汪萍

【摘 要】

語文教學作為小學基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，而作文的教學關(guān)乎到學生們的語言理解表達能力，提高作文的寫作能力，最關(guān)鍵莫過于大量閱讀，而課內(nèi)閱讀枯燥乏味，缺乏靈活性，不能引起學生們的好奇心。課外閱讀作為一種靈活生動的存在方式，飽受小學生們的喜歡，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的書籍，從而拓展視野，提高寫作水平，促進學習進步。本文就課外閱讀在小學語文作文中的重要性展開討論。

【關(guān)鍵詞】

課外閱讀 小學語文作文 重要性

自十八大以來，教育體制的改革在逐步進行，改革中，振興傳統(tǒng)文化使得小學語文教學在小學課程中尤為重要，作文是語文教學的重要組成部分，課外閱讀又是提高作文寫作水平的重要方法。所以重視培養(yǎng)學生們課外閱讀，是提高作文水平和小學語文成績的必經(jīng)之路。

一、課外閱讀增加學生的知識儲備，積累知識量

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河”。作為小學生，知識的儲備量尤為重要。課外閱讀作為一種直接增加學生知識儲備的方法，不僅能夠?qū)W習到許多課外的文字，而且還能鍛煉自己的語言表達與寫作能力。面對枯燥無味的課本，學生們更樂意選擇自己喜歡的課外讀物，在學生們進行寫作的時候，還可以提供寫作素材，豐富學生大腦，拓展跨越思維，借鑒課外閱讀中的故事，模仿課外閱讀中的寫作手法，從而提高自身寫作能力。

課外閱讀也是小學生認漢字的一個很好的方法，許多課內(nèi)的字學生們第一次見，老師要求記下，但是學生們出于缺乏興趣沒有主動接受，但是在課外閱讀中便很好地解決了這一問題。例如：老師布置的作業(yè)是認識課文中的生字，“滸”這個字好多同學不認識，老師很著急，一個小朋友自告奮勇地出來說她認識，老師很好奇，問她怎么認識的，那個學生便把家長曾經(jīng)讓她讀過《水滸傳》的前段，她便認識了這個字。于是老師便讓同學們看了有關(guān)《水滸傳》的課外讀物，看完之后學生們基本就認得“滸”字了。

二、課外閱讀是培養(yǎng)學生興趣與讀書習慣的重要方式

隨著教育體制改革的不斷推行，小學教育也備受社會的關(guān)注。學生閱讀能力的培養(yǎng)也成為教育部對當前小學語文教學中的又一要求。興趣愛好是最好的老師，所以要更加注重學生們興趣愛好的培養(yǎng)，是潛移默化影響學生們一生的事情。課外閱讀作為一種課堂以外的閱讀方式，其靈活性與廣泛性讓小學生們更容易接受，激發(fā)閱讀興趣，從而積極投入到課外閱讀中去。老師也應(yīng)該從這一點著手，以各個學生的興趣愛好為出發(fā)點，有針對性地把符合學生興趣愛好的書籍推薦給學生們，讓學生們在課外閱讀中快樂地學習，從而讓學生們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

例如：班級有一個孩子很調(diào)皮，不好好上課，喜歡跟別的同學打鬧，這個孩子也給老師和家長添了很多不必要的麻煩。老師便針對這個孩子多動的性格，向他推薦了《小老虎歷險記》。過了不久，那個孩子便再也不打鬧了，因為他知道了正義與朋友的力量是無限的。老師便在全班表揚了他，班級的小學生都喜歡和他一起玩。

三、課外閱讀是時代所需，促進語文教學目的的達成

現(xiàn)在的語文作文考試，作文題目大多是材料分析或者看圖寫作，那種有命題的已經(jīng)很少了。而材料分析和看圖寫作需要學生們自己理解，從自己角度思考問題。如果閱讀量小平時積累的課外知識少的話，無非對于一部分學生來說寫這篇文章是一大難題，對于材料分析的不透徹，作文中心思想不能領(lǐng)悟，是不可能拿到理想的分數(shù)了。課外閱讀不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，更是迎合了現(xiàn)代教育對于學生全面綜合能力培養(yǎng)的要求。學生們對于課外讀物積累，才會對社會有更深的理解，對事物有自己不同的看法，也就達到了語文的教學目的。努力培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，順應(yīng)了我國教育改革的發(fā)展趨勢，從而為社會提供優(yōu)秀的好稻苗。

學校實際上是一個小型的社會體系，社會上的大多數(shù)元素在學校都能體現(xiàn)出來，但是學校又與社會有本質(zhì)的區(qū)別。學生作為學校與社會脫節(jié)的一個部分，一個從學校到社會的過渡，課外閱讀起到了尤為重要的作用。過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在的小學生必須了解與關(guān)注社會，最好的方法就是課外閱讀。例如：國家的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、人文等方面，還要了解國際時事。課外閱讀無疑是校內(nèi)到校外最好的橋梁，培育學生們與時俱進的思想，開拓視野，提高社會責任感，為社會的發(fā)展奉獻自己最大的力量。

四、課外閱讀的方法

隨著科技的進步與發(fā)展，學生們的課外閱讀不局限于課外書籍的閱讀，更多的新媒體也伴隨著學生們。手機電腦普及的時代里，小學生更加樂意接受新鮮的事物，一篇文章、一段語音、一期視頻都能夠讓孩子們感受到課外閱讀的魅力，從而在課外閱讀的世界里盡情享受知識的熏陶。

更為重要的是家長老師們要引導好學生們的課外閱讀內(nèi)容，遠離暴力色情，推薦積極向上的讀物，讓學生們不斷汲取知識的養(yǎng)分，培育健康的閱讀習慣，從而提高作文水平，寫出更加優(yōu)秀的作文。

【結(jié) 語】

小學語文教學的實踐中，尤其是在小學作文教學中，課外閱讀起到了尤為重要的作用。通過小學生課外閱讀習慣的改善，提高了小學生作文的寫作能力。所以小學老師要充分認識到課外閱讀在語文在小學語文作文中的重要性，積極開展課外閱讀活動，密切與家長朋友們接觸，推薦給孩子們更好的課外讀物。重視對小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)，提高小學生寫作素養(yǎng)與水平，從而提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的接班人。

【參考文獻】

【1】余佳倩.發(fā)散思維，開拓視野——課外閱讀在小學語文作文教學中的意義及運用【J】.新課程（下），2017（8）

【2】趙彩.論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性【J】.科技經(jīng)濟導刊，2016（8）

【3】郝坤.課外閱讀在小學作文教學中的重要性分析【J】.作文教案研究，2016（3）

【4】趙曉書.淺談?wù)n外閱讀在語文作文教學中的重要性【J】.教育現(xiàn)代化，2017（4）