崔金珊

摘要：伴隨文化戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略，文博事業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機遇，往日僅限于業(yè)界內(nèi)部交流的講解比賽也為普通群眾所認識。講解員作為文化傳播的使者，通過比賽展示個人風(fēng)采，將學(xué)術(shù)內(nèi)容深入淺出地宣講出來，這一二次創(chuàng)作過程尚有規(guī)律可尋，尤以撰稿為甚。

關(guān)鍵詞：講解員；講解比賽策略；稿件撰寫

中圖分類號：G266 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）08-0276-01

一、前言

講解員是溝通博物館與觀眾的橋梁，講解工作是參觀游覽活動中的核心環(huán)節(jié)之一。講解水平的高低直接決定著游客的參觀體驗、獲取知識的信息量以及對景區(qū)或博物館的滿意度。隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，越來越多的人走進各類博物館參觀游覽，對于講解質(zhì)量的要求顯著提高。由此引發(fā)各地區(qū)、各部門對于講解業(yè)務(wù)的重視與日俱增，一個直觀而重要的體現(xiàn)即數(shù)量越來越多、形式越來越多樣化的講解比賽為人所認識。講解比賽模式和評判標準也在隨之發(fā)生變化，甚至許多講解比賽開始突破以往業(yè)界的局限，開始形成社會集體關(guān)注的事件。

2014年末至2015年初，山東省文物局聯(lián)合山東廣播電視臺舉辦山東省第六屆講解員大賽，山東衛(wèi)視生活頻道對復(fù)賽和決賽進行包裝策劃，推出《金牌講解員》節(jié)目。筆者有幸經(jīng)歷三個月共五輪比賽，最終獲得一等獎?，F(xiàn)結(jié)合五年講解工作經(jīng)歷，對講解比賽稿件撰寫策略歸納論述，以供同行參考指正。

二、選題的考量

講解稿件的準備首先是選題。選題是對講解稿件的整體定位，是對比賽綜合考量的結(jié)果，往往決定著后續(xù)表達的走向，因而具備“指導(dǎo)思想”的作用。選題可以從以下幾方面著手：

l.符合比賽具體要求。對比賽主題、講解時長、講解范圍（文物、人物、歷史典故、景區(qū)概況）、輔助手段（輔助講解的PPT或視頻、音頻等）要求有明確、清晰的認識，選題時有所側(cè)重，避免跑題、偏題。另外，比賽的類型和場地也決定了選題的方向，常規(guī)的比賽往往在報告廳或大會議室舉行，筆者參加的山東省第六屆講解員大賽是電視比賽，比賽場地包括報告廳、博物館展廳、電視演播室等多種形式，這時撰稿要考慮環(huán)境和表達手段、輔助展示手段對最終講解的影響，對選題要嚴密策劃。

2.具有鮮明的時代特征。講解應(yīng)緊跟時代的主流思想，符合社會發(fā)展大背景，弘揚主旋律。

3.最能代表本地區(qū)、本館特色的內(nèi)容。社會認知度、關(guān)注度較高的講解內(nèi)容更容易引起共鳴，對參賽者來說也更為熟悉，易于表達。

4.突出社會宣教功能。講解的最終目的脫離不了其自身“文化傳播使者”的工作性質(zhì)，講解內(nèi)容有一定教育意義，利于挖掘與社會生活相結(jié)合的新內(nèi)涵，這是新形勢下講解比賽較為側(cè)重的方面。

三、層次的劃分

l.開篇特色鮮明，先聲奪人。通常比賽時間非常有限（多為3—10分鐘不等），比賽人數(shù)眾多（市級比賽少則五六十人，多則上百人，更不用提省級比賽乃至全國比賽的規(guī)模），如何用最短的時間獲得關(guān)注是需要深思熟慮的。如筆者曾多次在參加講解大賽時選擇作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的蹴鞠進行講解，以國家領(lǐng)導(dǎo)人在重要外交場合多次贈送國禮蹴鞠的現(xiàn)實場景作為開篇，這種兼具有權(quán)威性、時代性和唯一性的講解內(nèi)容在任何比賽中都能迅速捕獲評委的關(guān)注。

2.謀篇布局要突出重點，合理分配稿件各元素的分量。在有限的時間里必須有所取舍，將浩瀚的講解內(nèi)容濃縮，只選取最吸引人、最重要的部分。以筆者所在地區(qū)山東省淄博市為例，這里曾作為春秋戰(zhàn)國時代唯一可與秦國相抗衡的諸侯國齊國的都城長達八百余年，歷史遺存和史料文獻浩如煙海。本地區(qū)許多講解員常講解姜太公、管仲、晏嬰等賢君明相，近年來，講解明顯開始側(cè)重于齊文化中在治國理政層面具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的部分，如姜太公、管仲的改革思想，晏嬰的廉政思想等，這些與社會熱點高度契合的內(nèi)容更容易為人所關(guān)注，同時也是講解社會宣教功能在比賽中的重要體現(xiàn)，因而更容易獲得較高的認可，應(yīng)當在撰稿時著重突出。

四、文體、文風(fēng)的選擇

通過恰當、獨到的表達形式可以迅速吸引評委的注意。如近年來在各類比賽中常見的采用以所講文物或人物的第一視角，以“自述”的方式來展示其內(nèi)涵。雖然這種方式爭議較多、限制較多，主要在于其分寸較難把握，講解與表演的界限容易模糊，對于參賽者的自身條件要求也較高，但其“現(xiàn)身說法”的代入感一直備受優(yōu)秀講解員的推崇，不失為一種新穎、獨到的方式。

講解時合理使用設(shè)問句、疑問句等，引發(fā)評審的好奇心，讓他們有所期待，或是采用“講故事”的方式，都可以加強交流感。好的故事是引發(fā)人傾聽興趣的重要方式，同時專業(yè)門檻較低，利于將故事背后的深刻內(nèi)涵深入淺出地表達出來，易于為人所接受。撰稿語言還應(yīng)注意遵循“三貼近”原則，即貼近實際，貼近生活，貼近群眾。講解比賽需要在固定的時空范圍內(nèi)構(gòu)建一個超越時空的氛圍，因此語言需要一定的夸張。但總體而言，大部分內(nèi)容應(yīng)當避免大而空、高高在上的語言，而是應(yīng)當使用通俗易懂的方式，即我們俗稱的“說人話”，我們的最終目的是打動受眾，使其有所啟發(fā)，故而真實的內(nèi)容和語言才是根本。

五、結(jié)語

總而言之，撰稿是講解比賽準備階段的重中之重，稿件質(zhì)量是決定比賽效果的根本因素，也體現(xiàn)著講解員知識儲備、語言表達水平的高低。策略僅為技巧性提升，日常積累、練習(xí)、思考和總結(jié)才是終極策略。