陳丹紅

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)應用于我國多個領域，高校教育也受到大數(shù)據(jù)的影響，這對于學生管理而言是全新的挑戰(zhàn)，本文主要研究大數(shù)據(jù)時代高校學生工作的創(chuàng)新，另外還對大數(shù)據(jù)的相關內容進行了相應的闡述。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；大學生；工作

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0013-02

一、大數(shù)據(jù)的相關內容

1.大數(shù)據(jù)的含義。對于大數(shù)據(jù)并沒有特定的定義，曾有相關學者提到，將規(guī)模大的軟件工具也無法采集與儲蓄的數(shù)據(jù)集稱之為大數(shù)據(jù)，還有相關學者說大數(shù)據(jù)具有一定的復雜性，大數(shù)據(jù)的范圍較廣泛，想要在大數(shù)據(jù)中找到可用的數(shù)據(jù)是一件非常困難的事情，并且數(shù)據(jù)的相關性查詢也有著一定的難度，大數(shù)據(jù)具有價值性，是一種全新的獲取數(shù)據(jù)的方式，同時能夠對大量的數(shù)據(jù)進行綜合分析。

2.大數(shù)據(jù)的特點。（1）大數(shù)據(jù)具有一定的規(guī)模性。在大數(shù)據(jù)時代下，所獲得的數(shù)據(jù)并非只是隨機數(shù)據(jù)而更多的是整體數(shù)據(jù)。（2）大數(shù)據(jù)具有一定的多樣性與復雜性。隨著科技的不斷發(fā)展，一些智能設備的不斷應用，人們需要大量的有效數(shù)據(jù)，同時數(shù)據(jù)類型也在不斷的增加。過去數(shù)據(jù)量雖然很豐富，但是都經(jīng)過結構層次分析，更加便于存儲與查詢，操作起來更加規(guī)范。當前大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)更加復雜化，結構化數(shù)據(jù)與非結構化數(shù)據(jù)逐漸占據(jù)了數(shù)據(jù)的主要形式，增長速度也在不斷提升。（3）大數(shù)據(jù)的處理速度更加迅速，在短時間內獲取更多有效的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在的數(shù)據(jù)信息都采用在線收集，收到信息的時間非常迅速，并且能夠準確的對數(shù)據(jù)進行識別。（4）大數(shù)據(jù)具有一定的價值性，大數(shù)據(jù)需要不斷的進行探索，從而發(fā)現(xiàn)其中所具備的真正價值，正確分析數(shù)據(jù)，并且還要合理應用數(shù)據(jù)，這樣才能得到所需要的高價值的數(shù)據(jù)信息。

二、大數(shù)據(jù)時代高校學生工作的最新特征

1.能夠獲得更加全面的數(shù)據(jù)。當前，學生的思想觀念與學習習慣都受到大數(shù)據(jù)的影響，只有重視學生的管理工作，才能不斷培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，因此當前最重要的工作任務便是應用大數(shù)據(jù)技術來創(chuàng)新學生管理工作，在過去對于學生的行為監(jiān)控非常困難，由于過去數(shù)據(jù)記錄與存儲都不夠準確，經(jīng)常使用的方式就是問卷調查與樣本分析，以此來確定某一事件的現(xiàn)象并對其進行數(shù)據(jù)分析，同時數(shù)據(jù)都有誤差不夠準確，但在大數(shù)據(jù)時代下，大數(shù)據(jù)分析方法已經(jīng)完全代替了傳統(tǒng)的調查分析方法，能夠全面了解數(shù)據(jù)信息，同時還能夠觀察學生的真實動態(tài)與行為，獲取的數(shù)據(jù)更加全面與準確。

2.學生的行為過于混亂。在大數(shù)據(jù)背景下，想要了解學生的動態(tài)與行為是輕而易舉的事情，但并不是所有的信息都具有準確性，需要對其進行篩選，由于當代學生具有自身的個性與特點，行為不受控制，思維敏捷，創(chuàng)新大膽，想要獲取最真實的狀態(tài)需要從眾多數(shù)據(jù)中尋找最真實的一面，應用大數(shù)據(jù)進行分析，才能對學生的狀態(tài)進行全面了解，從學生混亂的行為數(shù)據(jù)中準確找出有價值的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的應用能夠對學生進行全面的管理，為學生提供更多個性化的服務。

3.學生的行為數(shù)據(jù)存在相關性。大數(shù)據(jù)存在一定的相關性，正相關是一個數(shù)據(jù)會隨著另一個數(shù)據(jù)而增加。例如：越來越多的學生都在關注評獎學金的事情，因此要注意評獎學金中的問題，而負相關則相反，一個數(shù)據(jù)會隨著另一個數(shù)的增加而減少。例如：學生貪玩、愛上網(wǎng)，就會影響學習成績，并且學生的思想與行為動態(tài)也會隨之發(fā)生改變，變得不再積極。通過這些相關性的數(shù)據(jù)分析，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題所在，并在最短的時間內進行解決。另外，還能對問題的發(fā)生進行提前預防，這樣可以減少問題的發(fā)生，對于學生的動態(tài)做出有效的判斷，更有利于學生的未來發(fā)展。由此可見，學生的行為數(shù)據(jù)存在一定的相關性。

三、大數(shù)據(jù)時代高校學生工作面臨的困難

大數(shù)據(jù)時代的到來也直接影響著高校的學生工作，由于傳統(tǒng)的小數(shù)據(jù)思維方式仍然存在，同時受到信息采集設備不足的影響，學生工作中存在的問題也逐漸浮出水面，學生工作自身存在一定的原因，學生內心還不能完全適應大數(shù)據(jù)時代，因此學生的工作受到了大數(shù)據(jù)的影響，學生的思想與實踐能力都受到了大數(shù)據(jù)的影響，高校學生工作受到傳統(tǒng)工作方式的影響，工作流程及制度存在不合理之處，在決策制定、工作開展、工作方法與信息管理上都存在問題，教育決策信息存在一定的復雜性，要充分了解學生的家庭背景與經(jīng)濟狀況、個人思想與學習成績等，還要受到學校的發(fā)展戰(zhàn)略與教育目標等影響，這些都在學生的行為與狀態(tài)中有所體現(xiàn)，都是屬于學生的內在因素。在過去的小數(shù)據(jù)時代，想要獲取學生的信息數(shù)據(jù)非常困難，由于缺少真實信息，無法做有效的預測與判斷，數(shù)據(jù)結果會出現(xiàn)誤差，決策水平也在不斷的下降，在工作開展方面無法對學生的信息進行全面的準確判斷，對于學生的真實信息了解不夠，無法針對存在的問題進行有效的指導。

有些學生對于預測還沒有正確的認識，當自身的行為出現(xiàn)異常或是成績不斷下降時，才意識到問題存在的嚴重性，學生沒有未來的規(guī)劃，學生不愿意主動接觸教師，使教師無法全面迅速了解學生的信息與當前情況。學生自身存在問題，對于學生的行為只能持有接受的態(tài)度，無法提前對學生的情況與行為進行預測。在過去想要全面了解學生，可以通過檔案調查的方法，通過了解學生的家庭背景、經(jīng)濟狀況、性格等來對其有初步的判斷。另外，在與學生溝通、接觸的過程中了解學生的喜好與情況，只是片面的對學生進行了解，因此還需要通過問卷調查的方法來了解學生，這種方法的真實性較低，當代學生明顯不適應大數(shù)據(jù)的應用，學生的行為具有靈活性特點，應用這些方法無法對學生做全面的透徹了解。

四、大數(shù)據(jù)時代高校學生工作創(chuàng)新的方法

1.使學生意識到大數(shù)據(jù)的重要性。在大數(shù)據(jù)時代背景下，各個高校都應用了網(wǎng)絡化管理，在信息管理上取得了一定的進步，同時對于大數(shù)據(jù)所蘊含的價值各個高校也有了全新的認識，并在高校學生工作中廣泛應用。在大數(shù)據(jù)時代背景下，各個高校也在不斷依據(jù)學生的網(wǎng)絡記錄與交流對學生的行為與動態(tài)進行觀察，這也提供了更加全面的數(shù)據(jù)信息。據(jù)相關調查顯示，到目前為止互聯(lián)網(wǎng)的普及率為47.8%，應用網(wǎng)絡的用戶在逐年增長，因此要對數(shù)據(jù)信息進行管理，注意學生平時上網(wǎng)瀏覽的網(wǎng)頁記錄，從中發(fā)現(xiàn)學生感興趣的內容來進行活動設置，從而提高學?；顒拥膮⑴c度。通過學生的消費記錄來斷定學生的經(jīng)濟情況，進而對困難的學生及時扶助，搜索圖書館學生的檢索記錄，看學生感興趣的類型書籍，發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，為學生提供相應的書籍與物品。大數(shù)據(jù)的到來，學生以及學校更要及時適應并應用大數(shù)據(jù)，使學生充分意識到大數(shù)據(jù)的重要性，進而做好高校學生工作。

2.對學生的思想與行為進行全面監(jiān)督。大數(shù)據(jù)具有相關性，不僅能夠對問題的發(fā)生進行提前預防，這樣可以減少問題的發(fā)生，還能對于學生的動態(tài)做出有效的判斷。通過學生的網(wǎng)絡狀態(tài)，對學生的思想行為數(shù)據(jù)進行全面分析，了解學生在某個時間段的思想與行為動態(tài)，對于一些思想出現(xiàn)偏差的學生，要做出指導計劃，構建全面、有效的思想行為預警體系，最大程度上的解決出現(xiàn)的問題。學生習慣將心理動態(tài)上傳到微信朋友圈或是QQ，因此要應用大數(shù)據(jù)側面來了解學生的思想行為，并對其進行有效指導，對學生的思想與行為進行全面監(jiān)督。

3.應用大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)完善的就業(yè)指導個性化服務。眾所周知，當前我國高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)問題越來越大，因此對于學生進行有效的就業(yè)指導服務越來越重要，更大程度上的滿足學生的需求，但是在平衡學校與市場情況的過程中也遇到了一系列的問題。高校在開展就業(yè)指導工作中出現(xiàn)了一定的困難，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，能夠全面清晰的對學生的行為與狀態(tài)進行監(jiān)督與了解，對學生的信息數(shù)據(jù)進行探索，逐漸實現(xiàn)個性化服務。通過大數(shù)據(jù)，能夠對學生的求職意向進行了解，實現(xiàn)專業(yè)知識測評、崗位匹配等服務，將學生的數(shù)據(jù)信息進行整理與匹配，最終讓學生明確當前的就業(yè)情況，幫助學生了解自己的狀況，解決學生“應該選擇哪個專業(yè)”、“適合做什么工作”等問題，同時對學生進行全面的就業(yè)指導，為學生提供高效完善的個性化服務。

五、結語

為了更好的應用大數(shù)據(jù)，高校的工作方法與工作模式在不斷發(fā)生著改變，加強學生的認知能力，對學生的思想與行為進行全面監(jiān)督，使學生全面意識到大數(shù)據(jù)對于工作創(chuàng)新的重要性，這對于各個學校而言是全新的機遇與挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)具有相關性，不僅能夠對問題的發(fā)生進行提前預防，這樣可以減少問題的發(fā)生，還能對學生的動態(tài)做出有效的判斷，通過學生在網(wǎng)絡上的狀態(tài)，對學生的思想行為數(shù)據(jù)進行全面分析，了解學生在某個時間段的思想與行為動態(tài)。

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