鄺映珊

摘要：本文就如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化城軌交通專業(yè)課程進(jìn)行探討。提出教師需與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行教研教改，獲取更多先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，配合現(xiàn)代多媒體及各種先進(jìn)的教學(xué)工具輔助學(xué)科教學(xué)，以優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的課堂學(xué)習(xí)中掌握課堂知識(shí)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化 課堂教學(xué)

一直以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想及教學(xué)模式早在教學(xué)中形成了一套根深蒂固的觀念，即把教學(xué)看做教師根據(jù)預(yù)先編訂的教材對(duì)學(xué)生傳授訓(xùn)練知識(shí)過(guò)程，而所授知識(shí)主要是客觀的、己確定的、普遍存在的、相對(duì)穩(wěn)定的、靜態(tài)的書本知識(shí)。用比喻的話說(shuō)，就是把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)“知識(shí)的容器”，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞和接受能力的高低全在于教師講授了多少內(nèi)容與學(xué)生背誦了多少內(nèi)容，一旦學(xué)生忘記已背內(nèi)容將難以應(yīng)付科目考試，于是這個(gè)過(guò)程就演變成一個(gè)單向的、線性化的“講一聽(tīng)一記一練一背一考”的“授與背”過(guò)程，是“以教師為中心”“以課堂為中心”與“以有限書本內(nèi)容為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

然而，一些調(diào)查資料顯示，導(dǎo)致學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率不高的原因之一是課堂教學(xué)形式單調(diào)。但是近些年來(lái)，隨著教育制度的不斷改革與發(fā)展，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域中的不斷滲透，使得課堂教學(xué)變得生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)，并且也更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作等方面都能得到充分發(fā)展。

一、教師應(yīng)具有正確的思想觀念與較高的專業(yè)水平

教師是“學(xué)校中傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，進(jìn)行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要人才的專業(yè)人員”，因而，教師的素質(zhì)決定著教學(xué)的質(zhì)量與效率。城市軌道交通是現(xiàn)代交通公共交通系統(tǒng)的一門比較新的專業(yè)學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)，城市軌道交通在社會(huì)的使用中呈現(xiàn)越來(lái)越普及的狀態(tài)，特別是高鐵的發(fā)展極其迅速。隨著現(xiàn)代人的科學(xué)環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，基于全球化廢氣環(huán)境的污染越發(fā)嚴(yán)重，汽車、公交車等各類交通工具，大部分需要燃料的交通工具給全球化環(huán)境造成巨大的影響，全球化氣溫升高跟交通工具中廢氣的排放有著直接的關(guān)系；同時(shí)，全球石油能源開發(fā)遇到前所未有的危機(jī)，甚至可能上升為政治斗爭(zhēng)；汽車等交通工具都以陸地地面運(yùn)行為主，陸地空間資源也是有限的，因而在某種程度上也會(huì)制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是大型城市的發(fā)展。遵循持續(xù)發(fā)展原則，經(jīng)過(guò)深入研究，開發(fā)新能源交通工具是必然趨勢(shì)，但由于目前新能源技術(shù)仍在開發(fā)階段，而已經(jīng)出現(xiàn)的城軌交通自1863年開始到現(xiàn)在，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的研究投入，除了有著深厚的歷史發(fā)展背景外，最重要的是它的發(fā)展都是以電力發(fā)動(dòng)為主，符合現(xiàn)代發(fā)展的需求，不以石油資源為能量，大部分不受陸地空間限制，安全、快捷、準(zhǔn)點(diǎn)、環(huán)保，這在很大程度上決定了未來(lái)交通系統(tǒng)中城市軌道交通將會(huì)成為新型發(fā)展的交通主力。為了能讓這個(gè)學(xué)科培養(yǎng)出更多專業(yè)的人才，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)學(xué)科教師必須摸清現(xiàn)在的教育模式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新教學(xué)模式，迅速更新教育思想及教學(xué)手段，培養(yǎng)專業(yè)人才。教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，要有責(zé)任心，主導(dǎo)教學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；教師的教學(xué)方法很重要，很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并且教師的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和促進(jìn)的作用。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處于主體地位，教師傳授的知識(shí)與技能、施加的各種影響，都能幫助學(xué)生自己觀察，開展思考、學(xué)會(huì)領(lǐng)悟、體驗(yàn)職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)能力與品行同時(shí)發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性越高，學(xué)習(xí)的效果也越好。

二、城市軌道交通專業(yè)教師要正確運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)方法

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)方法，不但有利于提高課堂教學(xué)效率，而且更有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它可用促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。學(xué)生有了興趣，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的毅力和意志，會(huì)主動(dòng)思考并進(jìn)行創(chuàng)造。教師可以通過(guò)多媒體的強(qiáng)大功能，輔以優(yōu)美的聲音、專業(yè)的圖像制作專業(yè)視頻，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言組織、動(dòng)手操作等多方面作用于學(xué)生，具有不可抗拒的感染力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。例如在城軌交通專業(yè)一年級(jí)的基礎(chǔ)課程中的城市軌道交通客運(yùn)服務(wù)，其實(shí)單靠書本的講授解說(shuō)缺乏真實(shí)感。為了讓學(xué)生真正弄懂客運(yùn)服務(wù)這一章節(jié)，為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及從低年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，筆者在課前首先模擬職場(chǎng)環(huán)境，盡量按照城軌交通車站的環(huán)境布置課室，將學(xué)生引入職場(chǎng)中，體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍；然后通過(guò)制作相關(guān)的課件、視頻、圖片等，借用多媒體展示、播放軟件、課件重點(diǎn)講述等資源，自然地把學(xué)生引入情景中，使學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，把難以理解的書本內(nèi)容簡(jiǎn)單化，同時(shí)也使書本上呆板的文字富有了生動(dòng)的靈氣，活躍了課堂氛圍。

2.教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成的要素，關(guān)系到教的效果和學(xué)的成敗，是教學(xué)改革的突破口，也是教學(xué)改革成功的重要保證

教學(xué)方法有不同的類型，以下在結(jié)合本專業(yè)課程的特點(diǎn)簡(jiǎn)單進(jìn)行分析。

（1）以言語(yǔ)傳遞信息為主、多媒體圖表、視頻為輔的教學(xué)方法——講授法。講授法主要是把課程中重點(diǎn)原理、公式、定理等以口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，比如城軌交通概論、城軌交通法章法規(guī)、城軌交通行車組織等課程的某些章節(jié)中，城軌交通發(fā)展歷史概述、供電原理、列車運(yùn)行圖的認(rèn)知、客流調(diào)查等涉及大量的公式、原理、定律分析，為了能讓學(xué)生容易理解接受，在講授過(guò)程中注意啟發(fā)性和直觀性，講授的時(shí)候更要注意語(yǔ)言的藝術(shù)及簡(jiǎn)明扼要，而且需要配合大量的圖表、演算方式，板書和多媒體是講授中最重要的輔助手段。但學(xué)生的注意力容易因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的理論講授而分散，所以在使用講授法的過(guò)程中要插入多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠緩解講授過(guò)程中產(chǎn)生的疲勞。比如可以開展一些有趣的互動(dòng)問(wèn)答或者讓學(xué)生舉一反三的游戲，以此降低講授法的枯燥感。

（2）以直接感知為主的教學(xué)方法——演示法。通過(guò)一系列的實(shí)物及教具進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生，比如城軌交通應(yīng)急處理、鐵路員工現(xiàn)場(chǎng)急救手冊(cè)等課程中，急救、突發(fā)事件救援等教材的章節(jié)，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該如何給受傷乘客進(jìn)行急救，包括心肺復(fù)蘇法、人工呼吸法以及止血包扎法。學(xué)習(xí)這些方法都需要用到教具，通過(guò)教師一邊示范教具一邊講解內(nèi)容，講解后，適當(dāng)給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和疑惑邊聽(tīng)、邊看、邊實(shí)訓(xùn)，把直觀和現(xiàn)場(chǎng)、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（3）以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，利用集體思維，教師主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)，采用翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)可以給學(xué)生提供最大的發(fā)揮平臺(tái)。比如城軌交通票務(wù)管理、城軌交通英語(yǔ)口語(yǔ)交際、城軌交通客運(yùn)組織等課程，通過(guò)任務(wù)式引導(dǎo)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練。同時(shí)教師在學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作過(guò)程中注意觀察指導(dǎo)，教師在觀察過(guò)程中給予意見(jiàn)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、獨(dú)立思考的品質(zhì)，最后教師在課后布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固訓(xùn)練。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力

城軌交通專業(yè)必須拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，那么教師要高度重視專業(yè)課程資源的開發(fā)和利用，特別是要重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用影視、圖片、互聯(lián)網(wǎng)等，為學(xué)生開拓廣闊的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)以鼓勵(lì)學(xué)生為主，促成他們團(tuán)隊(duì)合作，這樣可以更好地培養(yǎng)他們動(dòng)手搜集和處理信息的能力。

四、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)因材施教

現(xiàn)代教育主要采用以學(xué)生為主、教師為輔的模式，但也不可忽視學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生個(gè)體知識(shí)擁有量不同，思考的角度不同。教師得從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而獲得最佳的發(fā)展。

教師平日要深入了解和研究學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，正確對(duì)待學(xué)生的差異。教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能的學(xué)生。在一個(gè)班集體中，每位學(xué)生的接受能力不同，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)理解能力自然也不一樣，這跟他們?cè)械幕A(chǔ)有關(guān)系，也跟他們的努力程度也成正比。針對(duì)這些學(xué)生，教師需要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定，教師的肯定，是最能激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的；針對(duì)難以理解課堂知識(shí)的學(xué)生，給予他們特別的輔導(dǎo)，必須尊重他們的想法，用多種方式引導(dǎo)他們思考。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，從根本上了解學(xué)生，比如學(xué)生的個(gè)性、主動(dòng)合作能力、語(yǔ)言組織能力、動(dòng)手操作能力等，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的才能和潛力。

（作者單位：廣州市從化區(qū)高級(jí)技工學(xué)校）