郝紅彥

【摘 要】寫作能力的提高不是一蹴而就的，在鍛煉寫作的過程中，教師要盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。另外，教師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生善于捕捉創(chuàng)作靈感，要用真情實(shí)感來寫作文，這樣寫出來的作品才會(huì)得到賞識(shí)，才會(huì)得到認(rèn)可。

【關(guān)鍵詞】初中語文；寫作能力；提高

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0224-01

語文寫作是語文教學(xué)中的重中之重，是語文教師肩上的重?fù)?dān)。這么多年來，作文教學(xué)還是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，這就向語文教師發(fā)起了較大的挑戰(zhàn)，要求語文教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的寫作實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，努力使學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上寫作，愛好寫作，學(xué)生寫作能力、寫作水平的教學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。那么在語文教學(xué)實(shí)際中，如何才能提高學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤收集素材的習(xí)慣

“興趣是最好的老師?！庇薪?jīng)驗(yàn)的語文教師為了提高學(xué)生的寫作能力，采取方法的第一步便是想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如教師在教學(xué)中可以聲情并茂地為學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，用優(yōu)美的語句，細(xì)致的文筆，動(dòng)人的情節(jié)來感染學(xué)生，以點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火；還可以鼓勵(lì)學(xué)生在QQ空間寫自己的想法和認(rèn)識(shí)，寫出自己的感悟……讓學(xué)生體會(huì)讀自己文字的感覺，那種感受是很美妙的。這樣慢慢地學(xué)生就會(huì)喜歡上文字，喜歡上寫作。教師還可以講解一些作家創(chuàng)作的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，開展作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生向?？?、報(bào)刊投稿，以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。另外教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫摘抄，寫觀察日記，隨時(shí)隨地地記錄下來自己的感受和心得，久而久之，學(xué)生就會(huì)對寫作產(chǎn)生興趣，慢慢地也就會(huì)養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣。

二、注重課文寫作技巧的教學(xué)

有了一定的素材積累，教師還應(yīng)教給學(xué)生寫作方法和技巧。也就是教師在教學(xué)中，要注重課文寫作特點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟這些作品的魅力。一些名篇之所以成為經(jīng)典，就是作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了真情實(shí)感，掌握了一定的寫作技巧。例如側(cè)面烘托、欲抑先揚(yáng)的寫作手法和一些修辭手法的運(yùn)用，讓讀者耳目一新。還有就是文章結(jié)構(gòu)、層次和寫作順序的安排等等。這樣寫作技巧的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到文章形式和內(nèi)容的和諧和統(tǒng)一，同時(shí)也為學(xué)生指出寫作的方向，更為關(guān)鍵的是還為提高學(xué)生寫作能力做了很好的鋪墊。

三、要重視指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

一部分初中語文教師覺得學(xué)生面臨著中考，時(shí)間緊任務(wù)重，往往在課外閱讀上花費(fèi)的時(shí)間較少，這是不足取的。因?yàn)殚喿x是寫作的基礎(chǔ)，“要想寫出好文章，必須多讀好文章”。語文教師要在考慮學(xué)生時(shí)間的基礎(chǔ)上，在文章的選擇上要花費(fèi)一些精力，選擇一些好的文章，一本好書給學(xué)生，并且做出相應(yīng)的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生要精讀精彩段落，理解文意，要學(xué)會(huì)與文本對話，與作者對話，這樣才能真正體味到文章的韻味，品味到詞語的凝練、優(yōu)美。從而幫助自己提高寫作能力。

四、給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境，是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)保障。學(xué)生只有在靜靜的閱讀過程中，才會(huì)感覺到書中的奧妙，體會(huì)到詞語佳句的恰如其分。那么怎樣才能建立一個(gè)良好的閱讀環(huán)境呢？

1.閱讀的硬環(huán)境要到位。

學(xué)生在成長過程中，難免會(huì)有些情緒、煩惱和挫折，解決這些問題的訣竅之一就是閱讀。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館，勤去閱覽室。這些閱讀硬環(huán)境能幫助學(xué)生找到自我，并且他們從書中還能獲得聯(lián)想，得到啟發(fā)，收獲寫作的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然更能鍛煉學(xué)生的文學(xué)思維和感知能力。

2.制定一些行之有效的閱讀機(jī)制。

鼓勵(lì)學(xué)生有閱讀目標(biāo)，要學(xué)會(huì)選擇。例如初中時(shí)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是散文和記敘文，基于此，教師要每星期有計(jì)劃地將閱讀材料下發(fā)給學(xué)生，這樣既可以增長見識(shí)、陶冶情操，又可以調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)生活，何樂而不為呢？再有就是利用寒暑假和國慶假期，教師要布置一些閱讀任務(wù)，例如經(jīng)典的名著等，讀后讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫自己的感悟和心得。以至于學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)不會(huì)出現(xiàn)東一榔頭西一棒子的現(xiàn)象，學(xué)生在經(jīng)典書籍的熏陶下，寫作也才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。

3.開展閱讀交流活動(dòng)。

每個(gè)人閱讀習(xí)慣不同，閱讀愛好不同，閱讀目標(biāo)也會(huì)有所不同。針對這種情況，教師就要不定期的開展一些小型的閱讀交流活動(dòng)，在這個(gè)平臺(tái)上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地發(fā)言，說出自己的見解，講出自己的看法……不要小看這樣的交流，學(xué)生從中定會(huì)得到意想不到的收獲，從而會(huì)更加喜歡寫作。

4.選取佳作，激發(fā)學(xué)生寫作欲望。

學(xué)生在進(jìn)行閱讀之后，都會(huì)有所思考，這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生寫出來，并將優(yōu)秀的習(xí)作選出來，推薦給報(bào)刊。當(dāng)學(xué)生的文章得以發(fā)表時(shí)，他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種自豪感，并且會(huì)以此為動(dòng)力，搞好寫作。同時(shí)這對其他學(xué)生也是有啟發(fā)的，因?yàn)榘駱拥淖饔煤土α渴菬o窮的。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，力求作文立意新穎、深刻

中考中學(xué)生的作文怎樣才能得高分呢？一要有所創(chuàng)新，二要立意新穎、深刻。要做到這兩點(diǎn)，就要做生活中的有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還要關(guān)心國家大事，了解當(dāng)前國內(nèi)外的形勢，要讀書讀報(bào)，留心觀察身邊豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。其次，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、逆向思維能力等等，這些能力全面了，才可能寫出優(yōu)秀作文，作文的立意才會(huì)新穎、深刻。

六、指導(dǎo)學(xué)生修改作文

常言道：“好文章是修改出來的?！币薷奈恼拢紫纫寣W(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生理清并扎實(shí)漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語法等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)檫@是修改的基礎(chǔ)。比如作文課上，教師不妨讓學(xué)生來互評(píng)作文，這樣學(xué)生會(huì)帶著“顯微鏡”來看作文，評(píng)作文，這時(shí)候?qū)W生的用心是老師平時(shí)教不來的。其次，教師在教學(xué)中要注重比較閱讀，列舉一些修改實(shí)例，讓學(xué)生有則改之無則加勉。從而提高自己的寫作能力。

總之，寫作能力的提高不是一蹴而就的，在鍛煉寫作的過程中，教師要盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。另外，教師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生善于捕捉創(chuàng)作靈感，要用真情實(shí)感來寫作文，這樣寫出來的作品才會(huì)得到賞識(shí)，才會(huì)得到認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

[1]張毅.作文向生活回歸[N].中國教師報(bào).