蒲春琴

【摘 要】我們都知道學(xué)習(xí)是一件需要堅持的事，作為一名中國人，學(xué)習(xí)語文更需要我們一直堅持下去。因為在日常生活中，我們無論是交談還是做事，語文都是必不可少的，所以小學(xué)時打好語文基礎(chǔ)，以后無論是對學(xué)習(xí)還是生活都會很有利。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 語文 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.105

由于小學(xué)生的年齡普遍較小，所以想要提高他們的語文成績，最好的辦法就是激發(fā)他們對語文的興趣，領(lǐng)會到中華文化的博大精深，而且在這個年齡階段，如果能夠激發(fā)他們對語文的興趣，那么在他們以后的成長中，相信會一直保持著對語文的熱愛之情。興趣是一個人做事時一直堅持下去的動力，所以作為一名教師，想要提高學(xué)生們的語文素質(zhì)，我們需要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。

一、建立良好的師生關(guān)系

（一）建立良好的師生關(guān)系

一年級的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都還很懵懂，再加上剛剛離開了熟悉的幼兒園，進入了小學(xué)，對一切肯定都還不習(xí)慣。有句話叫做：“小孩的臉，六月的天，說變就變?！边@是說他們內(nèi)心的情緒狀態(tài)不像成人一樣保持相對穩(wěn)定，他們的情緒是復(fù)雜多變的，十分不穩(wěn)定。因此作為小學(xué)的老師，我們要與這些孩子們建立起一個友善、和諧的師生關(guān)系，在平時的工作中做到對這些學(xué)生認真、負責(zé)、有耐心，讓這些學(xué)生和他們的家長能從心理上信任我們，學(xué)生在遇到問題時能主動想起老師，向老師尋求幫助。只有老師和學(xué)生建立起一個良好的師生關(guān)系，我們教師的工作開展才會更順利。

（二）提高學(xué)生對老師的信任

根據(jù)調(diào)查顯示，所有的小學(xué)生中約有5%到10%是有厭學(xué)情緒的，主要原因是他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，感到學(xué)習(xí)吃力，如果我們老師和學(xué)生的關(guān)系很好，當他們在心理上產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時候，就能積極主動的向我們老師尋求幫助，我相信在我們的開導(dǎo)下，他們的厭學(xué)情緒一定能得到消除，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，而這個前提是學(xué)生對老師足夠的信任。如果學(xué)生們在學(xué)習(xí)上感到吃力，跟不上班級的整體進度時，我們能及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們，也能提前避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。好的師生關(guān)系不但可以避免很多問題的產(chǎn)生，還能幫助我們解決很多問題。

（三）提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性

好的師生關(guān)系會拉近老師與學(xué)生們的距離，作為一名小學(xué)語文老師，在教學(xué)中，我們都會發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生往往對他喜歡的老師教授的課程的積極性更高，更喜歡在課堂上表現(xiàn)自己，會積極參與課堂的各種活動，如此循環(huán)下去，對這門課程會產(chǎn)生更高的興趣。而我們作為語文老師，在平時應(yīng)該和學(xué)生們建立起一個良好的師生關(guān)系，在課后要與學(xué)生們多交流，在平時的交談中，有意識的給他們講一些和語文有關(guān)的知識，向他們展現(xiàn)語文的魅力，引起他們對語文知識的好奇，提高他們對語文的興趣。比如我在平時和學(xué)生交流時，會給他們講一些名人軼事，或者一些神話故事，小朋友們天生就對這些比較好奇，很容易就能吸引到他們的興趣，漸漸的他們自己在課后也會有意識的去看他們感興趣的內(nèi)容。我還在班上舉辦了分享大會，讓學(xué)生們把他們在課后看到的故事用自己的話講給同學(xué)們聽，這樣做不僅讓學(xué)生們了解的知識更多、知識面更廣，而且也能提高他們的語言表達能力。

二、豐富課堂內(nèi)容

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，我們的課堂形式已經(jīng)不再局限于以往那種傳統(tǒng)的用黑板板書的授課方式，而是采用了更方便、快捷的多媒體授課，這種授課方式不僅改變了我們的課堂形式，也改變了我們的課堂內(nèi)容，讓我們在教學(xué)大綱的約束下，可以在課堂上給學(xué)生們展現(xiàn)更豐富的課堂內(nèi)容。比如在講“守株待兔”這則寓言故事時，我們不用像以前一樣照著書本讀，學(xué)生們只能看著書本上的幾幅圖，憑著簡單的幾句話自己想象?，F(xiàn)在我在講這節(jié)課時，通常會找這則故事的動畫，然后在課堂上用多媒體直接給學(xué)生們播放出來，在放完動畫以后，讓學(xué)生們把自己看完以后想到的都說出來，無論是想對兔子說的話還是想對那個農(nóng)民說的，亦或是看完以后的感想都可以，不再僅僅局限于幾句話的哲理總結(jié)，我認為這種授課方式更能提高學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)興趣，也更有助于發(fā)散他們的思維。

三、增加學(xué)生們的閱讀量

我們都知道語文的基礎(chǔ)要建立在大量的閱讀上，當一個人可以在書中找到樂趣，能沉迷于書本而不覺得無聊時，那么我可以肯定他對語文一定是熱愛的，對于喜愛語文的人來說，書本里有他們感興趣的東西，無論是短小精悍的唐詩宋詞，還是溫婉美麗的散文，亦或是光怪陸離的神話故事……總有一樣能深深地吸引著他們，讓他們被語文的魅力所折服。而不喜歡語文的人在看書時看一會兒就會覺得無聊，特別是對于這些自控力還很差的小學(xué)生來說，如果不是他們感興趣的，他們是不會花上幾個小時靜靜地坐在那兒看書的。通常我給學(xué)生們上完課以后，很少給他們布置寫的作業(yè)，都是讓他們回家以后自己看書，無論是課本，還是課外書都可以，我相信每個學(xué)生都能在書本中找到他們感興趣的內(nèi)容，找到能讓他們愿意靜坐幾個小時瀏覽的內(nèi)容，而我所要做的就是幫助他們找到自己感興趣的那一面，激發(fā)他們對語文的興趣，因此，在課下大量的閱讀是必不可少的。

四、詼諧幽默的語言

語文不同于數(shù)理化，它不需要我們在課堂上保持很嚴肅的氛圍，保持冷靜的頭腦進行各種各樣的邏輯運算，反而需要我們拋棄理性，用感性的思維思考，把自己置身于書本中所描述的情節(jié)，將自己的所思所想帶入那個場景，體會在那個場景下主人公的心情和作者所想要表達的東西。因此我們老師在上課時要注意語言的應(yīng)用，詼諧幽默的語言可以更好的調(diào)動學(xué)生們的興趣，讓他們積極參與到課堂中來，把自己帶入書中的角色，領(lǐng)會作者的所思所想所感。同時，幽默風(fēng)趣的語言讓老師的授課更加生動，充滿趣味性，我們會發(fā)現(xiàn)越是講課講得好的老師，他授課時的語言越是幽默風(fēng)趣，文采飛揚，學(xué)生們在課堂上的積極性越高，而那些在課堂上照著書本念的老師，學(xué)生們在課堂上的參與度反而不是很高。由此可見，作為一名語文老師，在授課時，語言風(fēng)格也是很重要的。

我們都知道興趣是最好的老師，想要提高學(xué)生的語文成績，提升他們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對語文的興趣是十分重要的。尤其是小學(xué)生，由于年齡小，對學(xué)習(xí)的目標和重要性并不明確，貪玩心很重，對學(xué)習(xí)不能很好的堅持下去，所以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣才是最能有效的提高他們學(xué)習(xí)成績的方法。我們老師在平時要注意引導(dǎo)學(xué)生們，讓他們感受到語文的魅力，發(fā)現(xiàn)它的趣味性。