張通　陳禹萌　徐夢(mèng)園

摘要：為了解跆拳道是否能促進(jìn)兒童自信心水平的提高，進(jìn)而為兒童自信心培養(yǎng)提供可行性建議。文章采用隨機(jī)抽樣，以3-9歲兒童自信心評(píng)定量表為工具對(duì)黑龍江某市78名兒童自信心進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果顯示：兒童自信心水平隨學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)間的增加而遞增，其中半年到一年期間內(nèi)增長速度最快，半年以下和一年以上的增長速度相對(duì)較緩；學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)間不同的兒童在自信心發(fā)展水平上存在顯著差異，時(shí)間越長，自信心水平越高；兒童自信心發(fā)展水平在性別變量上無顯著差異；在跆拳道學(xué)習(xí)中，不同性別兒童在自信心成就感維度上存在顯著差異，其中男生分?jǐn)?shù)明顯高于女生。

關(guān)鍵詞：兒童；跆拳道；自信心

1 兒童自信心概述

1.1 自信心的概念

國外研究者對(duì)自信心的界定：馬斯洛從心理學(xué)的角度把自信心定義為，自信心是個(gè)體在取得成功后的自豪感。施羅格則表明，自信心是本人面對(duì)和適應(yīng)不同情況時(shí)自我評(píng)判，也就是對(duì)本人所具備的能力和掌握的技能的感受。

國內(nèi)研究者對(duì)自信心的界定不一。黃希庭的觀點(diǎn)表示：“自信指一個(gè)人對(duì)本人以前所取得的成功心得的積累?！睏铥愔閯t認(rèn)為，自信心是個(gè)體對(duì)自己行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識(shí)和充分估價(jià)的一種體驗(yàn)，是一種健康向上的心理品質(zhì)。

綜上所述，自信心可視為一種螺旋式上升的動(dòng)態(tài)發(fā)展的心理品質(zhì)。個(gè)體在成功完成某一任務(wù)后產(chǎn)生愉悅的成就感，在愉悅情緒的推動(dòng)下，個(gè)體的自我表現(xiàn)不斷朝良好方向發(fā)展。

1.2 不同自信心水平兒童的表現(xiàn)

自信心是兒童個(gè)性的核心內(nèi)容，它的形成和發(fā)展直接影響著兒童個(gè)性的發(fā)展與成熟。自信心水平高的兒童面對(duì)復(fù)雜事情時(shí)更加積極、主動(dòng)，心態(tài)也更加樂觀，喜歡挑戰(zhàn)難度水平較高的任務(wù)；同時(shí)可以很快適應(yīng)新的環(huán)境，積極與人交往，快速建立和諧的人際關(guān)系。

我國高度重視兒童自信心的培養(yǎng)，2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，明確規(guī)定：“要求幼兒能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。2002年教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出要提高學(xué)生自信心。

2 跆拳道發(fā)展概述

2.1 跆拳道的發(fā)展現(xiàn)狀

跆拳道作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)20世紀(jì)傳入我國，2000年被正式列為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，在短短的幾十年中飛速發(fā)展，僅在北京、杭州、西安注冊(cè)的跆拳道館就有500余家，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有跆拳道人口超過800萬。跆拳道作為一項(xiàng)內(nèi)外兼修的體育項(xiàng)目深受兒童和青少年的喜愛。

2.2 跆拳道的特點(diǎn)

跆拳道不僅可以增強(qiáng)人的體魄，更能豐富人的內(nèi)涵，培養(yǎng)高尚的品格。跆拳道是以腿法為主、以拳法為輔的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。腿法的訓(xùn)練不但可以健美身材還能提高身體的平衡感和協(xié)調(diào)性。拳法的訓(xùn)練較為靈活，可攻可守，腿法、拳法相輔相成，協(xié)同發(fā)展。跆拳道十分注重禮儀的培養(yǎng)，在訓(xùn)練前和訓(xùn)練后均需對(duì)天地、父母、師長進(jìn)行行禮，對(duì)兒童品質(zhì)的培養(yǎng)十分有幫助，并且在對(duì)兒童的訓(xùn)練中加入了豐富的游戲內(nèi)容，使兒童可以全身心的投入其中，可以說跆拳道是一項(xiàng)集教育性、趣味性、運(yùn)動(dòng)性于一體的體育項(xiàng)目。

3 研究設(shè)計(jì)

3.1 研究對(duì)象

筆者對(duì)黑龍江省某市最大跆拳道學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)抽樣，發(fā)回收問卷 79份，不完整問卷1份，回收有效率99%，其中男生48人，年齡區(qū)間3-13歲；女生30人，年齡區(qū)間3-13歲。

3.2 研究方法

（1）問卷法，采用王娥蕊自編的《3-9兒童自信心評(píng)定量表》，其量表分為三個(gè)維度：自我效能感、自我表現(xiàn)、成就感。

（2）訪談法，對(duì)該學(xué)校6名教練進(jìn)行訪談，并讓其填寫問卷。為確保訪談結(jié)果的客觀性，在教練對(duì)同一學(xué)生評(píng)價(jià)后取平均值。

3.3 研究工具

Spss22.0。

4 結(jié)果與分析

4.1 兒童自信心水平分析

為了解兒童自信心水平是否隨學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)間的變化而改變，對(duì)不同學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)間上兒童自信心水平的均值進(jìn)行比較，結(jié)果見圖1：

圖1 自信心隨跆拳道學(xué)習(xí)時(shí)間變化圖

由圖1可知，兒童自信心總體水平隨跆拳道學(xué)習(xí)的時(shí)間而遞增，其中學(xué)習(xí)半年到一年期間增長速度最快，學(xué)習(xí)半年以下和一年以上期間增長速度相對(duì)較緩。

4.2 不同性別兒童自信心發(fā)展水平

為探索性別在兒童自信心發(fā)展水平上是否存在顯著差異，對(duì)性別和自信心總分以及個(gè)體維度進(jìn)行方差分析，結(jié)果如下。

男女在自我效能維度上無顯著差異（t=0.68，P>0.05）；在自我表現(xiàn)維度上無顯著差異（t=-1.02，P>0.05）；在自信心總分上無顯著差異（t=0.57，P>0.05）；在成就感維度上存在顯著差異（t=2.98，P<0.01），且男生均分（28.42±4.02）大于女生均分（25.53±4.38）。

4.3 不同學(xué)習(xí)時(shí)間兒童的自信心發(fā)展水平

由圖1可知兒童自信心發(fā)展水平隨學(xué)習(xí)跆拳道的時(shí)間增長而增長，為進(jìn)一步了解不同學(xué)習(xí)時(shí)間的兒童，其自信心發(fā)展是否存在顯著差異，對(duì)學(xué)習(xí)半年及以下跆拳道的兒童32人和學(xué)習(xí)半年以上兒童46人的自信心進(jìn)行方差分析，結(jié)果如下。

不同跆拳道學(xué)習(xí)時(shí)間在自信心總分上存在顯著差異（F=20.43，p<0.00），調(diào)整后的R平方為0.202。不同學(xué)習(xí)時(shí)間兒童在自信心3個(gè)主要維度自我效能感（F=11.36，p<0.05）、成就感（F=10.45，p<0.05）、自我表現(xiàn)（F=18.31，p<0.00）上均存在顯著差異。

5 討論

分析表明，兒童自信心總體水平隨跆拳道學(xué)習(xí)的時(shí)間而遞增?？赡茉颍簩W(xué)習(xí)時(shí)間6個(gè)月以內(nèi)的兒童剛開始涉及跆拳道，對(duì)環(huán)境、動(dòng)作要求較為陌生，因此自信心水平增長速度相對(duì)較緩；學(xué)習(xí)半年到一年跆拳道的兒童已充分適應(yīng)環(huán)境，打下一定基礎(chǔ)，因此相比其他新生而言，自信心水平增長較快；學(xué)習(xí)一年以上的兒童已經(jīng)熟練掌握跆拳道的一系列動(dòng)作，每日的訓(xùn)練以重復(fù)、熟練化為主，學(xué)習(xí)新的東西減少，難度增加，成就感體驗(yàn)相對(duì)減少，因此自信心的增長速度放緩。

分析結(jié)果表明，不同學(xué)習(xí)時(shí)間在兒童自信心總分以及自我效能感、成就感、自我表現(xiàn)三個(gè)維度上存在顯著差異。可能是由跆拳道游戲的特點(diǎn)導(dǎo)致的。第一，剛?cè)雽W(xué)的兒童對(duì)環(huán)境較陌生，不敢表現(xiàn)自我，且身體素質(zhì)、動(dòng)作等遠(yuǎn)不如其他老生，成就感較低，對(duì)自我評(píng)價(jià)也較低，因此自信心水平相對(duì)較低。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增長，兒童勇氣增加，敢于表現(xiàn)自我，伴隨著家長和教練對(duì)自己評(píng)價(jià)的提高，自我效能感增加，自信心得到長足發(fā)展。第二，在跆拳道學(xué)校中，道帶的顏色代表著能力的大小，兒童將自己的能力與帶別掛鉤，隨著學(xué)習(xí)的深入以及考試的評(píng)分，帶別不斷提升，對(duì)自己的信心也隨之增強(qiáng)。

6 結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)跆拳道的時(shí)間會(huì)顯著影響兒童自信心發(fā)展水平。通過研究顯示，兒童自信心水平隨學(xué)習(xí)跆拳道的時(shí)間增加而遞增，其中學(xué)習(xí)半年到一年跆拳道的兒童自信心增長速度最快，半年以下和一年以上增長速度相對(duì)較緩，這就要求老師在不同的時(shí)間段給予不同的關(guān)注程度。通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)半年跆拳道兒童的自信心發(fā)展水平與學(xué)習(xí)半年以上兒童自信心發(fā)展水平存在顯著差異；兒童自信心在性別變量上無顯著差異，這就要求教師在授課過程中摒棄重男輕女等思想，給予同等關(guān)注和期望；在跆拳道的學(xué)習(xí)中，不同性別兒童在自信心成就感維度上存在顯著差異，其中男生分?jǐn)?shù)明顯高于女生，表明在跆拳道學(xué)習(xí)過程中男生的成就體驗(yàn)以及對(duì)成功的向往更高于女生。

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編輯/岳鳳