祝捷

【摘要】在中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的今天，藝術(shù)金融人才需求的缺口越來(lái)越大。藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)積極培養(yǎng)藝術(shù)金融方向相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的交叉培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式上專(zhuān)門(mén)化，使藝術(shù)金融人才的培養(yǎng)能夠更加符合藝術(shù)市場(chǎng)的需要。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)管理藝術(shù)金融人才培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)化

基金項(xiàng)目：陜西省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃《基于文化繁榮背景下藝術(shù)品市場(chǎng)培育模式探索研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2017KRM187）。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！币瓿蛇@一光榮使命，我們就必須按照習(xí)總書(shū)記十九大報(bào)告的要求，“加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才”。藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)正是建立在堅(jiān)持黨的教育方針政策和黨的文藝思想基礎(chǔ)上的一門(mén)以現(xiàn)代管理觀念與管理理論為依托，以滿足藝術(shù)文化市場(chǎng)需要為根據(jù)的不斷完善和發(fā)展的新專(zhuān)業(yè)。藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，涉及藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，涵蓋藝術(shù)生產(chǎn)、藝術(shù)供求和藝術(shù)銷(xiāo)售等活動(dòng)。2017年3月，根據(jù)教育部（教高[2017]2號(hào)）文件《教育部關(guān)于公布2016年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，“藝術(shù)管理”通過(guò)新專(zhuān)業(yè)審批，正式作為本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招生。藝術(shù)金融作為藝術(shù)管理范疇下藝術(shù)市場(chǎng)中的一分子，隨著市場(chǎng)需求量的擴(kuò)大，已成為藝術(shù)市場(chǎng)中不可分割的一部分，其人才培養(yǎng)的重要性愈來(lái)愈凸顯。

隨著中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的資本通過(guò)各種方式介入藝術(shù)領(lǐng)域，開(kāi)啟了藝術(shù)品資本市場(chǎng)的新時(shí)代。中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)正在經(jīng)歷著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。在這個(gè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，資本介入對(duì)市場(chǎng)形態(tài)的轉(zhuǎn)變、藝術(shù)生產(chǎn)形態(tài)的變遷，以及消費(fèi)交易模式的改變產(chǎn)生了重要作用。在保留傳統(tǒng)一級(jí)市場(chǎng)、二級(jí)市場(chǎng)交易的同時(shí)，藝術(shù)品與金融相結(jié)合而產(chǎn)生的各種新業(yè)態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，如藝術(shù)銀行、藝術(shù)品基金與信托、文交所等。然而，現(xiàn)在從事藝術(shù)金融行業(yè)的人才卻十分匱乏。作為藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的一個(gè)方向或分支，藝術(shù)金融的人才可以在藝術(shù)院校中的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)，也可以在綜合類(lèi)院校中的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)。目前，從事藝術(shù)金融相關(guān)領(lǐng)域的工作者多是具有經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的單一背景，以經(jīng)濟(jì)學(xué)背景為主的，缺乏對(duì)藝術(shù)品的品鑒能力；具有藝術(shù)學(xué)背景的，卻又缺乏管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)。既懂藝術(shù)管理，又具有藝術(shù)鑒賞能力，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的人才是鳳毛麟角。藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)積極培養(yǎng)藝術(shù)金融相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的交叉培養(yǎng)，將藝術(shù)金融作為單獨(dú)的專(zhuān)業(yè)方向，使藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)能夠更有針對(duì)性，更符合藝術(shù)市場(chǎng)的需要。

藝術(shù)金融發(fā)展現(xiàn)狀

藝術(shù)金融是指各類(lèi)圍繞藝術(shù)品市場(chǎng)主體所進(jìn)行的資金融通和與之相聯(lián)系的信用活動(dòng)的總稱(chēng)。狹義的藝術(shù)金融是指圍繞藝術(shù)品市場(chǎng)主體所進(jìn)行的投融資活動(dòng)；廣義的藝術(shù)金融則包含一切圍繞藝術(shù)品市場(chǎng)主體所進(jìn)行的資金融通和信用活動(dòng)，包括藝術(shù)品投資、藝術(shù)品融資、藝術(shù)品保險(xiǎn)、藝術(shù)品托管、藝術(shù)品租賃、藝術(shù)品信托等藝術(shù)品信用活動(dòng)以及與之相伴的各類(lèi)金融行為。近幾年，中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)入瓶頸期，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)變化大；藝術(shù)品市場(chǎng)的治理沒(méi)有突破，徘徊不前；市場(chǎng)對(duì)自己存在的問(wèn)題難以找到自我更新的能力。中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)型需要新動(dòng)力的建構(gòu)，而中國(guó)藝術(shù)金融的發(fā)展是這種新動(dòng)力建構(gòu)的關(guān)鍵。

藝術(shù)金融是在藝術(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，逐漸發(fā)展成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的新業(yè)態(tài)。然而，如此規(guī)模龐大、市場(chǎng)繁榮的新業(yè)態(tài)，卻缺少既能夠懂得藝術(shù)品鑒賞，擁有藝術(shù)品背景的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能夠看到藝術(shù)品背后的金融價(jià)值，正確評(píng)估其投資價(jià)值和升值潛力的復(fù)合型人才。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，培養(yǎng)出一批既了解金融市場(chǎng)規(guī)則，擁有國(guó)際化視野，又擁有扎實(shí)文化藝術(shù)修養(yǎng)，懂得藝術(shù)品投資、鑒賞、收藏知識(shí)，與中國(guó)藝術(shù)金融市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模及需求相適應(yīng)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)管理人才責(zé)無(wú)旁貸?，F(xiàn)今藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)全新的學(xué)科，學(xué)科體系和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置尚不完善，藝術(shù)經(jīng)濟(jì)作為藝術(shù)管理的一部分，亟須金融的相關(guān)知識(shí)體系補(bǔ)充，使藝術(shù)管理學(xué)科更加完善。

藝術(shù)金融人才培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策

1.藝術(shù)金融人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（1）對(duì)藝術(shù)金融認(rèn)識(shí)不夠，知識(shí)構(gòu)建不完整

藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)處于起步階段，很多院校對(duì)藝術(shù)金融的認(rèn)識(shí)具有局限性，對(duì)相關(guān)行業(yè)缺乏了解，故而尚未開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。且由于藝術(shù)金融涉及的面非常廣，有拍賣(mài)、藝術(shù)銀行、藝術(shù)品質(zhì)押融資、基金、信托、保險(xiǎn)等，在人才培養(yǎng)的定位上，存在片面、局限性等問(wèn)題。目前，開(kāi)設(shè)藝術(shù)金融相關(guān)課程的院校主要是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，而藝術(shù)院校由于缺乏管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)背景教師，相關(guān)人才的培養(yǎng)主要在藝術(shù)市場(chǎng)方向，缺乏明確的藝術(shù)金融人才培養(yǎng)知識(shí)構(gòu)建，教授知識(shí)以傳統(tǒng)美術(shù)史為主，缺少經(jīng)濟(jì)類(lèi)、金融類(lèi)課程，學(xué)生對(duì)藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域聞所未聞。筆者認(rèn)為，各院校在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，藝術(shù)金融的培養(yǎng)方向要區(qū)別于藝術(shù)管理的其他方向，增設(shè)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。應(yīng)結(jié)合自身院校的師資和地域特色，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確且合理的定位，結(jié)合未來(lái)藝術(shù)金融市場(chǎng)的發(fā)展前景，培養(yǎng)適合自身特色的，應(yīng)用型、創(chuàng)新型藝術(shù)金融管理人才。

（2）師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足

由于藝術(shù)管理是新興專(zhuān)業(yè)，教師的培養(yǎng)仍存在缺口，梯隊(duì)建設(shè)更無(wú)從談起，加之藝術(shù)金融的學(xué)科體系跨藝術(shù)、金融、管理等多學(xué)科，跨度較大，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)要求也相對(duì)較高。該專(zhuān)業(yè)大多在藝術(shù)院校（系）開(kāi)設(shè)，師資以藝術(shù)類(lèi)教師為主，專(zhuān)業(yè)課教師大多是從藝術(shù)史學(xué)科或管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師轉(zhuǎn)型而來(lái)，缺少受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的，既懂藝術(shù)又懂金融的多學(xué)科知識(shí)兼顧型教師，因缺乏師資造成市場(chǎng)急需開(kāi)設(shè)的課程無(wú)人能教，課程設(shè)置也不可避免因陋就簡(jiǎn)。

（3）與社會(huì)資源聯(lián)系欠缺

藝術(shù)金融管理人才的培養(yǎng)存在著我國(guó)人才培養(yǎng)的共通性弱點(diǎn)——過(guò)于注重理論知識(shí)，缺乏與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域的聯(lián)系，對(duì)市場(chǎng)需求反應(yīng)不夠靈敏，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)滯后。教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)脫節(jié)，極少參與實(shí)踐操作，長(zhǎng)期依賴(lài)于書(shū)本知識(shí)的拼湊，只注重形而上的理論教學(xué)，缺乏與相關(guān)行業(yè)間的聯(lián)系，忽視本專(zhuān)業(yè)在該行業(yè)深度、政策法規(guī)、行業(yè)信息上的相關(guān)了解，忽視對(duì)社會(huì)資源的有效利用，教學(xué)效果很難得到用人單位的滿意。隨著近年來(lái)藝術(shù)品市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，藝術(shù)金融相關(guān)崗位越來(lái)越多，如拍賣(mài)行、畫(huà)廊、美術(shù)館、文交所，以及經(jīng)紀(jì)人、策展人等，然而學(xué)生在校園里與社會(huì)接觸較少，對(duì)很多最新的行業(yè)信息了解欠缺，一知半解，知識(shí)傳遞的時(shí)效性較慢。

2.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)金融人才專(zhuān)門(mén)化培養(yǎng)

藝術(shù)金融作為藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)中的一部分，在藝術(shù)管理的范疇內(nèi)，卻又區(qū)別于藝術(shù)管理，培養(yǎng)的目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容都不盡相同。在藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)中高質(zhì)量地培養(yǎng)藝術(shù)金融人才，要更加有針對(duì)性地適應(yīng)市場(chǎng)需要，應(yīng)在藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)中設(shè)置藝術(shù)金融方向，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)金融人才的專(zhuān)門(mén)化培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)目標(biāo)的專(zhuān)門(mén)化

藝術(shù)金融專(zhuān)門(mén)化人才是面向藝術(shù)品拍賣(mài)、藝術(shù)銀行、藝術(shù)品質(zhì)押融資機(jī)構(gòu)、藝術(shù)品基金、信托、保險(xiǎn)等行業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論方法，以及藝術(shù)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的主要工作，具有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)的人才需要具有藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、金融、管理等交叉學(xué)科的知識(shí)背景，才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)市場(chǎng)中藝術(shù)金融衍生的各種業(yè)態(tài)發(fā)展需要。

（2）研究?jī)?nèi)容的特色化

藝術(shù)金融人才的培養(yǎng)應(yīng)該是全面而科學(xué)的，更應(yīng)注重專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，包括藝術(shù)學(xué)與金融學(xué)的結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。藝術(shù)金融人才既可以在藝術(shù)院校中培養(yǎng)，也可以在綜合類(lèi)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)，不同院校開(kāi)設(shè)時(shí)應(yīng)結(jié)合自身特色，有所側(cè)重。筆者認(rèn)為，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備上，可分為以下五方面內(nèi)容。

①專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)教學(xué)：包括藝術(shù)史的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，書(shū)法、繪畫(huà)等實(shí)踐操作。實(shí)踐類(lèi)的操作有助于提升藝術(shù)管理者的鑒賞能力；藝術(shù)史的知識(shí)使學(xué)生更加深入了解藝術(shù)品的歷史背景和歷史淵源；經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等相關(guān)知識(shí)則讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)更加充實(shí)、全面。

②藝術(shù)品鑒賞與投資：主要涉及書(shū)畫(huà)、瓷器、玉器、家具、雜項(xiàng)、銅器、當(dāng)代藝術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與鑒賞，以及藝術(shù)品市場(chǎng)的運(yùn)作。

③藝術(shù)品與金融運(yùn)作模式：包括金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，藝術(shù)品與金融結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)（如藝術(shù)銀行、藝術(shù)基金、信托、藝術(shù)品質(zhì)押融資的運(yùn)作模式、藝術(shù)產(chǎn)權(quán)交易所的運(yùn)營(yíng)等），國(guó)際拍賣(mài)與典當(dāng)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，國(guó)際性展覽會(huì)、跨國(guó)藝術(shù)畫(huà)廊、博覽會(huì)管理，大型論壇策劃與管理等相關(guān)知識(shí)。

④藝術(shù)金融與風(fēng)險(xiǎn)控制：包括國(guó)內(nèi)外藝術(shù)市場(chǎng)的法律問(wèn)題、藝術(shù)品相關(guān)政策法規(guī)、藝術(shù)品保險(xiǎn)、藝術(shù)品拍賣(mài)相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)。

⑤課程實(shí)踐教學(xué)：首先，組織與著名藝術(shù)家、藝術(shù)品收藏家、藝術(shù)贊助人，以及與藝術(shù)相關(guān)的銀行家、金融工作者等的交流和對(duì)話。其次，注重聯(lián)系國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，有批次地組織本專(zhuān)業(yè)學(xué)生到藝術(shù)品拍賣(mài)行、美術(shù)館等大型藝術(shù)品交易和展覽機(jī)構(gòu)參觀以及實(shí)地實(shí)習(xí)，借鑒國(guó)內(nèi)外藝術(shù)金融工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）師資力量與實(shí)踐模式的多元化

建立和完善師資聘入機(jī)制。高校不僅需要高學(xué)歷的師資，更需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線專(zhuān)家?？梢詫?shí)行對(duì)內(nèi)提升知識(shí)，對(duì)外引進(jìn)人才的策略，通過(guò)參加高水平培訓(xùn)、研討、交流，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)水平。除此之外，應(yīng)鼓勵(lì)教師與社會(huì)機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，多與市場(chǎng)接軌，到拍賣(mài)行等藝術(shù)金融相關(guān)企業(yè)行業(yè)實(shí)踐，將課堂帶出校園，在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行授課。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式，打通學(xué)校和社會(huì)的壁壘，增進(jìn)學(xué)生的直觀感知和形象理解，使學(xué)生能夠提前進(jìn)入角色，加深對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。還要積極聘請(qǐng)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在藝術(shù)品金融相關(guān)領(lǐng)域、藝術(shù)品市場(chǎng)相關(guān)部門(mén)一線工作的社會(huì)人士加入師資隊(duì)伍，以講座、對(duì)話等形式完善教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)藝術(shù)金融相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，圍繞藝術(shù)品及其資源的資產(chǎn)化、金融化、平臺(tái)化的建設(shè)也進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，藝術(shù)金融相關(guān)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備必須準(zhǔn)確把握市場(chǎng)發(fā)展脈絡(luò)，依據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置相應(yīng)的方向，應(yīng)全面而具有針對(duì)性。藝術(shù)金融人才作為藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)方向，只有實(shí)現(xiàn)專(zhuān)門(mén)化的培養(yǎng)，才能滿足現(xiàn)今資本化的藝術(shù)市場(chǎng)需求，促進(jìn)藝術(shù)品市場(chǎng)的健康發(fā)育。

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作者單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西西安