張敏嫦

摘要：本文根據(jù)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)中學(xué)生的合唱要求，提出對(duì)中學(xué)生合唱教學(xué)改革的看法：從提高素質(zhì)、培養(yǎng)情趣的高度加強(qiáng)對(duì)開展課堂合唱教學(xué)的意義的認(rèn)識(shí)；從提高技巧、培養(yǎng)能力的角度科學(xué)合理地安排合唱訓(xùn)練；豐富課堂合唱教學(xué)的內(nèi)容和形式，科學(xué)合理地安排合唱曲目。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；合唱指揮；改革；曲目選擇；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）20-0226-01

作為我國基礎(chǔ)音樂教育的主要形式，合唱教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、審美能力和高尚情操上，特別對(duì)提高當(dāng)下中學(xué)生的合作意識(shí)具有重大意義?，F(xiàn)行課標(biāo)在基礎(chǔ)教育階段的要求是：7-9年級(jí)：能主動(dòng)參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠自信的、有表情的演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確地反映?？梢姾铣虒W(xué)在我國基礎(chǔ)教育中具有非常重要的地位。這樣，“新課標(biāo)”給作為擔(dān)任中學(xué)合唱指揮的音樂教師提出了新的要求。作為一名從事多年中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐的教師，筆者以為應(yīng)從如下三個(gè)方面著手，提高中學(xué)生合唱技能和意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)。

一、從提高素質(zhì)、培養(yǎng)情趣的高度加強(qiáng)對(duì)開展課堂合唱教學(xué)的意義的認(rèn)識(shí)

首先，作為音樂教師，要深刻理解中學(xué)生為什么而合唱。筆者以為，中學(xué)生是為團(tuán)隊(duì)精神的塑造而合唱、為優(yōu)秀人格的塑造而合唱、為培養(yǎng)合作意識(shí)而合唱、為擁有開闊的心胸而合唱、為個(gè)性與共性的和諧發(fā)展而合唱、為共同追求美好的事物而合唱。其次，要深刻理解通過合唱，學(xué)生可能在那些方面得到鍛練和提高。通過合唱，學(xué)生的審美觀、人生價(jià)值觀的會(huì)得到那些修正與提高。合唱能使學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)服從、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)分享和學(xué)會(huì)用高尚的品行來規(guī)范自己。

二、從提高技巧、培養(yǎng)能力的角度科學(xué)合理地安排合唱訓(xùn)練。

合唱訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：各個(gè)聲部在用聲上響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一。童聲合唱的音色訓(xùn)練，要樹立正確的聲音概念，克服胸聲喊唱；正確理解輕聲唱法，克服虛聲；把握童聲合唱的音色，克服童聲成人化的傾向。以輕聲的唱法來培養(yǎng)合唱的音色。最終達(dá)到“高、松、通、透”的合唱境界。

（一）呼吸的基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.吸氣訓(xùn)練要做到整齊和統(tǒng)一，體現(xiàn)在“兩個(gè)一致”：（1）進(jìn)氣時(shí)間上的一致。從而吐出一定是統(tǒng)一的，導(dǎo)致演唱開口時(shí)間的整齊。（2）發(fā)聲器官打開的一致。發(fā)聲器官的打開必須與發(fā)聲狀態(tài)一致結(jié)合起來，同時(shí)也必須與進(jìn)氣的練習(xí)結(jié)合起來。

2.呼氣訓(xùn)練：練習(xí)時(shí)讓學(xué)生在保持進(jìn)氣的基礎(chǔ)上，慢慢地、均勻地把氣送出，在不發(fā)聲練習(xí)時(shí)，可發(fā)出“咝咝”的聲音，以檢查所吐出的氣息是否平穩(wěn)、流暢；除了氣息呼出均勻以外，還應(yīng)要求控制呼氣的時(shí)間要盡量長，呼氣是否正確必須通過聲音來檢驗(yàn)，所以進(jìn)行呼氣練習(xí)時(shí)不能與發(fā)聲練習(xí)截然分開。

（二）氣息、起聲（發(fā)聲）訓(xùn)練

l_氣息訓(xùn)練。具體讓學(xué)生做到以下三點(diǎn)：（1）下巴喉部肌肉不緊張地打開。（2）打哈狀態(tài)地抬高軟腭，使喉嚨通道不受阻礙。（3）舌頭靠前放平，舌肌不阻礙，充分地使所有通道通暢。

2.起聲（發(fā)聲）訓(xùn)練：起聲的原理是氣息的壓力通過聲帶時(shí)引起的快速振動(dòng)產(chǎn)生基音，也就是說氣息壓力和聲帶張力相對(duì)抗，兩者對(duì)抗力的恰到好處是產(chǎn)生聲音的關(guān)鍵。

訓(xùn)練時(shí)必須注意以下三點(diǎn)：

（1）喉部的自然打開和軟腭的抬高是使氣息的進(jìn)入和聲音的送出不受阻礙；（2）起聲僅僅是聲音的開始，聲音的延續(xù)是氣息和發(fā)聲狀態(tài)的維持和控制；（3）急起是使合唱整體保持統(tǒng)一的重要手段。所謂的急起：用恰當(dāng)?shù)臍饬髁?，適度的力度沖擊閉合的聲帶產(chǎn)生樂音。急起的條件：沖擊是靠橫隔膜驅(qū)動(dòng)，氣息必須集中。合唱中大部分是急起，因?yàn)闅庀⒌臎_擊和起聲必須是精準(zhǔn)的同步；但急起千萬不要理解成重音，發(fā)聲器官位置的打開是永遠(yuǎn)的，氣流是后續(xù)的，絕不能用氣流沖擊所有的位置。

（三）合唱和聲樂教學(xué)中共鳴和聲部均衡性基本訓(xùn)練

1.共鳴的調(diào)節(jié)：在共鳴器官中，有的腔體是固定的，有的腔體是不固定的，口腔、口咽腔、咽喉腔是可以加以調(diào)節(jié)和可以改變其形狀的，其它共鳴腔體是固定的，但可以通過控制其進(jìn)氣量而改變其共鳴的比例關(guān)系；口腔在所有共鳴腔體中改變最大的腔體，保持口腔形狀的不變，是保持共鳴不變的關(guān)鍵，但這很難，在演唱中口腔在不斷地變化，要保持形態(tài)的不變，我認(rèn)為咽腔的保持不變是關(guān)鍵（軟腭的抬起）；各個(gè)共鳴腔體的比例關(guān)系的改變是隨著音高的改變而改變，這就需要通過意念來控制，最好的手段——音高的高度想象；在整個(gè)訓(xùn)練中位置感必須是高度的想象，位置先行于音高，位置永遠(yuǎn)高于音高，它們的關(guān)系好象似“溜溜球”的關(guān)系。高位置是第一位的，這種狀態(tài)必須貫穿在所有音高之中，絕不能隨著音高的變化而變化。需要在共鳴腔體上進(jìn)行調(diào)節(jié)，在高位置狀態(tài)上盡可能地靠前，尋找到共鳴的集中點(diǎn)，使音色通、透，這種調(diào)節(jié)的訓(xùn)練在兒童合唱訓(xùn)練過程中具有很大的學(xué)問，作為指揮對(duì)音色必須要有非常鮮明的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，以及精準(zhǔn)的判斷，使學(xué)生能按照指揮的聲音要求，建立起指揮所想象中的合唱音色效果。

2.均衡性訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要有聲部的整體概念，聲部與聲部之間要相互依托，否則會(huì)不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一，即使各聲部已經(jīng)唱好了，一旦合起來也不能準(zhǔn)確地演唱自己的聲部。具體練習(xí)：一、二、三、四聲部進(jìn)行合排時(shí)，用各聲部作依托練習(xí)，或利用鋼琴彈二聲部唱三聲部，彈低聲部唱高聲部等，這里值得指出的是：“傾聽”在整個(gè)訓(xùn)練中是非常重要的，它不僅能幫助學(xué)生唱準(zhǔn)自己的聲部，而且能調(diào)整自己聲部與其他聲部在音量的大小、音色的亮暗、速度的快慢問的均衡，同時(shí)“傾聽”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏等音樂的綜合能力，起著很大的作用。

三、豐富課堂合唱教學(xué)的內(nèi)容和形式，科學(xué)合理地安排合唱曲目

青少年是好說好動(dòng)的年齡，活潑多樣的教學(xué)形式是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

首先，以說、唱、動(dòng)、舞作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，將即興性、游戲式作為合唱學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)合唱興趣、提高合唱技能的有效手段。其次，豐富教師的教學(xué)藝術(shù)。教師的教學(xué)語言要注重啟發(fā)性，體現(xiàn)童趣性；關(guān)注兒童情感的調(diào)動(dòng)，挖掘兒童的音樂天性；還有教師欣賞眼神的運(yùn)用等。在曲目的選擇上，要克服隨意性，注重合理安排。正如吳斌先生所言：“在中學(xué)的所有學(xué)科中，恐怕只有音樂學(xué)科上課隨意，不按教材上課。音樂學(xué)科本身具有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是非常系統(tǒng)的，即便是教材中選擇的音樂作品，也是按照一定的教學(xué)要求和循序漸進(jìn)的關(guān)系來組織的。教材體現(xiàn)的是《課標(biāo)》的要求，是國家意志的具體體現(xiàn)，怎能不按教材上課呢？”

所以，首先，中學(xué)合唱曲目的選取要全面體現(xiàn)《課標(biāo)》精神，充分發(fā)揮《課標(biāo)》循序漸進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)。其次，在《課標(biāo)》范圍內(nèi)，體現(xiàn)科學(xué)合理安排。童聲合唱選曲從如下五點(diǎn)著手：

1.本著量力而行、突出童聲特點(diǎn)，能夠展示藝術(shù)水平的原則，著眼于童聲的嗓音特征，適合學(xué)生的音域、音色特點(diǎn)選擇合唱曲目。

2.歌曲內(nèi)容健康向上，體現(xiàn)時(shí)代精神，有童趣，風(fēng)格鮮明。

3.合唱形式以復(fù)調(diào)和聲式為主，少選柱式和聲的作品，以使演唱鮮活熱烈，富于表現(xiàn)力。

4.既有一定的難度技巧，藝術(shù)感染力強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)每個(gè)隊(duì)員的表現(xiàn)欲；又要避免貪大求高，保護(hù)青少年嗓音。

5.如果演唱兩首以上歌曲時(shí)，盡量演唱風(fēng)格不一、速度和情緒不同的作品。表現(xiàn).