宋光榮

【摘 要】數(shù)學是初中教學中的重點組成部分，學生學習數(shù)學的主要途徑是通過教師在課堂上傳授數(shù)學知識。由此看來，營造良好的課堂教學氛圍是讓學生學好數(shù)學的關(guān)鍵，希望每一個教師都要意識到營造良好課堂氛圍的重要性。接下來，我將根據(jù)自身的初中數(shù)學教學經(jīng)驗，談談如何營造初中數(shù)學課堂教學氛圍。

【關(guān)鍵詞】涵義 作用 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.098

初中學生正處于青春期，大部分學生的內(nèi)心敏感、情緒復雜，教師在教學過程中需要應用合適的教學方法引導學生學習知識。對學生一味的“逼迫學習”毫無意義，恐怕只會適得其反，希望每一位教師都能通過營造良好的課堂教學氛圍，引導、幫助學生學習數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

一、課堂教學氛圍的涵義

什么是課堂教學氛圍？在我看來，課堂教學氛圍是指學生和教師在課堂上表現(xiàn)出的心理狀態(tài)，良好的課堂教學氛圍師生表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，反之則為消極或是對抗的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)很多人對課堂教學氛圍存在著誤解，很多教師把課堂氛圍和課堂環(huán)境混為一談。他們認為只要學生能夠在寬敞、明亮的教室學習，能夠擁有先進的信息教學設(shè)備，這樣的課堂就擁有良好的課堂氛圍，事實上這種認知十分錯誤，氛圍和環(huán)境存在著很大的差別。氛圍是一種學習氣氛，不能通過教學環(huán)境來判斷，良好的教學氛圍需要教師和學生共同營造，兩者缺一不可?，F(xiàn)代教學提出，學生和教師在教學中的位置要有所轉(zhuǎn)換，不能再像以前傳統(tǒng)教學那樣，學生才是教學的主體，營造良好的課堂氣氛要通過教師的輔助、學生的努力共同完成。

二、營造良好課堂氛圍的作用

（一）激發(fā)學生的學習興趣

良好的課堂教學氣氛是激發(fā)學生學習興趣的有效方法，教師通過一定的教學手段營造出良好的課堂氣氛，本來不喜歡學習數(shù)學的學生在教師和其他同學的帶領(lǐng)下受到感染，慢慢地也開始對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣。興趣是引導學生學習的良師，在興趣的帶領(lǐng)下學生往往能夠自主、獨立的學習知識，不需要教師過多的督促也能完成教學任務，教育改革也提出培養(yǎng)學生的興趣是當前教學的主要任務之一。

（二）讓學生投入到課堂教學中來

良好的課堂教學氛圍能夠讓學生專心的投入到課堂教學中來，在上課過程中減少學生開小差、走神的現(xiàn)象發(fā)生。比如在上數(shù)學課時，班上的學習氛圍濃厚，良好的課堂氛圍讓學生們表現(xiàn)出積極活躍的狀態(tài)，學生們在課堂上跟著教師的思路學習，大部分學生的注意力都集中到課堂教學中來。

（三）讓教師體會到教學的意義

良好的課堂氛圍讓學生們能夠積極、認真的聽課，教師看到學生們的優(yōu)秀表現(xiàn)成就感油然而生，由此體會到教學的意義。如果一個教師長期在自己的工作崗位上得不到任何價值體現(xiàn)，那么教師就會對教學失去信心，對自己的能力表示懷疑，從而抵觸教師這個行業(yè)。良好的課堂教學氣氛不僅對學生的學習有益，同時也促進著教師專業(yè)技能的提升。

三、營造良好課堂氛圍的方法

（一）開展豐富的課堂活動

豐富的課堂活動是活躍課堂氣氛最好的方式，也是激發(fā)學生學習興趣的重要方法。死板、沉寂的課堂總是讓學生提不起學習興趣，教師一直在講臺上不停地講著，學生在下面做著自己的事情，這樣的課堂對教師和學生來說都沒有任何意義可言。課堂活動調(diào)動學生的好奇心，讓學生能夠參與到教學活動中來，在活動的同時把知識也學好。在初中數(shù)學課堂上可以開展的課堂活動多種多樣。比如在學習幾何圖形時，教師可以帶領(lǐng)班級學生利用廢棄報紙、盒子等制作幾何圖形，讓學生動手的過程也是讓他們學習知識的過程。在活動過程中，班級所有學生都參與其中，班級學習氛圍得到瞬間提升，學生們一邊玩耍一邊學習，班級氛圍得到很好的營造。

（二）建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，是營造良好課堂教學氛圍的前提。如果學生不喜歡某一個教師，那么無論教師在課堂上多么努力、認真的講課也不會有人聽講，課堂教學氛圍的營造也會受到阻礙。建立良好的師生關(guān)系，讓學生喜歡上自己，在課堂上學生才會認真聽課，跟著教師的步伐學習知識。建立良好的師生關(guān)系需要教師在平時的學習和生活中多關(guān)心每一個學生，在學生遇到困難時要盡可能的幫助他們解決，讓學生知道教師愿意和他們做朋友，愿意成為他們的良師益友。每一個學生的內(nèi)心都十分單純，讓學生喜歡上教師并不是一件困難的事情，只要教師和學生互相真誠以待，我相信良好的師生關(guān)系很快就會建立起來。

（三）觀察學生的學習狀態(tài)

一個學生在上課的時候會因為各種各樣的原因表現(xiàn)出不同的學習狀態(tài)，教師要時刻觀察學生的狀態(tài)做出適當?shù)恼{(diào)整。比如上課一段時間后，學生們的注意力開始不集中，有的學生開始走神、開小差。每當學生開始走神不能專心聽講時，教師就要學會應用一定的方法讓學生回歸學習狀態(tài)。抽一兩分鐘時間給學生講幾個笑話，緩解一下學生們上課的心情，適當?shù)男菹⒆寣W生接下來迅速進入學習狀態(tài)。新時代的教學對教師的要求越來越高，教師不僅要教授給學生知識，還要幫助引導學生學習和隨時觀察學生的學習狀態(tài)。在學生學習過程中出現(xiàn)問題時，要馬上解決問題，讓學生能夠順利的繼續(xù)學習。班級學生的學習狀態(tài)得到提升后，課堂教學氛圍的營造就不會再是一件難事。

（四）注重教師的言行舉止

教師的言行舉止與班級學習氛圍的營造也有著很大的關(guān)系，學生的學習是在教師的帶領(lǐng)下完成的，教師對學生的影響最直接，作為一名人民教師，注重自己的言行舉止是基本的教師素質(zhì)。比如一個教師進入班級臉上總是掛著笑容，讓學生們覺得親切，另一個教師整天愁眉苦臉，對學生兇神惡煞，我覺得學生們應該會喜歡前一個教師吧。教師在上課的時候還要注重自己的著裝，沒有誰會喜歡邋遢的教師，做到最基本的干凈和整潔就好，教師是學生學習的榜樣，希望教師都能給學生帶來正面的影響。著裝也不能過于花哨或者暴露，不然學生在上課的時候注意力會被分散，不利于班級學習氛圍的營造。教師說的每一句話都要對學生負責，有時教師的一句話會對學生的終身造成影響，這種影響既可能是好的也可能是壞的，教師在說話的時候一定要斟酌。

總而言之，良好的課堂教學氛圍能促進學生的學習，對于數(shù)學這樣稍微有難度的學科，課堂氛圍的營造顯得更加重要，每一個教師都要意識到其重要性。通過培養(yǎng)學生的學習興趣；建立良好的師生關(guān)系；時刻觀察學生的學習狀態(tài)；注重教師的言行舉止等，我相信教師們一定會營造出良好的課堂教學氛圍。