如今，每個(gè)中小學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)里，或多或少都有幾個(gè)家校聯(lián)系微信群。為了及時(shí)跟進(jìn)老師布置的作業(yè)、了解孩子的動(dòng)態(tài)，許多家長(zhǎng)不得不時(shí)刻“緊盯”微信群內(nèi)消息，生怕有所疏漏。但情況往往卻是，群里100條未讀消息中，只有1條是老師通知，剩下的99條都是“老師您費(fèi)心了”“非常感謝您”之類(lèi)的客套話。

不可否認(rèn)，相比于以前的“請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?！保缃竦奈⑿湃?、QQ群給家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系溝通、交流探討，提供了更為便捷的條件和渠道。但在實(shí)際操作中，有些家校群卻變了味：有的家長(zhǎng)過(guò)度諂媚、吹捧老師；有的家長(zhǎng)不分時(shí)間、事無(wú)巨細(xì)地“曬娃”；有的家長(zhǎng)好勝心強(qiáng)，總想與其他家長(zhǎng)一爭(zhēng)高下……

“老師的通知到底要不要回復(fù)？不回的話會(huì)不會(huì)讓老師覺(jué)得我態(tài)度不好？我的孩子會(huì)不會(huì)因此不被關(guān)注？”家長(zhǎng)的種種過(guò)度反應(yīng)，其實(shí)是對(duì)教育焦慮的一種反映。事實(shí)上，家長(zhǎng)和老師之間更應(yīng)該注重溝通的質(zhì)量與效率，而并不是客套話說(shuō)得越多，交流的效果越好。有時(shí)候過(guò)于頻繁的信息往來(lái)，反倒對(duì)家校雙方都造成了負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)和老師每天都要在鋪天蓋地的無(wú)用信息中費(fèi)力搜尋有用信息，那可真是本末倒置、得不償失。

一個(gè)清清爽爽的家校微信群，是我們希望看到的，也是需要老師和家長(zhǎng)共同營(yíng)造的。當(dāng)老師能夠用愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)與老師之間少了客套、多了真誠(chéng)，構(gòu)建一種健康的家校關(guān)系就不再是難題。

（來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》 丁雅誦/文）