陶鈞

摘 要：高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作離不開美育教育的支持，其對學(xué)生養(yǎng)成正確三觀有重要作用。作為高校教育的重要部分，美育教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，還可以使其正確支配自己的行為、意識以及情感，通過完善自己的認(rèn)知和人格來提高整體素質(zhì)，確保自己符合救死扶傷的崗位要求，避免審美意識和審美情趣的扭曲。鑒于此，醫(yī)學(xué)高校對學(xué)生的教學(xué)和管理要重視美育教育的實(shí)踐和創(chuàng)新，充分發(fā)揮出美育教育的作用，為培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)院校人才而提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：美育教育；高效醫(yī)學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新；實(shí)踐

一、前言

美育教育是一項(xiàng)凈化人心靈的系統(tǒng)工程，屬于思想政治教育的范疇。所謂美育，是規(guī)律的社會實(shí)踐活動的總稱，主要是人在自然環(huán)境和社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過語言和行為，也可以是藝術(shù)作品等方式來對受教育者進(jìn)行的教育，主要目的就是幫助他們養(yǎng)成正確的審美觀念和良好的思想品德。高校醫(yī)學(xué)生管理者要切實(shí)意識到美育教育的重要性，在醫(yī)學(xué)生管理工作中貫徹落實(shí)，促進(jìn)他們審美素質(zhì)的提高。

縱觀高校醫(yī)學(xué)生美育教育，其仍舊存在很大不足，不僅沒有給予高度重視，而且學(xué)生在審美意識和情趣上出現(xiàn)了扭曲，極不利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的全面發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校開展美育教育，一方面能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，以便其日后進(jìn)入社會、參加工作后可以盡快適應(yīng)工作崗位，另一方面，美育教育也可以提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)，從思想上幫助他們改善醫(yī)患關(guān)系和應(yīng)付復(fù)雜的醫(yī)院環(huán)境，為其以后成才而做好鋪墊工作。從當(dāng)前情形來看，醫(yī)學(xué)院校開展美育工作勢在必行，同時也是滿足社會對高素質(zhì)、高能力醫(yī)學(xué)人才的需求。

二、美育教育在高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的必要性分析

（一）拓寬學(xué)生思維，提高他們學(xué)習(xí)興趣。有研究證實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)美育，不但對提高自己綜合素質(zhì)有利，而且對其藝術(shù)思維的培養(yǎng)也很有幫助，且可以促進(jìn)左右半腦潛能的平衡，使其能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，醫(yī)學(xué)院校課業(yè)較重，所學(xué)的知識也比較枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較大，而實(shí)施美育教育恰好可以彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)知識客觀的抽象化，使學(xué)生藝術(shù)思維大開，幫助他們勇于創(chuàng)新，同時可以拓寬他們的知識面，促進(jìn)他們對所學(xué)的專業(yè)知識能夠有更多興趣。

（二）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的道德情操。高校醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后大多都會從事相關(guān)專業(yè)，作為救死扶傷者和白衣天使，醫(yī)學(xué)生所具備的基本素質(zhì)都是離不開審美教育。從醫(yī)者，從某種程度上來說都要有一個美好的心靈，高校開展審美教育可以促進(jìn)學(xué)生提高自身魅力，也能夠啟發(fā)學(xué)生自我認(rèn)知，真正明白和理解什么是“真善美”。比如對護(hù)士服的理解，這不單是護(hù)理者的工作服，更是一種專業(yè)、敬業(yè)、神圣、崇高的審美價值象征，讓學(xué)生能夠深切體會到該職業(yè)的光榮。這種專業(yè)上的審美更加促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生情操的提升，從單純的說服性理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥谢盍Φ?、生動形象的?nèi)在情感教育，引導(dǎo)學(xué)生更好的體會藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美，使其精神層面得到升華。醫(yī)學(xué)生經(jīng)過美育，能夠真正理解該職業(yè)的專業(yè)美，可以從正確的角度看待問題和辨別是非，樹立好的醫(yī)德，在潛移默化中使自己內(nèi)在需求和所學(xué)知識相一致，

（三）幫助學(xué)生盡快適應(yīng)臨床工作要求。美育教育既從審美的角度教授學(xué)生，又從其心理上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛心，更從思想上幫助他們更容易合群，消除自我為中心的毛病，幫助學(xué)生能夠擺正情感態(tài)度，比如懂得愛社會、愛國家、愛他人、愛自己、愛集體等仁愛之心。此外，可以幫助學(xué)生和別人建立友善關(guān)系，減少矛盾，同事間做到互幫互助，有集體榮譽(yù)感，有團(tuán)隊(duì)意識，提高自己的受歡迎程度。還可以使學(xué)生參加工作后學(xué)會換位思考，使其盡快融入自己的角色，搞好醫(yī)患關(guān)系，適應(yīng)以后的臨床工作，

（四）幫助學(xué)生養(yǎng)成好的品格，為建立好的醫(yī)患關(guān)系做好鋪墊。思想政治教育的作用主要在于從思想上教會學(xué)生要做個對社會、對家庭有用的人，使其能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，畢竟思想決定行為。一個人想要做出一番事業(yè)，就必須要具備良好的道德品質(zhì)，美育教育是在思政教育的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何做到隨遇而安，如何做個豁達(dá)、開朗、樂觀的人，要能夠經(jīng)得住失敗的打擊，更要能經(jīng)得住成功的誘惑，避免成為小肚雞腸、性格有所缺陷的人。美育也屬于愛的教育，既包括人和人之間的“小愛”，也可以從思想上引導(dǎo)學(xué)生升華為國家和社會的“大愛”，一定教育學(xué)生成為一個好人，擁有健全、進(jìn)取的人格，這些都是為其以后臨床工作打下的基礎(chǔ)，便于能夠和諧的處理醫(yī)患關(guān)系。

（五）增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的同情心和愛心。醫(yī)學(xué)生在未畢業(yè)之時，思想相對比較簡單，考慮問題不會想太多，但是工作后會面臨各種生離死別和人間疾苦，此時的思想就會產(chǎn)生很大波動。通過美育教育既能幫助學(xué)生能正確面對這些問題，同時也可以促使學(xué)生能夠站在患者的角度考慮問題，真正急他們所急。美育教育使得學(xué)生能夠?qū)ω?zé)任、同情、愛心等品質(zhì)有個更深刻的理解，陶冶他們情操的同時也豐富了他們的內(nèi)心，使其變得更有愛心和同情心。美育也喚醒了學(xué)生最美、最真實(shí)的情感，使其達(dá)到醫(yī)者仁心的境界。

三、美育教育在高校醫(yī)學(xué)生思政教育中的創(chuàng)新與實(shí)踐

（一）改變以往傳統(tǒng)思想觀念，提高美育教育的重視度。第一，作為美育教育的組織者，醫(yī)學(xué)院校要高度重視該工作，為其順利開展提供條件，這里包括貫徹落實(shí)美育教育原則。第二，學(xué)校在環(huán)境建設(shè)以及文化建設(shè)上都要盡可能體現(xiàn)美育教育，從校園氛圍上改變學(xué)生的思想觀念，提高他們的審美能力。第三，醫(yī)學(xué)院校的管理人員要充分尊重學(xué)生的主體性，同時也要明確認(rèn)識美育工作，以便組織相應(yīng)的活動來使學(xué)生實(shí)踐美育教育。第四，美育工作機(jī)制要進(jìn)一步優(yōu)化，如果醫(yī)學(xué)院條件允許，可以建立美育工作小組，然后指導(dǎo)學(xué)校美育教學(xué)工作。

（二）強(qiáng)化美育滲透作用，提高美育師資力量。作為醫(yī)學(xué)院校，教給學(xué)生專業(yè)方面的醫(yī)學(xué)知識固然重要，但是對于學(xué)生的思想政治教育更是重中之重，思想工作做不通，那么教學(xué)任務(wù)完成起來就事倍功半，起不到顯著效果。而美育是思想政治工作的重要組成部分，其對于學(xué)生的教育也是涉及各方面，所以，醫(yī)學(xué)院校要遵從美育教育的規(guī)律，豐富其方式方法，也可以找出德智體美之間的聯(lián)系，加強(qiáng)這方面的融合，切實(shí)為學(xué)生營造一個美育教育易實(shí)現(xiàn)的人文環(huán)境。另外，在美育師資力量上，醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)投入，可以從社會上進(jìn)行招聘，也可以從學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行培養(yǎng)，定時對他們進(jìn)行考核和開展培訓(xùn)工作，夯實(shí)他們的業(yè)務(wù)技能，努力打造一支專業(yè)美育教學(xué)隊(duì)伍。

（三）切實(shí)提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生美育意識。醫(yī)學(xué)院學(xué)生要想提高綜合能力，只學(xué)好專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還應(yīng)樹立正確的三觀，具備良好的審美意識，養(yǎng)成符合主流的審美情趣。醫(yī)學(xué)院校要從思想政治教育上做文章，引導(dǎo)學(xué)生在業(yè)余時間多多數(shù)，尤其是和醫(yī)學(xué)相關(guān)的名醫(yī)傳記，在拓寬他們知識面的同時也提高他們的閱讀興趣和能力，使其學(xué)習(xí)“大醫(yī)精誠”的精神，懂得醫(yī)者以何為美的真諦。此外，醫(yī)學(xué)院校要組織學(xué)生參加實(shí)踐活動和藝術(shù)活動，其一是增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)感受，理解自然美的意義，其二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從實(shí)踐中體會和滿足審美，使自己身心健康發(fā)展，比如為學(xué)生創(chuàng)造去醫(yī)院、社區(qū)實(shí)踐的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的使命感。

（四）把美育教育和專業(yè)教育兩者相結(jié)合?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的服務(wù)原則就是以人為本，在師生、學(xué)生之間、醫(yī)患之間都體現(xiàn)了豐富的人文知識，美育教育也可以在專業(yè)教育中進(jìn)行融入結(jié)合，以提高美育教育的有效性。比如專業(yè)教育，教師可以通過創(chuàng)建情境來模擬良好的人文氛圍，以自身的真情實(shí)感投入來提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以切實(shí)感受到作為醫(yī)護(hù)人員應(yīng)盡的職責(zé)和要具備的素質(zhì)以及能力，這樣輕松的互動式教學(xué)，提高了師生的共鳴，增強(qiáng)了學(xué)生對審美的不同方面理解。

（五）提高學(xué)生的愛心以及責(zé)任心。救死扶傷是醫(yī)護(hù)人員的本職工作，醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生在踏上自己的工作崗位后，要牢記自己的使命，提高自己的愛心和責(zé)任心，只有這樣才能符合當(dāng)前醫(yī)護(hù)工作人員工作的基本要求。參加工作后，學(xué)生對病人不能只是簡單應(yīng)付，而是要做到醫(yī)者仁心，要理解病患的痛苦，切實(shí)從他們的角度考慮問題，分擔(dān)他們的憂愁。因此，在校期間學(xué)生要夯實(shí)自己的基本能力，強(qiáng)化美育教育，既要提高自己專業(yè)知識，更要注意培養(yǎng)自己的性格和為人處世的能力，盡量滿足各方面要求，建立好的同事關(guān)系和醫(yī)患關(guān)系，爭做一個醫(yī)德、醫(yī)術(shù)都高超的人。

（六）開設(shè)美學(xué)課程，組織美育活動。一是制定美育教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)美育課程。醫(yī)學(xué)院校要做到從實(shí)際出發(fā)，把開設(shè)的美育課和自己的專業(yè)特點(diǎn)相聯(lián)系，把普通美育教學(xué)和醫(yī)學(xué)審美教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一。二是組織美育知識講座。學(xué)?？梢园褔鴥?nèi)一些相關(guān)的美育專家和醫(yī)學(xué)專家請到學(xué)校作報(bào)告，開闊學(xué)生的眼界，讓他們體會大醫(yī)所具備的醫(yī)德素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)以及人文素養(yǎng)。三是創(chuàng)新美育教育形式。采取一些方式靈活的、學(xué)生能接受的方法來提高學(xué)生的審美能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高校醫(yī)學(xué)生思政教育中開展美育教育既是客觀需要，也是發(fā)展的必然。醫(yī)學(xué)管理者要充分意識到該工作的重要性，然后在醫(yī)學(xué)生管理工作中落實(shí)美育教育，通過不斷創(chuàng)新美育教育的方式，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“德技雙馨”醫(yī)學(xué)良才、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、完善醫(yī)務(wù)人員工作環(huán)境的目的，確保美育教育在高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出其應(yīng)用功能。

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