張小瑛

【摘 要】 互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中的普及程度不言而喻，在新媒體背景下如何將其運(yùn)用于高校大學(xué)生就業(yè)工作中，是值得探索的，本文對(duì)新媒體環(huán)境下高職教育校企合作模式展開探討，分析新媒體時(shí)代高校就業(yè)工作的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，新媒體對(duì)高校實(shí)際就業(yè)指導(dǎo)帶來的挑戰(zhàn)及對(duì)策分析，探究新媒體形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新探究。

【關(guān)鍵詞】 新媒體 就業(yè)指導(dǎo)工作 高校大學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)的全面普這兩年對(duì)大學(xué)生的營(yíng)銷越來越明顯，大學(xué)生群體的時(shí)間越來越被各種新媒體占據(jù)，比如QQ、微信、微博等。低頭族的不斷增多，意味著新媒體正在悄悄改變著大學(xué)生的交往方式、思維模式和就業(yè)觀念。

一、新媒體時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和變化

（一）畢業(yè)生需求的多樣性不斷增強(qiáng)。畢業(yè)生群體在就業(yè)過程中，作為新興社會(huì)人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還是較為依賴，這就要求高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作要滿足學(xué)生的需求多樣化。高校學(xué)生在就業(yè)過程中，除了知識(shí)技能層面的指導(dǎo)，還包括心理層面輔導(dǎo)，簡(jiǎn)歷制作講解，面試現(xiàn)場(chǎng)的模擬，甚至于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的宣導(dǎo)和解讀。高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)開設(shè)系列講座，不僅包括對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的分析，需求行業(yè)的調(diào)查，更需要邀請(qǐng)已畢業(yè)的優(yōu)秀師兄師姐傳授入職技巧，崗位要求等，這些工作可以在大二大三即展開，以讓學(xué)生提前了解自己需要考些什么證書，是否需要提前實(shí)習(xí)等[1]。

（二）就業(yè)信息傳播渠道的多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的有效傳播使得信息傳播的渠道愈發(fā)多元化。不論使正式傳播手段還是非正式的傳播手段，新媒體正充分展現(xiàn)著它的速度和激情，微信、QQ、微博、網(wǎng)站、短視頻等各種線上線下的傳播方式，正讓就業(yè)信息傳播的范圍更加廣泛，方式也更為便捷[2]。與傳統(tǒng)紙媒傳播、就業(yè)宣傳欄傳播不同，新媒體更好的將聽、說、讀、寫、看等各種傳播形式進(jìn)行整合，讓高校學(xué)生能更快捷、清晰明了的了解就業(yè)信息。

二、新媒體傳播對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下虛假信息對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來一定沖擊。大數(shù)據(jù)的使用推送著各種合乎口味的消息，各種低俗短文、短視頻層出不窮，更不用說虛假就業(yè)信息，而剛?cè)肷鐣?huì)的學(xué)生群體天真單純，不能較好的過濾虛假信息，就很可能落入騙局中。很多企業(yè)甚至換著各種噱頭包裝著自己，現(xiàn)實(shí)和宣傳的差距，這些負(fù)面信息都增加了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的阻力[3]。

（二）新媒體的便捷易使畢業(yè)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。新媒體如微信平臺(tái)因其起點(diǎn)低使用上快捷方便，受到大學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生過多的關(guān)注手機(jī)，關(guān)注微信QQ等的招聘信息，就會(huì)忽視傳統(tǒng)招聘，很少參加招聘會(huì)，這就失去了現(xiàn)場(chǎng)模擬面試的環(huán)節(jié)，面試經(jīng)驗(yàn)的缺少對(duì)求職時(shí)極為不利的[4]。同時(shí)高校學(xué)生往往花費(fèi)大量時(shí)間在社交軟件上，反而忽略了現(xiàn)實(shí)中與人溝通交流能力的培養(yǎng)，后期步入社會(huì)容易產(chǎn)生社交恐懼癥，也缺乏求職經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（三）沖擊傳統(tǒng)就業(yè)模式，加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的難度。與傳統(tǒng)的招聘渠道相比，新媒體下的招聘形式多樣，但多為線上模式，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表言論，可以很快速的查閱招聘信息，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)魚龍混雜各種不理性的聲音會(huì)影響學(xué)生的判斷能力，同時(shí)新媒體下的模式已經(jīng)給傳統(tǒng)的就業(yè)模式造成沖擊，這對(duì)高校就業(yè)平臺(tái)而言，加大了就業(yè)指導(dǎo)工作的難處[5]。

三、新媒體在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的對(duì)策建議

（一）積極搭建高校新媒體就業(yè)指導(dǎo)工作平臺(tái)。高校應(yīng)該設(shè)置自己的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)，如微信公眾號(hào)，定期推送文章，篩選真實(shí)有益的招聘信息，并進(jìn)行不良信息的警示宣傳，同時(shí)也可以成立微信群或QQ群進(jìn)行學(xué)生和老師間的互動(dòng)答疑。應(yīng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)模式，優(yōu)化新媒體就業(yè)信息的模塊內(nèi)容。成立同城甚至全國(guó)的招聘共享平臺(tái)，嚴(yán)格把控企業(yè)招聘流程，將傳統(tǒng)招聘模式網(wǎng)絡(luò)化[6]。

（二）精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，構(gòu)建多元化宣傳渠道。在新媒體時(shí)代，應(yīng)線上線下聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮QQ、微信、微博網(wǎng)站等平臺(tái)作用，針對(duì)不同年級(jí)、專業(yè)學(xué)生需求精準(zhǔn)推送信息?？砂词袌?chǎng)專業(yè)類別大致歸類，而不是只發(fā)些招聘推送資料，學(xué)校應(yīng)成立專業(yè)或兼職就業(yè)工作組，針對(duì)市場(chǎng)需求定期推送文章總結(jié)，讓學(xué)生了解自己應(yīng)考取何證書，大學(xué)期間是否努力爭(zhēng)取學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)，是否爭(zhēng)取學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等。高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)借鑒高職院校就業(yè)工作處，緊跟時(shí)代市場(chǎng)需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才[7]。

（三）加強(qiáng)個(gè)新媒介人素養(yǎng)教育，讓學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。1.開設(shè)大學(xué)新生或畢業(yè)生新媒體網(wǎng)絡(luò)課程，積極宣導(dǎo)如何合理有效使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過專題講座或者案例教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新媒體使用的法律法規(guī)教學(xué)。同時(shí)從基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能上給與輔導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到網(wǎng)絡(luò)媒體的便利，但也明白其只是一個(gè)工具，如何合理有效的使用，是課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵[8]。

2.強(qiáng)化新媒體素養(yǎng)的載體建設(shè)，營(yíng)造良好氣氛。高校應(yīng)加大新媒體硬件和軟件的投入，安排專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行設(shè)備的更新和維護(hù)。從資金上保證平臺(tái)設(shè)備的有效使用，加強(qiáng)監(jiān)管，營(yíng)造和諧文明的網(wǎng)絡(luò)新媒體文化氛圍[9]。

【參考文獻(xiàn)】

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[7] 顧旭娥.微信在高校就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及有效性研究[J].智庫時(shí)代，2017（9）.

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[9] 王素芳.論新媒體環(huán)境下高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究[J].科教文匯（中旬刊），2016（11）：143-144.