吉木你布

【摘 要】物理是一門(mén)探索世界與科技的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生具有敏銳的觀(guān)察力與創(chuàng)造力。物理的教學(xué)是在為社會(huì)科技進(jìn)步培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，想學(xué)好物理，自然也離不開(kāi)科技。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們的學(xué)習(xí)生活，海量的網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)刻在發(fā)揮著它們的作用。

【關(guān)鍵詞】微視頻 網(wǎng)絡(luò)資源 高中物理 物理教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.141

時(shí)代在前進(jìn)，人們的學(xué)習(xí)、生活及工作的方式也發(fā)生了巨大改變。創(chuàng)新一詞多為現(xiàn)在的企業(yè)單位所看重，即希望團(tuán)隊(duì)能夠摒棄陳舊的觀(guān)念與模式，探索更為新穎的方法與產(chǎn)品來(lái)面向大眾。對(duì)于備受重視的教育也不例外，教育同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。老師們應(yīng)該跟隨時(shí)代的節(jié)奏，抓住學(xué)生的心理喜好，利用新時(shí)代學(xué)生更容易接受的方法來(lái)教學(xué)。當(dāng)下炙手可熱的微視頻多為年輕人喜歡，因此在教學(xué)中引入微視頻元素一定能吸引學(xué)生興趣，幫助提高物理教學(xué)效率。

一、何為微視頻

微視頻是近幾年才出現(xiàn)在社會(huì)大眾的面前，有著時(shí)間簡(jiǎn)短、重點(diǎn)明確、內(nèi)容形似多樣等特點(diǎn)。在現(xiàn)今快節(jié)奏生活的時(shí)代，微視頻的這些特點(diǎn)正好符合當(dāng)代人的需求，因此在短短的時(shí)間內(nèi)微視頻便已經(jīng)被人們廣泛使用，得到很大的認(rèn)可。這不得不說(shuō)明現(xiàn)今社會(huì)中微視頻的存在確實(shí)帶給人們極大便利。微視頻的時(shí)間較短，不用人們花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，并且只需要一臺(tái)手機(jī)或者平板就可以點(diǎn)擊觀(guān)看。同時(shí)微視頻是一個(gè)很大的概念，它的內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，有針對(duì)學(xué)習(xí)、旅游、閱讀、美食、手工藝等等，只要是人們的生活中會(huì)出現(xiàn)的東西，幾乎都能找到相關(guān)的微視頻，并且它的拍攝形式也各不相同，每個(gè)拍攝的人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，人們總能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的視頻。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作又或者娛樂(lè)時(shí)，都會(huì)有大量能夠提供幫助的微視頻，人們只需要?jiǎng)觿?dòng)手指點(diǎn)擊觀(guān)看，便能從中獲取需要的信息。

二、微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

微視頻，作為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源的產(chǎn)物，它是人們創(chuàng)新的結(jié)晶，視頻內(nèi)容生動(dòng)直觀(guān)，且能夠?yàn)閷W(xué)生們節(jié)約大量時(shí)間。將微視頻運(yùn)用到我們的高中物理教學(xué)中，不僅能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生帶來(lái)新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能讓學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)到不同人的不同思考方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，集眾人之所長(zhǎng)。那么下面，我就針對(duì)微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用做具體的探析。

（一）課前引導(dǎo)，吸引學(xué)生思考

在正式講解一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之前，老師完全可以利用一些微視頻來(lái)給學(xué)生觀(guān)看，當(dāng)然要求這些微視頻內(nèi)容與本章重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)或者是能夠反映這些知識(shí)點(diǎn)的一些物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際存在的物理現(xiàn)象。高中生們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并且對(duì)于知識(shí)的探索心理也較為強(qiáng)烈，在老師給他們看了這些微視頻后，他們獲得了一些關(guān)于本章節(jié)物理知識(shí)的內(nèi)容，但又不盡詳細(xì)。因此，出于求知心態(tài)，學(xué)生們會(huì)不自覺(jué)的去思考為什么，甚至進(jìn)而產(chǎn)生預(yù)習(xí)課本、查資料等一系列行為。那么，在此之后老師再進(jìn)行本章內(nèi)容的講解時(shí)，效率就一定會(huì)大大提高。這利用了微視頻的形象且具有感染力這一特點(diǎn)，吸引學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看它的內(nèi)容，將思緒帶入其中，帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，這比起老師單純要求學(xué)生們看書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)更有效。

（二）課堂上輔助以微視頻進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)演示

我們都知道物理是一門(mén)理論繁多，且實(shí)驗(yàn)性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，單憑老師利用書(shū)本或者PPT來(lái)教學(xué)并不能十分形象的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理，因此，最好在課堂教學(xué)中時(shí)常輔助以微視頻資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，尤其是針對(duì)一些較為抽象的重難點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)微視頻能夠更加詳細(xì)的、全方位的、多角度的展示給學(xué)生，讓他們更容易理解且記憶也更加深刻。在這里我們重點(diǎn)考慮物理教程中的實(shí)驗(yàn)，我們都知道物理實(shí)驗(yàn)比較多，雖然提倡讓學(xué)生多多自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器的調(diào)節(jié)、數(shù)據(jù)的分析等等來(lái)深刻認(rèn)識(shí)高中物理。但是，由于時(shí)間與實(shí)驗(yàn)室的一些原因，并不能做到每個(gè)學(xué)生都能參與每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因此，此時(shí)微視頻便能夠發(fā)揮它的作用。老師可以在網(wǎng)站上選取一些認(rèn)為較好的微視頻來(lái)展示給學(xué)生們，學(xué)生在觀(guān)看視頻中老師做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，就好似自己在親手實(shí)驗(yàn)一樣，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題認(rèn)真思考，并且要求他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與反思。這一過(guò)程雖然學(xué)生們并沒(méi)有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但是他們也完完全全參與到了實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析與思考以及總結(jié)，這就已經(jīng)達(dá)到了我們的教學(xué)目的。另外除了實(shí)驗(yàn)，高中物理中還有許多較為抽象的、不直觀(guān)的理論及現(xiàn)象，都可以通過(guò)微視頻在課堂上展示，老師進(jìn)行正確的講解與點(diǎn)撥，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解物理并幫助增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（三）微視頻亦可起到提示、總結(jié)的作用

高中物理具有一定難度，知識(shí)點(diǎn)與定論繁多，老師在備課時(shí)可以借鑒多個(gè)視頻中的思考方法對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，做到盡量全面詳盡，并且在講完一節(jié)的內(nèi)容后通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看微視頻來(lái)對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，看學(xué)生是否能對(duì)視頻中反映的知識(shí)快速反應(yīng)過(guò)來(lái)。

三、利用微視頻輔助教學(xué)需恰當(dāng)合理

（一）防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，我們生活在數(shù)據(jù)大爆炸的時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)資源不計(jì)其數(shù)，微視頻作為其中一個(gè)重要成分，自然不可因其優(yōu)點(diǎn)而忽視它可能帶來(lái)的危害。微視頻的優(yōu)點(diǎn)之一便是內(nèi)容繁多，花樣新鮮，微視頻資源如若不合理運(yùn)用好，自然也可成為學(xué)生沉溺其中的一大危害。對(duì)于自制力低的學(xué)生，極有可能沉溺于各種娛樂(lè)型的微視頻中，將心思花在其他方面，耽誤了學(xué)習(xí)。

（二）切忌對(duì)微視頻形成依賴(lài)性

對(duì)于老師而言，微視頻只是輔助教學(xué)的一種方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候合理運(yùn)用，但往往會(huì)有老師過(guò)分依賴(lài)微視頻，在課堂上大量縮減自己講課的時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生而言，有的學(xué)生不喜歡老師講課，或者是因?yàn)槲⒁曨l帶來(lái)的新鮮感而依賴(lài)微視頻，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)愈發(fā)不聽(tīng)老師在課堂講課而只喜歡搜索大量的微視頻來(lái)聽(tīng)講。這兩種情況都不利于我們的高中物理教學(xué)，雖然微視頻具有許多優(yōu)點(diǎn)，但終究不是主要的教學(xué)途徑，只能起到輔助的作用，因此，在老師和學(xué)生都要避免對(duì)微視頻形成依賴(lài)性。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上我簡(jiǎn)單介紹了關(guān)于微視頻、微視頻在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用以及需要注意的一些情況。微視頻作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新興的一個(gè)熱門(mén)產(chǎn)物，它極大程度的影響著人們的生活，日漸成為社會(huì)中的一個(gè)重要元素。老師若將其合理運(yùn)用到高中物理教學(xué)中，讓學(xué)生們能夠更形象的認(rèn)識(shí)物理，必定能夠獲得學(xué)生的歡迎，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到作用。