于慶宇　宋巖　賀連彬　張知墨

摘要：大學(xué)生科研能力的提高吸引了很多人的關(guān)注，大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)在大學(xué)教育改革中越來越受到重視，大學(xué)教育注重的是基礎(chǔ)教育，并且應(yīng)該提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文分析了大學(xué)生的科研現(xiàn)狀，闡述了大學(xué)生參加科研活動(dòng)，提高大學(xué)生科研能力的重要性，并提出了提高大學(xué)生科研能力的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：科研能力；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0047-02

一、大學(xué)生的科研現(xiàn)狀

目前，一些高校開設(shè)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、選修課等多以閉卷考試的方式進(jìn)行考核。這種考核方式快速提高了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及原理的掌握，但也嚴(yán)重影響了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制使學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新性不強(qiáng)。

二、提高大學(xué)生科研能力的重要性

隨著國家的不斷發(fā)展以及教育政策的不斷完善，國家把大學(xué)教育重心更多的放在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及科研實(shí)踐能力上。因此，大學(xué)生提高自己的自主創(chuàng)新與科研能力成為了主要的問題，本文就提高大學(xué)生科研能力的重要性提出了以下幾方面的想法。

1.信息時(shí)代彰顯的創(chuàng)新特征需要有科研能力之才?，F(xiàn)如今，我們的社會(huì)正在向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)變，社會(huì)信息更加開放，更加充滿挑戰(zhàn)。而隨著科技的不斷發(fā)展，人們的創(chuàng)新能力顯得更加的關(guān)鍵，也成為了這個(gè)時(shí)代的主旋律。科技時(shí)代的到來要求人才不僅僅需要具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，更需要人才具有創(chuàng)新能力和自主科研能力。各個(gè)高等學(xué)校的大學(xué)生是為國家輸送人才的中流砥柱，大學(xué)生作為國家建設(shè)的主干力量，其創(chuàng)新意識(shí)與自主科研能力對(duì)國家未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。世界各國早已把培養(yǎng)學(xué)生的科研能力作為教育的重點(diǎn)去關(guān)注實(shí)施，而一些老牌的資本主義國家早已把培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的計(jì)劃列入大學(xué)生的課程計(jì)劃之中。對(duì)于我們而言，還需要不斷的完善和努力去培養(yǎng)大學(xué)生的自主科研能力。

2.高校競爭力取決于大學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國的教育水平也不斷提高，各個(gè)高校的教學(xué)重心也從學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)建選拔人才轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量培養(yǎng)人才。而提高教育質(zhì)量培養(yǎng)人才也成為了一個(gè)至關(guān)重要的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑是將教學(xué)與科研實(shí)踐充分結(jié)合起來?？蒲兴綄?duì)高校起到了至關(guān)重要的作用，高校如果具有優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)、高水平的教師，就會(huì)帶來重要的科研成果以及巨大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也會(huì)使高校不斷提高自身的影響力，吸收到更加優(yōu)秀的學(xué)生。然而高校僅僅具有優(yōu)秀的教師是不夠的，還要擁有一流的學(xué)生，而優(yōu)秀的學(xué)生需要具有良好的創(chuàng)新意識(shí)以及自主科研能力，這就需要學(xué)生通過不斷的科學(xué)實(shí)踐去提高自己的創(chuàng)新意識(shí)與自主科研能力，只有這樣學(xué)生才會(huì)不斷提高，高校也會(huì)隨之具有更高的影響力。因此，我們可以說學(xué)生的自主創(chuàng)新能力是高校發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力提高學(xué)生的從業(yè)競爭力。目前，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化與科技革命的不斷深入，國家的科研創(chuàng)新能力成為其國際影響力的主要因素。對(duì)大學(xué)生來說，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來是學(xué)生在未來發(fā)展的重要因素，而高校需要不斷鍛煉大學(xué)生的自主科研能力與創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能更好的進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，通過不斷地實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，并更好的解決問題。由于我國的高等教育的普及，更多的人可以接受到高等教育的培養(yǎng)，這也是大學(xué)生面臨的一個(gè)重要問題——巨大的就業(yè)壓力。隨著大學(xué)生的增加，用人單位對(duì)大學(xué)生的選拔也更加的嚴(yán)格，對(duì)大學(xué)生的科研能力、自主創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等都有著嚴(yán)格的要求，這些能力也往往是大學(xué)生所欠缺的。培養(yǎng)大學(xué)生的自主科研實(shí)踐能力能夠使其更加主動(dòng)的去適應(yīng)用人單位的需求，使大學(xué)生能更好的適應(yīng)新的社會(huì)工作環(huán)境。在工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并通過在大學(xué)所培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力自主性去解決在工作中所遇到的問題。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)可以更好的讓大學(xué)生明確自己的就業(yè)方向，適應(yīng)未來的工作崗位。

三、提高大學(xué)生科研能力的方法與途徑

1.教師引導(dǎo)學(xué)生參加自己的科研項(xiàng)目。大學(xué)本科生在校期間由于只有在上課期間可以接觸到教師，因此不能與教師進(jìn)行充分地溝通與交流，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐時(shí)出現(xiàn)盲目的現(xiàn)象，缺少統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際時(shí)效率較低，不能做出具體的科研成果。因此，教師應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，以小組的形式將學(xué)生進(jìn)行分組并進(jìn)行不同的項(xiàng)目指導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)該與學(xué)生多進(jìn)行溝通與交流，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐工作。學(xué)生通過不斷的實(shí)踐與動(dòng)手操作后會(huì)更深層次的理解書本上所學(xué)到的知識(shí)與原理，并逐漸掌握解決問題的方法，了解自己所感興趣的方向，并通過不斷的科研實(shí)踐激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)通過不斷地實(shí)驗(yàn)去分析和發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的思維方法去進(jìn)行合理的構(gòu)思，并通過動(dòng)手操作去進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)。通過這些方式對(duì)學(xué)生加以鍛煉，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，使學(xué)生對(duì)科研實(shí)踐與創(chuàng)新更感興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

2.引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的科研活動(dòng)。近年來，部分高校開始舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”的科研活動(dòng)。開展此類活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生自主科研能力和創(chuàng)新意識(shí)的有效方法。在學(xué)生方面，一些高校所采用的方法為學(xué)生選擇自己喜歡的導(dǎo)師或項(xiàng)目，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)條件與經(jīng)費(fèi)，并組織專家對(duì)學(xué)生所取得的科研成果進(jìn)行鑒定評(píng)級(jí)，并設(shè)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與制度。在教師方面，對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新的教師以評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于優(yōu)秀的指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大程度上的調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的科研積極性，有利于更好的完成科研任務(wù)。通過這些獎(jiǎng)勵(lì)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主科研實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生將理論與實(shí)際更緊密的結(jié)合起來。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技論文的撰寫。指導(dǎo)教師通過設(shè)立與學(xué)生相關(guān)的開放性研究課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，讓學(xué)生逐步了解論文的撰寫方法，使學(xué)生遵循科研倫理的基本規(guī)律。在論文的撰寫方面，高校需要為論文撰寫設(shè)立課程，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生了解論文撰寫的基本步驟：文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)處理以及分析、論文撰寫等。高校同樣要對(duì)學(xué)生設(shè)立一定的要求，給學(xué)生布置一定的科技論文撰寫任務(wù)。學(xué)生對(duì)自己喜歡的課題進(jìn)行研究，并進(jìn)行科研實(shí)踐，在自己喜歡的課題中進(jìn)行資料查閱，并歸納總結(jié)，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)研究撰寫科技論文。論文撰寫完成后交由指導(dǎo)教師審稿，并經(jīng)指導(dǎo)教師推薦投稿。高校同樣可以對(duì)有公開發(fā)表論文的學(xué)生進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在學(xué)校的幫助與鼓勵(lì)下，將激發(fā)自己的科研興趣，增強(qiáng)自己的自主科研能力。

4.設(shè)立大學(xué)生科研基金。大學(xué)生的科研實(shí)踐活動(dòng)需要一定的科研經(jīng)費(fèi)以及良好的實(shí)驗(yàn)條件，因此高校為了提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，需要對(duì)學(xué)生提供相應(yīng)的資金支持與幫助，確保大學(xué)生科研實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。高校應(yīng)該設(shè)立大學(xué)生科研基金，除了學(xué)校出資以外，還可以在社會(huì)進(jìn)行募捐或者引進(jìn)企業(yè)對(duì)大學(xué)生科研項(xiàng)目進(jìn)行贊助。在科研基金項(xiàng)目完善后，學(xué)?？梢詫①Y金投入到加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，為大學(xué)生科研項(xiàng)目提供資金或材料等。這樣，在學(xué)校和社會(huì)各界的共同努力下，大學(xué)生可以得到更多的資金支持以及更加良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使大學(xué)生可以更為方便的進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的科研興趣。

四、結(jié)語

學(xué)生通過以上途徑不斷接受鍛煉，改變了其平時(shí)懶散的習(xí)慣，通過不斷的指導(dǎo)，讓學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本能力，樹立更加良好的科研精神。通過學(xué)生、教師、高校以及社會(huì)的共同努力，爭取為大學(xué)生創(chuàng)造更好的科研環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能更有效的培養(yǎng)具有自主科研能力的人才。高校只有培養(yǎng)出更多具有自主創(chuàng)新能力的人才，才會(huì)在高校中更有競爭力，為國家輸送人才；國家只有不斷地出現(xiàn)人才，才會(huì)在世界上具有更強(qiáng)的國際競爭力。

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