摘要：隨著新高考改革的不斷推進(jìn)，高中思想政治課的教育教學(xué)工作顯得尤為重要。教師不僅要全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還需重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。本文針對新高考背景下思想政治課如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了思考和探索。

關(guān)鍵詞：新高考背景；思想政治課；學(xué)生；核心素養(yǎng)；提升

在新高考背景下提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求教師對自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行更新和改進(jìn)，在日常的教育教學(xué)中，潤物無聲，潛移默化，切實提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、 新高考背景下思想政治課提升學(xué)生核心素養(yǎng)的制約因素

在新高考背景下，要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是通過高中思想政治課教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，夯實基礎(chǔ)知識。掌握最新的政治理論和觀點，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

隨著新高考改革的推進(jìn)，切實提升學(xué)生的核心素養(yǎng)顯得十分迫切，但在實際生活中還存在一些制約因素。

（一） 傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響

目前部分思想政治教師仍采用傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式，對于新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念沒有進(jìn)行深入的了解和研究，在培養(yǎng)學(xué)生健康心理、健全智力等方面還存在不足，這限制了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（二） 教師在教學(xué)方式上缺乏創(chuàng)新

對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)缺乏有效的途徑，提升學(xué)生核心素養(yǎng)受到一定的制約。

（三） 因材施教的教學(xué)方法不足

部分教師在教育教學(xué)中沒有對學(xué)生進(jìn)行全面和深入的了解，缺乏具體問題具體分析，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題了解不透，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高。

二、 新高考背景下思想政治課提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一） 注重學(xué)生的個性發(fā)展

提升學(xué)生核心素養(yǎng)，要重視學(xué)生的個性發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新高考的要求，遵循學(xué)生成長的規(guī)律和環(huán)境。充分尊重學(xué)生的個性差異，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中都得到實際的發(fā)展。首先，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的個性特點轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，走學(xué)校特色發(fā)展道路。開設(shè)攝影、美術(shù)、音樂等特色課程，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在喜歡的課程中發(fā)揮最大的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。其次，開設(shè)綜合性課程，加強(qiáng)對綜合實踐課和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)、分析和歸納。在校園中創(chuàng)建文學(xué)社、詩詞社、書法社等社團(tuán)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提升自身的核心素養(yǎng)。再次，加強(qiáng)與校外文化單位的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，通過參觀圖書館、科技館、歷史博物館、歷史文化古跡、紀(jì)念館等活動，讓學(xué)生在生活的感悟中提升核心素養(yǎng)。

（二） 加強(qiáng)學(xué)生的時政教育

近年來，思想政治高考試題與時事政治的結(jié)合越來越緊密，對當(dāng)前國際國內(nèi)重大時政的考查力度越來越強(qiáng)。加強(qiáng)高中思想政治課與時事政治的融合，不僅可以突出考查學(xué)生的綜合思維能力、核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時能夠增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實效性，創(chuàng)新課程資源，貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)方針，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開拓闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的社會責(zé)任感。

高中思想政治課與時事政治的融合，順應(yīng)了學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢，拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，有利于學(xué)生對思想政治內(nèi)容的把握和理解，提高學(xué)生的思想道德水平和知識理論水平，切實提升核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)，傳播正能量，為培養(yǎng)具有愛國主義情感和國際視野的現(xiàn)代合格公民奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

（三） 強(qiáng)化學(xué)生的公民意識

教師在課堂中要高度重視學(xué)生的公民意識教育，在實際的教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生理論知識和實踐知識的教育。在實際的教育教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，契合將來的學(xué)習(xí)、工作和生活的需要，愛國守法，明禮誠信，為作為一名中國公民而驕傲，為實現(xiàn)自己的人生夢和中國夢而努力奮斗。

教師需要在教育教學(xué)中采取各種方式方法來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，要求學(xué)生能自覺總結(jié)實際生活中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，堅持從實際出發(fā)，提升自身參與實際活動的能力。學(xué)校要帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義教育實踐基地，調(diào)查社區(qū)中的民主活動，通過生活中名人事跡的訪談和了解，加深自身的學(xué)習(xí)印象，培養(yǎng)自身的理性精神。

（四） 完善學(xué)生的評價體系

新高考背景下提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要對學(xué)生的綜合評價體系進(jìn)行全面的提升和完善。考核評價要與學(xué)生的課程內(nèi)容緊密結(jié)合，要綜合考慮學(xué)生平時的各種表現(xiàn)，建立跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合評價體系，將核心素養(yǎng)列入考核評價的重點內(nèi)容。將評價的內(nèi)容緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會以及科學(xué)發(fā)展的需要，使學(xué)生在現(xiàn)實生活實踐中提高解決問題的能力。此外，教師還需鼓勵學(xué)生對問題提出具有創(chuàng)新思維的回答，為學(xué)生的考核評價留有足夠空間，切實促進(jìn)學(xué)生提升核心素養(yǎng)。

（五） 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

師資水平是學(xué)校發(fā)展的重要因素。教師是教學(xué)活動的具體實施者，更是文化知識的傳播者。教師在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中扮演著重要的角色，發(fā)揮著積極的作用。教師要將學(xué)生核心素養(yǎng)的提升融入每一節(jié)思想政治課中，教師要在教育教學(xué)過程中切實起到引領(lǐng)作用。學(xué)校要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，及時更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，讓教育教學(xué)發(fā)揮最大的效能。學(xué)校要加大對思想政治教師的培訓(xùn)力度，不斷提升師資水平。要經(jīng)常組織教育教學(xué)技能大賽，調(diào)動教師參與的積極性，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師在平時的教學(xué)工作中，要積極獲取關(guān)于核心素養(yǎng)方面的知識，優(yōu)化構(gòu)建教學(xué)體系。

面對新高考，學(xué)校要加強(qiáng)硬件建設(shè)，提升軟件水平，營造有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的良好氛圍，教師要順應(yīng)時代教育教學(xué)發(fā)展潮流，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式。學(xué)生的重要任務(wù)是積極主動學(xué)習(xí)，汲取知識的養(yǎng)分，提升自身核心素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。經(jīng)過多方共同的努力，讓學(xué)生在新高考中從容應(yīng)對，游刃有余，取得理想的成績。

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作者簡介：

施佳友，福建省泉州市，福建省泉州市晉江市毓英中學(xué)。