王傳梅 鄒清敏

摘 要：物理是從初二開始開設(shè)的一門重要的課程，學(xué)習(xí)物理可以幫助我們了解許多生活中常見現(xiàn)象的原因，使我們的生活變得更加有趣味。物理實驗是幫助學(xué)生更好地了解物理現(xiàn)象和定理的重要教學(xué)過程。并且，物理實驗可以增添物理課堂的趣味性，提高學(xué)生的動手實踐能力。因此，在初中物理教學(xué)中教師要學(xué)會靈活運用多媒體教學(xué)來提高物理實驗教學(xué)的教學(xué)效果，使物理實驗的作用得以充分地發(fā)揮。本文主要論述了多媒體教學(xué)在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；多媒體；有效性

多媒體教學(xué)是初中教學(xué)過程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法之一，如何把這一方法更加有效地運用到物理實驗教學(xué)中是廣大初中物理教師一直在思考的問題。物理是初二開始開設(shè)的一門主科，它可以幫助我們更好地了解事物，使我們的生活變得更加有趣。而且，物理在中考占有較大的分值，所以廣大師生必須要重視物理教學(xué)。物理實驗是物理課堂教學(xué)過程中的一個重要內(nèi)容，同時物理實驗還可以增加物理課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并提高學(xué)生動手實踐的能力。因此，在物理實驗教學(xué)中教師要學(xué)會合理地運用多媒體來教學(xué)，進而提高初中物理課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生更充分地掌握教學(xué)內(nèi)容。所謂的多媒體教學(xué)，就是運用投影設(shè)備、視頻、光碟、錄像機和錄音機等等設(shè)備來進行教學(xué)。那么教師在初中物理實驗教學(xué)過程中，應(yīng)該如何來運用多媒體教學(xué)呢？

一、 利用教學(xué)視頻讓學(xué)生先預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容

為了增強物理實驗教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會合理地運用多媒體教學(xué)。教師可以利用教學(xué)視頻讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)實驗的內(nèi)容，這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂親自動手實驗的時候，更加清晰地明白實驗過程中所需要注意的內(nèi)容，而且可以加深學(xué)生對實驗的內(nèi)容，從而讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，這就要求教師首先要為學(xué)生選取相關(guān)的教學(xué)視頻。教師可以利用計算機在網(wǎng)上尋找相關(guān)的視頻，如果沒有合適的，教師可以利用拍攝設(shè)備為學(xué)生錄制相關(guān)的實驗視頻，在這一過程中教師也需要用到相關(guān)的多媒體設(shè)備。其次，教師可以把教學(xué)視頻及時地發(fā)送到家長群，保證學(xué)生能夠及時在課前進行預(yù)習(xí)。另外，教師也可以把教學(xué)視頻發(fā)送到學(xué)校的計算機室的教學(xué)平臺上，讓沒有來得及在家長手機上查看視頻的學(xué)生能夠在課前在計算機房看到相關(guān)的信息。如果想要做到這一點，學(xué)校必須要配合相關(guān)的教學(xué)，在相應(yīng)的時間里為學(xué)生開放計算機室。最后，教師也要反復(fù)檢查視頻的內(nèi)容，看視頻和真實的教學(xué)內(nèi)容或者實驗步驟是否有出入，并及時地調(diào)整教學(xué)視頻的內(nèi)容，保證視頻的有效性。另外，值得教師注意的是教師要及時聽取學(xué)生的反饋，看看通過教學(xué)視頻預(yù)習(xí)課堂實驗內(nèi)容的方法可不可行，進而不斷完善多媒體教學(xué)在物理實驗中的運用。

二、 合理運用教室的投影設(shè)備

在物理實驗中經(jīng)常會存在一些危險較高、實現(xiàn)難度較大的實驗，這種情況下就需要教師要合理地運用教室的投影設(shè)備，運用投影播放實驗視頻，避免在實驗中造成教學(xué)事故或者達不到原本實驗所要達到的效果。在平常的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，教師在準備用投影設(shè)備的時候才發(fā)現(xiàn)投影有問題，然后浪費課堂教學(xué)時間修理投影設(shè)備，焦頭爛額之后還是沒辦法修理好。這樣不僅耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，而且也耽誤了課堂的正常教學(xué)進度，影響整個課堂教學(xué)氛圍。因此，為了保證物理實驗教學(xué)的順利進行，首先教師在課前要及時地檢查投影設(shè)備是否有損壞，如果發(fā)現(xiàn)損壞要及時報修，避免發(fā)生上述問題。其次，教師要合理地備課，合理地把控投影教學(xué)的時間。因為，合理的多媒體教學(xué)時間既可以吸引學(xué)生的課堂注意力，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強物理教學(xué)效果。

三、 利用教學(xué)光盤引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在初中教學(xué)過程中，教師要加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，物理教學(xué)也不例外。只有讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，這樣日后在沒有老師的監(jiān)督下也能主動學(xué)習(xí)，提高自身的涵養(yǎng)。因此，教師在物理實驗教學(xué)過程中可以利用物理實驗光盤引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以提前為學(xué)生布置一項實驗的任務(wù)，讓學(xué)生回家根據(jù)物理實驗的教學(xué)光盤自主學(xué)習(xí)。并且，利用復(fù)習(xí)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生到物理實驗室，讓學(xué)生自行完成之前自主學(xué)習(xí)的實驗。這里需要教師注意的是，教師布置的實驗內(nèi)容要沒有危險性，并且要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)生實際的理解能力和實踐能力，為學(xué)生選擇合適的實驗內(nèi)容。同時，學(xué)生在實驗的過程中首先要詢問學(xué)生是否有進行自主學(xué)習(xí)，對沒有自主學(xué)習(xí)的學(xué)生教師要剝奪他們實驗的權(quán)利。這一方面是為了造成不必要的教學(xué)事故，另一方面是因為學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的話也就沒辦法達到教學(xué)目標了。其次，學(xué)生在實驗的過程中教師要時刻觀察學(xué)生的操作，避免部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)不扎實，在實驗過程中造成儀器的損壞。最后，教師可以對實驗完成得較好的學(xué)生進行相應(yīng)的獎勵，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好地掌握物理知識，并提高物理實驗的有效性。

四、 結(jié)語

總而言之，在初中物理教學(xué)過程中物理實驗是很重要的內(nèi)容。為了提升物理實驗教學(xué)的有效性，以及物理實驗的教學(xué)效果，教師在物理實驗教學(xué)過程中可以合理地采用多媒體教學(xué)。首先，教師可以利用物理實驗教學(xué)視頻讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容。這樣既保證了課堂實驗的效果，而且還可以加深學(xué)生對實驗的印象，幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要合理地運用教室的投影設(shè)備。因為在物理實驗中會出現(xiàn)一些危險度較高、實現(xiàn)難度較大的實驗，為了避免教學(xué)事故的發(fā)生或者達不到實驗所預(yù)期的效果，所以對于這類實驗教師可以利用投影設(shè)備播放相關(guān)視頻，從而在增長學(xué)生知識面的同時也吸引了學(xué)生的課堂注意力，提高了物理實驗教學(xué)的效果。最后，教師可以利用物理實驗光碟引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理實驗的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并提升物理實驗教學(xué)的有效性。

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作者簡介：

王傳梅，鄒清敏，山東省青島市，膠州市第十中學(xué)。