馮旭

摘 要 在物理教學(xué)中，通過(guò)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效融合在一起，彰顯初中物理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、趣味性、真實(shí)性，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力、動(dòng)手操作能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為其綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 綜合實(shí)踐活動(dòng) 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 重要性 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能有助于學(xué)生更好的理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)。

1綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)的重要性

（1）實(shí)驗(yàn)操作在初中物理教學(xué)中占有重要地位。在當(dāng)前初中教學(xué)的課程當(dāng)中里面，物理是一門基礎(chǔ)課程，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理課傳道授業(yè)解惑的主要途徑，因此實(shí)驗(yàn)操作在初中物理教學(xué)中占有重要地位。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是初中物理常用的教學(xué)手段，也是教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生快速掌握所學(xué)知識(shí)的重要手段，實(shí)驗(yàn)操作能夠把課本上的理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)中的操作直接得出答案，可以更進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)可以拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力物理是初中學(xué)生的必修課，在具體實(shí)際操作中，一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)容易在課堂上來(lái)完成，而一些實(shí)驗(yàn)受活動(dòng)形式和時(shí)空上的限制物理實(shí)踐活動(dòng)不能在教學(xué)課程中來(lái)完成，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果尚未得到充分發(fā)揮，學(xué)生所得到的實(shí)驗(yàn)體會(huì)也極其有限，這樣大大削減了學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的興趣。然而當(dāng)前還有一些傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式依然存在，好多學(xué)校只重視教學(xué)內(nèi)容的掌握，卻沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，卻沒(méi)有關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，導(dǎo)致好多初中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作了解不多，但是理論成績(jī)遙遙領(lǐng)先，出現(xiàn)一大批高分低能的初中生。怎樣利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用能力，是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的探討。

2利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施

2.1制定合理物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般以理解課文知識(shí)等數(shù)據(jù)的概念，依托成功的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，才能取得理想的教學(xué)效果。有效的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的觀察，了解學(xué)生相應(yīng)的行為能力和相關(guān)知識(shí)的掌握，簡(jiǎn)而言之，就是設(shè)置的活動(dòng)要有一定的難度，同時(shí)也要從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期效果。在實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置之前，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求有一個(gè)充分的把握，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中存在的相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)基本了解，結(jié)合教學(xué)知識(shí)和學(xué)生能力自身情況，制定合理有效的實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中帶著明確的目標(biāo)，進(jìn)行相關(guān)的觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，才能更容易掌握和了解相關(guān)知識(shí)，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的興趣性，探索發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心，有利于保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。

2.2積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

初中物理實(shí)驗(yàn)課程占物理教學(xué)很大的比例，教師可根據(jù)學(xué)校、校園周邊和學(xué)生自身所具有的條件，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，嘗試建立適合初中學(xué)生興趣的課標(biāo)，選取優(yōu)質(zhì)成功案例做引導(dǎo)，運(yùn)用于試驗(yàn)課題教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣并且滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，制訂合理的實(shí)施計(jì)劃，讓教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果緊密結(jié)合。同時(shí)教師要給予學(xué)生充分的自由操作和思考空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿和愛(ài)好參與活動(dòng)，這樣學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅是積極參與者，還是活動(dòng)的組織者，在實(shí)驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，引導(dǎo)他們有目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，在錯(cuò)誤和失誤中及時(shí)找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，由教師引導(dǎo)，師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的探討研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，制定實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)學(xué)生親身體會(huì)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，一定程度增強(qiáng)初中物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.3合理布置活動(dòng)任務(wù)，細(xì)化實(shí)踐活動(dòng)的崗位

在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，讓學(xué)生減少挫折感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。相反，學(xué)生失敗導(dǎo)致的挫折感會(huì)讓學(xué)生失去信心，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在實(shí)踐活動(dòng)中，如果活動(dòng)過(guò)于困難，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，影響實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。另一方面，如果實(shí)際任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生將無(wú)法激發(fā)他們的興趣，學(xué)生也不會(huì)積極參與到活動(dòng)中。這將導(dǎo)致活動(dòng)的過(guò)度正式化。因此，在制定實(shí)踐目標(biāo)時(shí)，學(xué)生應(yīng)充分了解最近的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)崗位上，更好地完成實(shí)踐中的任務(wù)品嘗成功的滋味。

3實(shí)踐反思

運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)擴(kuò)大初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施效果，取得了許多積極成果，也存在一些問(wèn)題。在有效的教學(xué)研究中，我們將繼續(xù)努力尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（1）運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展物理和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向和思想值得堅(jiān)持和肯定。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已受到學(xué)生的廣泛歡迎。它達(dá)到了深化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出物理學(xué)科自然魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)科情感和學(xué)科能力的作用。

（2）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性、應(yīng)用性、科學(xué)性與實(shí)踐活動(dòng)程序性、研究性、完整性的完美融合仍需繼續(xù)探索。初中物理學(xué)科對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和高層次發(fā)展的要求都超出了其他學(xué)科的能力范圍。因此，物理教師培養(yǎng)學(xué)生能力的要求也是其他學(xué)科教師無(wú)法比擬的。要繼續(xù)抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)的突破點(diǎn)，讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為真正有趣，有研究?jī)r(jià)值，有實(shí)際價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐活動(dòng)真正成為科學(xué)研究和程序性實(shí)驗(yàn)探索。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)把新穎的教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和深入的課堂參與率，還提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和敏銳的觀察能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有很大影響。從而達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)和初中物理教學(xué)的共同目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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