摘要：隨著我國在體育教育方向的大力投入以及發(fā)展，當(dāng)下社會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段體育教學(xué)有了更深的要求，希望學(xué)生不僅要主動(dòng)參與“全民健身”而且還要在體育學(xué)習(xí)里面收獲運(yùn)動(dòng)的快樂。如何在這種快樂運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)下進(jìn)行更加多樣化的體育教學(xué)從而達(dá)到使學(xué)生能在快樂的氣氛中進(jìn)行體育教學(xué)目的，因此，參與體育訓(xùn)練引起了很高的重視。本文從如何進(jìn)行快樂運(yùn)動(dòng)的方向，對(duì)快樂教學(xué)提出了一些觀點(diǎn)，希望可以幫助老師們?cè)谌绾芜M(jìn)行快樂化體育教學(xué)的問題上提供一個(gè)借鑒、參考。

關(guān)鍵詞：快樂運(yùn)動(dòng)；初中體育；教學(xué)；教學(xué)方法

對(duì)于老師們而言，初中體育老師應(yīng)當(dāng)注意先從自身入手，對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新。同時(shí)，為了增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，老師們要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、 快樂運(yùn)動(dòng)概念闡述

在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生身體健康的提升分別為快樂運(yùn)動(dòng)的最重要的基礎(chǔ)以及最終目的，同時(shí)在教學(xué)方法上面要注意在科學(xué)性以及多樣性上進(jìn)行創(chuàng)新，最終使得學(xué)生們能在一個(gè)輕松、活躍的氣氛中來進(jìn)行體育活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的興趣、收獲豐富的情感體驗(yàn)以及體育技能。

在初中體育中實(shí)行“快樂運(yùn)動(dòng)”理念時(shí)，最主要的是要堅(jiān)持“以人為本”的思想，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的差異來進(jìn)行有針對(duì)化的教學(xué)，同時(shí)還要注意對(duì)孩子們的自主性充分地發(fā)揮出來，要讓每一個(gè)孩子主體的作用得到發(fā)揮，讓學(xué)生在參加體育學(xué)習(xí)時(shí)得到體育學(xué)習(xí)帶來的滿足感和樂趣感。

二、 初中體育教學(xué)中快樂運(yùn)動(dòng)的概念與意義

在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，快樂運(yùn)動(dòng)的踐行需要老師們注意將體育運(yùn)動(dòng)作為最基本的東西，將教學(xué)方法設(shè)計(jì)更加的具有科學(xué)性以及多樣性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生們身體以及心理方面發(fā)展規(guī)律，使體育教學(xué)有一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在體育教學(xué)中的興趣得到大大提高，能夠自主地參與體育運(yùn)動(dòng)中。

在進(jìn)行快樂運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，使學(xué)生們充分的體驗(yàn)體育教學(xué)中的時(shí)效性、激勵(lì)性以及趣味性是至關(guān)重要的。在這個(gè)過程中對(duì)于體現(xiàn)“以人為本”教學(xué)理念以及學(xué)生潛力、自主學(xué)習(xí)能力都會(huì)有一個(gè)很大的作用。

此外，在教學(xué)過程中老師們的主導(dǎo)作用和孩子們的主體作用能夠得到更大、更深層次的發(fā)揮，使得在教和學(xué)之間建立一個(gè)很好的關(guān)系。進(jìn)行快樂運(yùn)動(dòng)教學(xué)，使得教學(xué)方式更加的多樣化、學(xué)習(xí)更加靈活。

三、 快樂運(yùn)動(dòng)理念下體育教學(xué)方法如何多樣化

（一） 練習(xí)活動(dòng)形式多樣化

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師們往往以學(xué)生動(dòng)作是否規(guī)范來作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育技能的好壞、優(yōu)劣?？墒牵朔N教學(xué)模式只會(huì)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致變得非常低下，對(duì)其沒有任何的吸引力。

所以，老師們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意多元化體育教學(xué)，將傳統(tǒng)體育進(jìn)行變革，以學(xué)生的好奇心及注意力為關(guān)注點(diǎn)，使得學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)體育練習(xí)項(xiàng)目的興趣，只有這樣才能很好地踐行“快樂運(yùn)動(dòng)”的理念。

例如在接力賽跑項(xiàng)目中，過去的方法主要就是讓學(xué)生簡單的進(jìn)行分組、訓(xùn)練，因此學(xué)生的積極性低下。相反，如果老師能改變過去的這種教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的接力賽中加入一些有意思的元素，則可以化腐朽為神奇。比如適當(dāng)?shù)馗淖円恍┮?guī)則，讓學(xué)生不再只是進(jìn)行簡單的跑步，在學(xué)生接到棒之后再繞著其中的某一個(gè)標(biāo)志之類的再跑一圈。

另外，在傳球可上時(shí)，老師也可以改變傳統(tǒng)單調(diào)的傳球方式，在學(xué)生傳球時(shí)設(shè)置一些難度。比如在兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行傳球時(shí)，可以在他們之間適當(dāng)?shù)卦黾右粋€(gè)學(xué)生作為防守，以此來增加難度，從而增加了這個(gè)項(xiàng)目的趣味性，使得學(xué)生的興趣得以激發(fā)。

同時(shí)可以使得學(xué)生在此過程中獲得相應(yīng)的傳球技巧，相比較傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，這種方法更能增加學(xué)生的興趣。

因此，為了真正實(shí)現(xiàn)“快樂運(yùn)動(dòng)”的這個(gè)想法，就需要廣大的老師們將目光聚焦在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和其在教學(xué)過程里的教學(xué)內(nèi)容的改變上來，這樣才能很好地展現(xiàn)其多樣性。使得學(xué)生獲得足夠快樂的學(xué)習(xí)氛圍，最高效率地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

（二） 自主學(xué)習(xí)形式多樣化

過去的體育教學(xué)都是老師做、學(xué)生看，因此在全新的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變這種模式。學(xué)生的主體作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出來，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)空間給予充分釋放，只有這樣才會(huì)將學(xué)生興趣開發(fā)出來，同時(shí)和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來。

具體而言，初中體育多樣化自主學(xué)習(xí)，就是課上體育準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生們來進(jìn)行自由組隊(duì)同時(shí)自己選擇要進(jìn)行的體育項(xiàng)目，并且可以進(jìn)行競賽。而老師則在此過程中來擔(dān)任一個(gè)指導(dǎo)者的角色，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中遇到的難題進(jìn)行解答、處理。

在訓(xùn)練羽毛球項(xiàng)目時(shí)，關(guān)于羽毛球的一些基本操作許多學(xué)生都有了相應(yīng)的基本了解，可是在更深層次的操作例如接球與發(fā)球的相關(guān)的一些技巧卻知道的有限。

所以，老師可以先讓同學(xué)們進(jìn)行組隊(duì)競賽，先有一個(gè)充分的實(shí)戰(zhàn)過程。最后，再由老師組織，讓同學(xué)們一起來討論自己在比賽時(shí)遇到的問題，通過集體的思維來找到問題的答案。此種方法可以很好地使得學(xué)生們對(duì)羽毛球的印象更加深刻，進(jìn)而有更深的興趣。

（三） 游戲教學(xué)形式多樣化

作為初中體育教學(xué)時(shí)一個(gè)常用且有效的輔助，游戲教學(xué)在學(xué)生提高自身身體素質(zhì)以及增加在參與游戲過程中獲得的滿足感中有著非常良好的效果。

因?yàn)樵撃挲g段的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的階段，而平時(shí)的課業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重地壓抑了這種性格，所以這就需要通過體育課來進(jìn)行放松。因此，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新時(shí)要注意這一點(diǎn)，應(yīng)加大對(duì)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

老師在田徑項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，不能僅僅拘泥于跑步這一簡單枯燥的訓(xùn)練，可以在其中穿插例如搶占座位等游戲化的活動(dòng)，這樣可以對(duì)學(xué)生們的反應(yīng)力得到大大增強(qiáng)。也可以改變枯燥的教學(xué)，將游戲元素加進(jìn)去，讓學(xué)生不再是簡單的跑步，而是在跑步過程中帶球跑步，將教學(xué)氣氛活躍起來。

（四） 自由學(xué)習(xí)教學(xué)方法

初中體育教學(xué)中，一個(gè)好的自由學(xué)習(xí)方式往往能夠達(dá)到一個(gè)意想不到的效果，尤其是進(jìn)行戶外的運(yùn)動(dòng)時(shí)。通常是在課前學(xué)生完成熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)以后，老師們可以通過使學(xué)生按照自己的喜好來進(jìn)行自由的分組并進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)抗比賽。在這種方式下，不僅孩子們的特長能夠得到最大的發(fā)揮，而且所選的項(xiàng)目也可以保證是他們自己所喜愛的。

在這個(gè)過程中，學(xué)生主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，同時(shí)可以找到適合自己的體育方式，自身素質(zhì)也可以得到提高。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)之前，老師應(yīng)當(dāng)先就學(xué)生所選項(xiàng)目進(jìn)行簡單介紹，譬如一些技巧、注意事項(xiàng)等。

同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止出現(xiàn)一些損傷。再之后，老師要就學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更正。除此之外，在實(shí)時(shí)的活動(dòng)過程中，老師要及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生們的情況，要及時(shí)地鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信與積極性。

部分學(xué)生在羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，可能會(huì)發(fā)生打球過程中活動(dòng)范圍太小，本身的彈跳能力差，高球很難打到，因此很難打到球，只是在不斷地?fù)烨?、發(fā)球。 這時(shí)老師要及時(shí)地向其補(bǔ)充羽毛球的打球技巧，告知要多活動(dòng)，看準(zhǔn)球進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，對(duì)球的運(yùn)動(dòng)軌跡要有足夠的把握，這樣才能保證學(xué)生活動(dòng)順利進(jìn)行。

四、 結(jié)束語

在新課程改革形勢(shì)下，“快樂運(yùn)動(dòng)”的理念被越來越多的學(xué)校所接受，并且有了更多的創(chuàng)新和改進(jìn)。這種重要的體育教學(xué)方式，可以創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氣氛，同時(shí)可以在老師與學(xué)生之間建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，同時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升也大有助益。

而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程時(shí)能夠更加的積極、主動(dòng)，這樣可以保證學(xué)生們?cè)隗w育課程中的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂。通過在初中體育教學(xué)中加入快樂運(yùn)動(dòng)的方式可以改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，多樣化教學(xué)方法也使得教育教學(xué)系統(tǒng)更加完善。

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作者簡介：洪蓮，福建省三明市，建寧縣城關(guān)中學(xué)。