進(jìn)行結(jié)合，就業(yè)目標(biāo)的模糊，規(guī)劃的時(shí)候也沒有認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，由于在職業(yè)生涯規(guī)劃理念上的缺失，這就必然會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

其三，職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)。從當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀能看到，學(xué)校在進(jìn)行指導(dǎo)的過程中缺乏系統(tǒng)化，存在指導(dǎo)不力的現(xiàn)象。由于學(xué)校缺乏專業(yè)化的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系以及完善的組織，卻專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍等，這就使得在具體的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作當(dāng)中存在著混亂以及不系統(tǒng)的現(xiàn)象。學(xué)校也沒有開設(shè)針對性的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，也沒有定期舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃的講座以及提供培訓(xùn)的平臺等，這些都不利于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展。

（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題原因分析

從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題能夠看到，問題的存在是多方面的原因所造成的，由于缺少系統(tǒng)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，就業(yè)指導(dǎo)教材內(nèi)容的不合時(shí)宜，以及在指導(dǎo)的針對性不強(qiáng)等方面問題的存在，這就造成了職業(yè)生涯規(guī)劃工作是理論為主，并沒有從實(shí)踐方面進(jìn)行加強(qiáng)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)程度不夠，遇到職業(yè)生涯規(guī)劃的問題沒有專業(yè)化的指導(dǎo)和客觀評估等。加上沒有對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全過程以及連貫的指導(dǎo)幫助，在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的認(rèn)識上存在著不足，投入力度薄弱等，這就造成了問題出現(xiàn)。

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從幾個(gè)重要層面著手實(shí)施：

加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性設(shè)計(jì)。為保障將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的整體質(zhì)量得以控制，這就需要從規(guī)劃方面加強(qiáng)重視，要充分重視自我的評估，保障評估的全面性以及客觀性，為職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性打下基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特征，和學(xué)生的各發(fā)展要素緊密結(jié)合，明確職業(yè)的方向，通過就業(yè)指導(dǎo)人員以及指導(dǎo)組織的參與，通過心理測試以及咨詢的方式幫助學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀。讓學(xué)生對自己的優(yōu)勢和劣勢有正確的認(rèn)識，不斷提升自己的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)。

樹立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。為保障大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃科學(xué)進(jìn)行，這就需要從實(shí)際出發(fā)樹立新的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，和時(shí)代發(fā)展的需求相結(jié)合，要保持積極向上的心態(tài)。大學(xué)生要能夠確立科學(xué)規(guī)劃理念，珍惜自己的興趣，并將興趣和工作能結(jié)合起來成為自己的發(fā)展優(yōu)勢，大學(xué)生要能認(rèn)清自己的優(yōu)勢和長處，選擇有利于自己優(yōu)勢發(fā)展的職業(yè)，還要能夠瞄準(zhǔn)社會的需求，遵循擇世所需原則，只有樹立正確的就業(yè)觀念以及強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，才能真正有利于學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展[4]。

注重系統(tǒng)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)要體現(xiàn)出系統(tǒng)化以及針對性，從多個(gè)角度加強(qiáng)重視。首先要從職業(yè)生涯教育課程體系方面進(jìn)行完善，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的課程地位，提高學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，通過不同的階段實(shí)施不同的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)，讓學(xué)生能對自我有更深的認(rèn)識。要注重打造專兼結(jié)合的職業(yè)生涯規(guī)劃師資團(tuán)隊(duì)，聘請有資深人力資源專家，將校企結(jié)合的模式加以應(yīng)用，為學(xué)生了解職業(yè)崗位需求打下基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的不同需要，進(jìn)行制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的方案，促進(jìn)學(xué)生未來的良好發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的工作開展，要從實(shí)際出發(fā)，注重深化改革，通過多方面優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃的工作，就能為大學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。希望通過以上對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展的研究，能為實(shí)際工作起到促進(jìn)作用。

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