陳曉英

【摘 要】幼兒因年齡小，還沒有形成良好的自我保護(hù)能力與意識(shí)，因此新時(shí)期我國(guó)在積極加強(qiáng)幼兒教育的過程中，采取有效措施全面落實(shí)安全教育至關(guān)重要。幼兒繪本閱讀作為培養(yǎng)幼兒的重要途徑之一，不僅能夠有效吸引幼兒注意力，同時(shí)對(duì)于提升安全教育水平也具有不容忽視的重要意義。鑒于此，本文首先對(duì)幼兒安全教育與繪本閱讀進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，并詳細(xì)探討了安全教育在幼兒繪本閱讀中的滲透途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】安全教育 幼兒繪本閱讀 滲透

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.195

新時(shí)期，我國(guó)在積極加強(qiáng)幼兒教育與培養(yǎng)的過程中，對(duì)安全教育的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，為了提升安全教育效果，幼兒教師不斷引入了各種先進(jìn)的教學(xué)理念及模式，安全教育同幼兒繪本閱讀的結(jié)合，能夠創(chuàng)造良好的安全教育效果。在這種情況下，積極加強(qiáng)安全教育在幼兒繪本閱讀中的滲透研究具有重要意義。

一、幼兒安全教育與繪本閱讀概述

（一）幼兒安全教育

幼兒階段處于智力與能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，積極加強(qiáng)幼兒階段的安全教育，對(duì)于幼兒未來(lái)成長(zhǎng)具有重要意義。幼兒安全教育內(nèi)容較多，通常包括游戲安全、飲食安全、交通安全等[1]?，F(xiàn)階段幼兒教師在是展開安全教育活動(dòng)的過程中，通常選擇利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)，將各種安全威脅影響因素呈現(xiàn)在幼兒面前，這充分說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)越來(lái)越重視安全教育工作。目前，幼兒教師可以通過安全教育滲透和專門安全教育兩個(gè)途徑展開幼兒安全教育工作，一方面，在安全教育滲透中，要求幼兒教師從生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)角度出發(fā)合理融入安全教育內(nèi)容；另一方面，在專門的安全教育中，要求幼兒與家長(zhǎng)共同展開飲食安全以及用藥安全等教育工作。

（二）幼兒繪本閱讀

幼兒可以在繪本閱讀中同家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，同時(shí)還能夠拓展知識(shí)面。近年來(lái)，我國(guó)在積極加強(qiáng)幼兒教育的過程中，對(duì)繪本閱讀的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知。目前，我國(guó)應(yīng)用于幼兒教育中的繪本主要包含經(jīng)典故事和科學(xué)知識(shí)兩種核心內(nèi)容，典型的有《地下水手》和《這就是二十四節(jié)氣》等，然而，涉及到安全教育內(nèi)容的繪本卻相對(duì)較少[2]。在這種情況下，新時(shí)期，幼兒教師在實(shí)際展開安全教育的過程中，必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重繪本閱讀內(nèi)容的挖掘，全面進(jìn)行安全教育滲透，為提升幼兒安全教育效果提供保障。

二、安全教育在幼兒繪本閱讀中的滲透

（一）引導(dǎo)幼兒積極閱讀安全主題繪本

近年來(lái)，幼兒教師在積極展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，對(duì)繪本閱讀的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，同時(shí)各種以安全教育為核心的繪本逐漸產(chǎn)生，典型的有《幼兒安全百科繪本故事叢書》等，為幼兒教師在繪本閱讀中有效滲透安全教育奠定了良好基礎(chǔ)[3]。在這種情況下，幼兒教師在實(shí)際展開安全教育的過程中，不僅應(yīng)對(duì)繪本閱讀重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，同時(shí)還應(yīng)有目的的引導(dǎo)幼兒閱讀安全主題的繪本，并在繪本閱讀中給予適當(dāng)?shù)陌踩逃笇?dǎo)。

例如，在幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行《媽媽請(qǐng)不要為我擔(dān)心》等繪本的閱讀，深入分析在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)作出怎樣的反應(yīng)。在此基礎(chǔ)上還可以在課堂中模擬各種可能遇見的危險(xiǎn)事件，引導(dǎo)幼兒掌握正確的事件處理方法以及應(yīng)變措施，這樣一來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了繪本閱讀中安全教育的有效滲透，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）在繪本閱讀中開展多樣化安全教育活動(dòng)

事實(shí)上，幼兒繪本中相關(guān)內(nèi)容都同幼兒的日常生活緊密相連，幼兒教師應(yīng)注重對(duì)繪本的深入挖掘，并利用繪本內(nèi)容展開多樣化安全教育活動(dòng)。例如，可以在課堂上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本內(nèi)容的模仿，通過角色扮演等方式，構(gòu)建生動(dòng)有趣的課堂氛圍，吸引幼兒注意力的基礎(chǔ)上，還能夠引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的對(duì)安全知識(shí)等進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，在這一過程中不僅可以在幼兒繪本閱讀中有效進(jìn)行安全教育的滲透，同時(shí)還能夠產(chǎn)生良好的安全教育效果。

例如，幼兒教師可以對(duì)《幼兒安全百科繪本故事叢書》內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)劃分，歸納戶外安全以及游戲安全等多個(gè)種類的繪本閱讀內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒在課堂游戲活動(dòng)中對(duì)各種危險(xiǎn)情況進(jìn)行模擬，幼兒在體會(huì)“安全指導(dǎo)員”這一角色的過程中，自身的安全意識(shí)能夠得到有效提升，同時(shí)還能夠在指導(dǎo)其他幼兒避免危險(xiǎn)情況的過程中，提升幼兒自身的自我保護(hù)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期，我國(guó)在積極加強(qiáng)幼兒培養(yǎng)的過程中，對(duì)安全教育的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知。在這種情況下，幼兒教師應(yīng)合理利用繪本閱讀這一教學(xué)模式，有效進(jìn)行安全教育的滲透，從安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力等角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)幼兒安全教育水平，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]洪瑤琪，洪捷.數(shù)學(xué)繪本資源在課堂的應(yīng)用——以乘法初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)為例[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，33（03）：29-31.

[2]田恬，黃勝.農(nóng)村幼兒教師繪本閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略探析——以黔南布依族苗族自治州都勻市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為例[J].科教文匯（下旬刊），2018（05）：129-130.

[3]殷欣.版式設(shè)計(jì)讓閱讀成為“悅讀”——繪本版式設(shè)計(jì)對(duì)0～6歲兒童閱讀體驗(yàn)的影響[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，26（05）：25-29.