彭書強

摘 要：高校高水平運動隊在過去的30年里，總結了不少寶貴的經(jīng)驗，促使了大學生競技運動水平不斷的提高，同時也培養(yǎng)出了一批達到國內一流或接近一流的尖子體育人才，就目前各校的發(fā)展狀況也不均衡，存在著很大差距。本文試從運動隊的整體規(guī)劃、領導體制、經(jīng)費投入、教練員隊伍建設及科研五方面進行探討，以期使高校高水平運動隊的運行與發(fā)展更加適合我國的國情，盡早實現(xiàn)國家教育部提出的高校高水平運動隊的發(fā)展目標。

關鍵詞：高校；高水平運動隊；發(fā)展；思考

一、前言

自1987年原國家教委在全國普通高校試辦高水平運動隊以來，我國高校高水平運動隊在實踐中探索出“一條龍”、共建和聯(lián)辦、企業(yè)參與辦隊等三條途徑，積累了一些寶貴的經(jīng)驗：一是形成小、中、大學連續(xù)培養(yǎng)，促進了學校體育普及與提高有機結合；二是創(chuàng)建了共建和聯(lián)合新模式，促進學校與地方、教育局與體育局的有機結合，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補；三是企業(yè)參與辦隊，促使高校體育走向市場。

二、高校高水平運動隊的現(xiàn)狀

高校高水平運動隊，從試點起，就是以貫徹落實《學校體育工作條例》和實現(xiàn)原國家教委、原國家體委制訂的《關于開展課余體育訓練，提高學校體育運動技術水平的規(guī)劃》為基礎，以能力提高我國大學生的體育運動水平，為國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高水平體育運動人才，逐步實現(xiàn)由大學生組隊參加世界大學生運動會為目標。后來93年原國家教委組織有關專家、學者對試辦學校進行評估、論證。進一步證明了高校辦高水平運動隊是學校體育改革的一項重要策略，也是世界體育先進國家發(fā)展競技體育的一條共同經(jīng)驗和鮮明特點。此后，我國高校高水平運動隊的發(fā)展進入了一個新的階段。其主要特點有：一是高校高水平運動隊的目標和方向越來越明確；二是高校高水平運動隊的影響力、示范力越來越大；三是高校高水平運動隊百花齊放，各顯身手；四是共建和聯(lián)辦的模式越來越引起重視。但在這一階段也出現(xiàn)了不足：一是各省市相繼都在高校試辦高水平運動隊，這類高校的數(shù)量遠遠超過了原國家教委的試點學校，數(shù)量的增加導致優(yōu)秀尖子運動員的分散，保證不了訓練效果，尤其集體項目更為嚴重；二是招生辦法不統(tǒng)一，使高校招生有一定的困難；三是各學校各自為戰(zhàn)，缺少大局意識，不考慮布局結構，重復設項目等。那么，如何加強高校高水平運動隊建設，相互促進、相互提高，本人通過走訪專家、學者，根據(jù)目前現(xiàn)狀，形成以下思考。

三、對高校高水平運動隊發(fā)展的思考

（一）要立足于“迎接21世紀世界體育的挑戰(zhàn)的高度”，來規(guī)劃高校高水平運動隊的項目

高校高水平運動隊是學校體育的一個重要組成部分，也是高等教育中的一部分，同樣也是社會大系統(tǒng)中不可缺少的一個系統(tǒng)，它的改革優(yōu)化必須要放在社會大系統(tǒng)中統(tǒng)籌考慮，必須與經(jīng)濟、科技等協(xié)調考慮，共同發(fā)展。優(yōu)秀的高校高水平運動隊的先進經(jīng)驗表明：高水平運動隊的建設和發(fā)展的重要特點，就是超出了高等教育系統(tǒng)自身，必須要立足于本地區(qū)、經(jīng)濟、社會的發(fā)展和體育的優(yōu)勢，來確定高水平運動隊的規(guī)劃，以適應和促進我國高校高水平運動隊的發(fā)展。就各省市而言，必須圍繞本省市的體育優(yōu)勢，以當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，結合本地區(qū)實際和特點，為更好地發(fā)揮本地“龍頭”項目的作用，充分揚長避短，逐步形成具有區(qū)域特點和優(yōu)勢的體育強項，使高校高水平運動隊與高等教育的改革和社會的優(yōu)化相符，有利于互相促進，共同發(fā)展。

（二）要立足于高校高水平運動隊的“布局、形式、層次、體制結構”的協(xié)調發(fā)展

我國高校高水平運動隊的建設，旨在建立文化素質高、思想品德高、運動水平更高的高校高水平運動員的培養(yǎng)體系，旨在促進高校競技體育面向世界，與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應。為此，本文認為就目前高校高水平運動隊應進行整體布局結構的協(xié)調：

1.高校高水平運動隊要體現(xiàn)地區(qū)性布局結構

改變高校高水平運動隊項目布局與區(qū)域優(yōu)勢、經(jīng)濟發(fā)展不相適應的狀況，在省市的范圍內，要形成與本省市的體育優(yōu)勢、經(jīng)濟狀況相適應的高水平運動項目布局；在全國范圍內，同樣要形成全國性、區(qū)域性和地方性三類不同的高水平運動項目布局。

2.高校高水平運動隊要堅持“一條龍”的形式

要徹底改變普通高校、中學、小學三種教育體制、封閉辦學、互不聯(lián)系的狀況，在省市統(tǒng)一發(fā)展高水平運動隊的總體目標下，大力推進優(yōu)化“一條龍”的培養(yǎng)系統(tǒng)，要特別注意大、中、小學三者之間培養(yǎng)運動員的連續(xù)性，要形成后備人才充分，各揚其長，分工明確，互相協(xié)作“一條龍”的形式結構，在中、小學傳統(tǒng)項目學校、后備人才學校的基礎上，篩選優(yōu)秀學校作為高校高水平運動隊的訓練基地，以保證人才培養(yǎng)形式結構的優(yōu)化。

3.高校高水平運動隊要優(yōu)化體制結構

目前高校高水平運動隊的辦學體制主要分為三種：一是學校自主辦隊；二是校與地方教育局、體育局共建聯(lián)合辦隊；三是企業(yè)參與辦隊走向市場。而大部分學校還是以自主辦隊為主，行政隸屬單純，為了高校高水平運動隊的協(xié)調發(fā)展，資源的優(yōu)化，隨著我國高等教育體制的改革，要盡量促進社會進入、參與辦隊，甚至私立學校辦隊的新格局。同時通過管理體制的改革，改變多重領導所造成管理的紊亂，理順由教育部主管，以省統(tǒng)籌為主的管理體制結構。

（三）進一步加強領導，加大投入，增強高校高水平運動隊建設和發(fā)展的推動力

高校高水平運動隊的總體規(guī)劃和布局是主管部門的改革力度的行為，自上而下，要進一步加強領導，建立一個既懂管理，又有科學決策能力的領導班子，立足現(xiàn)實，有遠見，有魄力，他們能夠很好地把高校高水平運動隊的建設與本地經(jīng)濟的發(fā)展和本校實際情況相結合，在確定合理性、科學性的前提下，敢于決策，善于決策，并且能夠確保高校高水平運動隊正常發(fā)展的必要投入。經(jīng)過過去的時間比較表明：各校之間高水平運動隊的建設和發(fā)展存在著一定的差距，而差距的根本原因就在于領導意識差距、決策差距、投入差距。因此，要加快高校高水平運動隊的發(fā)展，就離不開強有力的領導保證和必要的經(jīng)費保證。

（四）進一步提高教練員隊伍素質，促進高校高水平運動隊的穩(wěn)步發(fā)展

教練員工作是一項復雜的創(chuàng)造性很強的工作，同時又是一項繁瑣的工作，教練員的事業(yè)心、責任心，直接影響著訓練效果。再者，就整個高校高水平運動隊教練員隊伍建設還不是很正規(guī)、很完善，有很大部分教練員都是兼職體育教師，在承擔很大的教學工作量的同時，再擔負著運動隊的訓練，這樣會造成心有余而力不足，也很難在某一項上得到鍛煉和提高。因此，成功學校的經(jīng)驗證明：一是實行專職教練制是推進高校高水平運動隊快速發(fā)展的關鍵因素，專職教練員可以有充足的時間去全心全意地做訓練工作，有足夠的時間去研究訓練的合理性、科學性。二是在共建聯(lián)合辦隊的基礎上，實行外聘有豐富訓練經(jīng)驗的教練員，達到人盡其才，互相協(xié)作，提高人才效益，同時要建立完善的教練員評價體系，以其對教練員進行監(jiān)督、促進的功效。

（五）必須加強運動訓練的科學研究，加強提高高校高水平運動隊的競技水平

在當今競技體育飛速發(fā)展，運動技術不斷完善，運動成績不斷提高的時代里，如果運動訓練不用現(xiàn)代化科學進行指導，就不可能有能力參加競技場上的角逐，更不能面對世界競技體育的挑戰(zhàn)。而科學研究是普通高校運動訓練的薄弱環(huán)節(jié)。就目前高校的科技力量而言，是完全有能力從事一些高難度的科技項目。當初原國家教委在普通高校試辦高水平運動隊也正是考慮到高校具有科技上的優(yōu)勢，能夠較快地促進高校競技體育水平的提高。然而，過去的時間告訴我們，學校體育并沒有很好地與供效的科學技術相結合，尤其是圍繞高水平運動隊而進行的科研更缺乏，大部分學校根本沒有與其配套的設備、儀器。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，客觀上是受經(jīng)費的制約和教練員工作的影響，但是主觀上還是人們的體育科研意識不夠。因此，要實現(xiàn)高校高水平運動隊的發(fā)展目標，就要把體育科研工作作為教練員隊伍建設和促進高水平運動隊發(fā)展的重要措施，要大力提高教練員隊伍的科研能力和學術水平。

四、小結

如何加速提高普通高校高水平運動隊水平，是擺在我們面前的重要課題，我們要抓住我國高等教育改革的機遇，建立一個符合中國國情有規(guī)模、布局合理、有中國特色的高校高水平運動隊的發(fā)展模式。

參考文獻：

[1]安杰.新時期普通高校高水平運動隊發(fā)展的路徑研究[J].廣東第二師范學院學報，2018（2）.

[2]田小健.我國高校網(wǎng)球高水平運動隊發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].哈爾濱體育學院學報，2017（4）.

[3]丘樂威，許陳生.普通高校高水平運動隊發(fā)展的制約因素與對策[J].廣州體育學院學報，2013（1）.

[4]李波.普通高校高水平運動隊管理對策的研究[J].中外企業(yè)家，2013（3）.

[5]江波.我國高校高水平運動隊發(fā)展現(xiàn)狀探析[J].大眾文藝，2012（12）.